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從改善到改變——美國教育信息化案例分析與思考 版權(quán)信息
- ISBN：9787542872982
- 條形碼：9787542872982 ; 978-7-5428-7298-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
從改善到改變——美國教育信息化案例分析與思考 本書特色
自從教育部印發(fā)《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》之后，各地圍繞“三全兩高一大”的發(fā)展目標(biāo)積極推進(jìn)教育信息化建設(shè)。上海組織了教育信息化國際視野與創(chuàng)新發(fā)展專題研修團(tuán)赴美調(diào)研學(xué)習(xí)了2個(gè)月，本書即是研修團(tuán)成員的研修成果匯總。全書從區(qū)域教育信息化治理、學(xué)校信息化推進(jìn)、個(gè)性化教學(xué)實(shí)踐及教師專業(yè)發(fā)展實(shí)踐四個(gè)部分，呈現(xiàn)了美國在教育信息化建設(shè)上的做法以及各位研修團(tuán)成員學(xué)習(xí)后的所思所想，將給各地各校的教育信息化建設(shè)帶來啟示。
從改善到改變——美國教育信息化案例分析與思考 內(nèi)容簡介
【內(nèi)容簡介】：本書是上海市教育信息化靠前視野與創(chuàng)新發(fā)展專題研修團(tuán)在美考查學(xué)習(xí)2個(gè)月后發(fā)表的感悟和論文匯編。全書分為“以購買服務(wù)為導(dǎo)向的區(qū)域信息化治理”“以推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化應(yīng)用為的學(xué)校信息化模式”“以規(guī)模化和體系化為特征的個(gè)性化學(xué)習(xí)”及“基于個(gè)性評(píng)價(jià)與管理的美國教師專業(yè)發(fā)展實(shí)踐”四個(gè)部分，將給各地各校的教育信息化建設(shè)帶來啟示。
從改善到改變——美國教育信息化案例分析與思考 目錄
【目錄】
**部分 以購買服務(wù)為導(dǎo)向的區(qū)域信息化治理
? 信息技術(shù)支持下的“教學(xué)新常態(tài)” — —芝加哥與舊金山地區(qū)信息化應(yīng)用的啟示
? 伊利諾伊州信息化服務(wù)模式的調(diào)查研究
? 芝加哥地區(qū)中小學(xué)校信息系統(tǒng)的應(yīng)用分析
? 教育數(shù)據(jù)的開放與共享 — —美國伊利諾伊州報(bào)告卡的啟示
? 區(qū)域教育信息化推進(jìn)路徑的思考
第二部分 以推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化應(yīng)用為主導(dǎo)的學(xué)校信息化創(chuàng)新發(fā)展模式
? 美國學(xué)校信息化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與啟示
? 教育信息化2.0背景下數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)的思考
? 美國K—12教育信息化資源建設(shè)主體探究
? 美國相關(guān)社會(huì)機(jī)構(gòu)參與學(xué)校教育機(jī)制初探
? 構(gòu)建以幼兒為中心的多元化學(xué)習(xí)空間
? 芝加哥科學(xué)與工業(yè)博物館開展學(xué)生志愿服務(wù)給我們的啟示
? 一座能觸摸到兒童心跳的博物館
? 芝加哥創(chuàng)客空間建設(shè)與運(yùn)行探微
? 運(yùn)用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)推進(jìn)幼兒園標(biāo)示化管理
? 加州大學(xué)伯克利分校數(shù)據(jù)科學(xué)專業(yè)的建設(shè)與啟示
第三部分 以規(guī)模化和體系化為特征的個(gè)性化學(xué)習(xí)
? 信息時(shí)代的個(gè)性化學(xué)習(xí) — —美國基礎(chǔ)教育中個(gè)性化學(xué)習(xí)的觀察與思考
? 美國高中計(jì)算機(jī)課堂中的個(gè)別指導(dǎo)與思考
? 美國“站點(diǎn)輪換”教學(xué)組織形式的見聞與思考
? 美國初中數(shù)學(xué)課堂個(gè)性化學(xué)習(xí)的案例與分析 — —以芝加哥地區(qū)203學(xué)區(qū)為例
? 標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)估對(duì)個(gè)性化學(xué)習(xí)的支持 — —以芝加哥和舊金山兩城標(biāo)化評(píng)估為例
? 數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)下美國混合式學(xué)習(xí)的發(fā)展與實(shí)踐
? 個(gè)性化學(xué)習(xí)背景下美國在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的建設(shè)
? 讓孩子成為更好的“社會(huì)人” — —芝加哥“社會(huì)情緒學(xué)習(xí)”的實(shí)施及啟示
? 美國基礎(chǔ)教育信息化背景下個(gè)性化學(xué)習(xí)的六項(xiàng)要素
? 數(shù)字化環(huán)境下中小學(xué)圖書館空間與功能的變化 — —以芝加哥中小學(xué)校圖書館為例
? 讓學(xué)習(xí)自然地生長 — —芝加哥大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部
? 走訪芝加哥203學(xué)區(qū) — —給予學(xué)生充分自主發(fā)展機(jī)會(huì)的學(xué)校課程建設(shè)
? 美國個(gè)性化學(xué)習(xí)背景下的教師角色與功能 — —以芝加哥地區(qū)教師發(fā)展為例
? 中小學(xué)志愿服務(wù)意識(shí)的培育 — —以芝加哥科學(xué)與工業(yè)博物館項(xiàng)目為例
? 建立STEM教育生態(tài)圈 — —參觀芝加哥科學(xué)與工業(yè)博物館的感想
? 走進(jìn)布魯克森林小學(xué) — —學(xué)校環(huán)境、課程和社區(qū)的有機(jī)整合
? 基于STEM背景下的芝加哥地區(qū)學(xué)校創(chuàng)新課程的思考與探究
第四部分 基于個(gè)性評(píng)價(jià)與管理的美國教師專業(yè)發(fā)展實(shí)踐
? 美國中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展對(duì)上海區(qū)域教師管理的啟示
? 伊利諾伊州IMSA學(xué)校的科創(chuàng)育人之路
? 芝加哥中小學(xué)信息化建設(shè)背后的“融合”
? 芝加哥中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)能的保持與綜合能力的培養(yǎng)
? 芝加哥教師培訓(xùn)方式掠影
? 硅谷創(chuàng)業(yè)精神對(duì)學(xué)校課程建設(shè)的啟示
? 構(gòu)建未來學(xué)校的五大支點(diǎn)
? 洛杉磯和芝加哥的“特殊老師”
? 對(duì)伊利諾伊州芝加哥93學(xué)區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)的思考
后記
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從改善到改變——美國教育信息化案例分析與思考 作者簡介
【作者簡介】：教育部第二屆教育信息化專家組成員，現(xiàn)任上海市教育委員會(huì)副主任。
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