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普通話水平測試指導/李亞萍,李嵐,劉彥超/職業院校公共課系列教材 版權信息
- ISBN：9787518430338
- 條形碼：9787518430338 ; 978-7-5184-3033-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
普通話水平測試指導/李亞萍,李嵐,劉彥超/職業院校公共課系列教材 本書特色
《普通話水平測試指導》以教師職業崗位能力培養和語言應用為根本出發點，結合教育類專業學生需要考取二級乙等以上普通話水平等級證書的需求，按照普通話水平測試的要求進行教學。通過本課程的學習，使學生增強語言規范意識，熟悉普通話水?測試的內容、要求、流程，提高普通話口語表達水平，具備相應的職業語言能力。本課程是教育類專業學生的必修課，同時也適合高校其他專業和中職學校需參加普通話水平測試、考取普通話等級證書的學生，以及有意提高普通話水平、參加普通話水平測試的社會人員。
普通話水平測試指導/李亞萍,李嵐,劉彥超/職業院校公共課系列教材 內容簡介
本書將普通話學習與普通話水平測試緊密結合起來，本著知識性、操作性與實用性相結合的原則，編入了普通話聲母、普通話韻母、普通話聲調、普通話音變、普通話朗讀、話題說話和普通話模擬測試等訓練內容，寓理論知識于實際訓練之中。通過這些內容的教學，旨在培養高職學生的普通話能力、社交語言能力，同時提高學生的綜合素質。
普通話水平測試指導/李亞萍,李嵐,劉彥超/職業院校公共課系列教材 目錄
目錄
**章 普通話與方言
**節 普通話
第二節 方言
第二章 普通話水平測試技巧
**節 普通話水平測試簡介
第二節 單音節字詢測試技巧與訓練
第三節 多音節字詞測試技巧與訓練
第四節 朗讀短文測試技巧與訓練
第五節 命題說話測試技巧與訓練
第三章 普通話語音知識
**節 音節
第二節 聲母
第三節 韻母
第四節 聲調
第五節 語流音變
第六節 語調
第四章 朗讀
**節朗讀要點
第二節不同文體的朗讀
第五章 命題說話
**節 命題說話測試要點
第二節 命題說話常見困難與應對方法
第三節 普通話水平測試用話題分析
第六章 推廣普通話有關文件
**節 《中華人民共和國國家通用語言文字法》
第二節 《關于開展國家公務員普通話培訓的通知》
第三節 推廣普通話宣傳口號
附錄一 容易讀錯的字
附錄二 常見姓氏的正確讀法
附錄三 普通話異讀字審音表
附錄四 普通話水平測試模擬試卷訓練試卷
參考文獻
展開全部
普通話水平測試指導/李亞萍,李嵐,劉彥超/職業院校公共課系列教材 節選
共同語是指一個部落或民族內部大多數成員所共同掌握和使用的語言。自古以來我國就有共同語，隨著時代的發展，我國的共同語有著不同的名稱和內容。 先秦時期，中原地區的共同語是“雅言”，周朝的國都豐鎬（今西安西北）地區的語言為當時的通用雅言。孔子在魯國講學時，他的弟子來自四面八方，孔子便用雅言來講學。《論語?述而第七》中寫道：“子所雅言，《詩》、《書》、執禮，皆雅言也。” 在秦朝、三國兩晉、唐朝、五代等時期，大量的北方漢族貴族和百姓南遷（戰亂是主要原因），使古代漢語流傳到了南方地區。而由于北方漢族南遷的時期并不相同，加之南方險惡的地理環境、隔絕的交通、雜處的少數民族等情況，古代漢語自身發生了變化同時，又與少數民族語言融合，進而形成了各式各樣、差別巨大的方言，如粵方言、閩方言等。福建省的語言素有“八閩互不交通”的說法，可見其差異之驚人。 北方語言經自身發展及與阿爾泰語系的大量融合，漸漸形成了與南方語言截然不同的發音方式，其特點為音韻相對簡單、腔調硬朗。南宋以來，北京成為北方主要的政治中心，特別是元朝，蒙古族在今北京建立了元大都，大都話取代長安洛陽一代的中原方言成為新的共同語。
普通話水平測試指導/李亞萍,李嵐,劉彥超/職業院校公共課系列教材 作者簡介
2010—2014，就職廣東省韓山師范學院中文系,擔任《大學語文》、《現當代文學》課程授課教師；2015—至今，就職湖南高速鐵路職業技術學院語文教研室，擔任《文學欣賞》、《鐵路應用文寫作》等授課教師。
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