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有聲思維翻譯教學(xué)應(yīng)用研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787030600448
- 條形碼：9787030600448 ; 978-7-03-060044-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
有聲思維翻譯教學(xué)應(yīng)用研究 內(nèi)容簡介
本書將有聲思維 (TAPs) 翻譯過程研究的成果應(yīng)用于翻譯教學(xué), 旨在為“如何教”提供理論支持。本書論述了TAPs翻譯法與譯者認(rèn)知的呈現(xiàn)與被呈現(xiàn)關(guān)系, 凸顯其翻譯教學(xué)的理論價值, 從教師的三棲型角色、學(xué)生需求分析和教學(xué)主體的可及性建構(gòu)三方面討論該教學(xué)模式的方法論價值, 以實(shí)證研究論述其在教學(xué)測試中的應(yīng)用, 突出了TAPs在翻譯教學(xué)中的優(yōu)勢, 說明TAPs翻譯教學(xué)理論的系統(tǒng)性、開放性。
有聲思維翻譯教學(xué)應(yīng)用研究 目錄
目錄
譯藝的習(xí)得與學(xué)得
第1章 緒論 1
1.1 本書的研究目標(biāo) 1
1.2 有聲思維翻譯研究的現(xiàn)狀和趨勢 2
1.3 本書的研究內(nèi)容 3
1.4 本書的研究方法 5
第2章 有聲思維與譯者的認(rèn)知 7
2.1 翻譯的過程研究 7
2.2 譯者的認(rèn)知的呈現(xiàn) 21
第3章 有聲思維翻譯教學(xué)方法論 35
3.1 有聲思維翻譯教學(xué)的條件：教師的三棲型角色 36
3.2 有聲思維和學(xué)生的需求分析 43
3.3 有聲思維翻譯教學(xué)的主體可及性建構(gòu) 50
第4章 有聲思維翻譯教學(xué)模式 61
4.1 有聲思維翻譯教師展示型課程 61
4.2 強(qiáng)化訓(xùn)練型有聲思維翻譯教學(xué) 84
4.3 有聲思維學(xué)生展示型課程 91
第5章 有聲思維翻譯教學(xué)的診斷與評估 99
5.1 有聲思維與學(xué)生翻譯能力測試 99
5.2 有聲思維測試的實(shí)證研究 104
第6章 有聲思維翻譯教學(xué)行動研究 115
6.1 有聲思維翻譯教學(xué)行動研究的計劃 116
6.2 有聲思維翻譯教學(xué)行動研究的實(shí)施 118
6.3 觀察：有聲思維翻譯教學(xué)數(shù)據(jù)收集 121
6.4 有聲思維翻譯教學(xué)行動研究的反思與教改方案 127
參考文獻(xiàn) 132
附錄1 有聲思維翻譯測試材料 136
附錄2 有聲思維翻譯轉(zhuǎn)寫材料 137
后記 155
譯藝的習(xí)得與學(xué)得
第1章 緒論 1
1.1 本書的研究目標(biāo) 1
1.2 有聲思維翻譯研究的現(xiàn)狀和趨勢 2
1.3 本書的研究內(nèi)容 3
1.4 本書的研究方法 5
第2章 有聲思維與譯者的認(rèn)知 7
2.1 翻譯的過程研究 7
2.2 譯者的認(rèn)知的呈現(xiàn) 21
第3章 有聲思維翻譯教學(xué)方法論 35
3.1 有聲思維翻譯教學(xué)的條件：教師的三棲型角色 36
3.2 有聲思維和學(xué)生的需求分析 43
3.3 有聲思維翻譯教學(xué)的主體可及性建構(gòu) 50
第4章 有聲思維翻譯教學(xué)模式 61
4.1 有聲思維翻譯教師展示型課程 61
4.2 強(qiáng)化訓(xùn)練型有聲思維翻譯教學(xué) 84
4.3 有聲思維學(xué)生展示型課程 91
第5章 有聲思維翻譯教學(xué)的診斷與評估 99
5.1 有聲思維與學(xué)生翻譯能力測試 99
5.2 有聲思維測試的實(shí)證研究 104
第6章 有聲思維翻譯教學(xué)行動研究 115
6.1 有聲思維翻譯教學(xué)行動研究的計劃 116
6.2 有聲思維翻譯教學(xué)行動研究的實(shí)施 118
6.3 觀察：有聲思維翻譯教學(xué)數(shù)據(jù)收集 121
6.4 有聲思維翻譯教學(xué)行動研究的反思與教改方案 127
參考文獻(xiàn) 132
附錄1 有聲思維翻譯測試材料 136
附錄2 有聲思維翻譯轉(zhuǎn)寫材料 137
后記 155
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