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班級管理那些事兒 版權信息
- ISBN：9787567025332
- 條形碼：9787567025332 ; 978-7-5670-2533-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
班級管理那些事兒 內容簡介
本書主要從班級管理的日常入手, 內容涉及班級管理小妙招、教育敘事、班隊會設計等方面, 這些都是名班主任工作室的負責人, 也就是本書作者長期在教育工作一線上總結出來的經驗, 對于教育工作者會有一定的啟發。讀者對象是中小學教師及學生家長。
班級管理那些事兒 目錄
班級管理篇
我是如何進行班級管理的
表揚的魅力
批評的藝術
家校合作之分散式
家校合作之家長會
關愛他人是一種能力——記“我是快樂小魚仔”游戲
這樣培養班干部更有效
善用眼睛
學會欣賞別人
愛的滋養
贊美別人是一種氣度
故事的力量
善于學習，不斷學習
言傳身教
直面問題，正面剖析
轉化后進生
習慣養成篇
習慣養成之課堂常規
培養習慣從游戲開始
習慣養成之衛生習慣
路隊從喊口令開始
班隊會設計篇
一年級
“一起玩游戲”主題班隊活動設計方案
“游戲變變變”主題班隊活動設計方案
“游戲變變變”主題班隊會實錄
行走在新基礎教育的路上
二年級
“走進傳統節日”主題班隊活動方案
“走進重陽節”主題班隊活動方案
“走進傳統節日”主題班隊會實錄
三年級
好習慣伴我成長——走近動物小說家沈石溪
“寒假生活，繽紛多彩”活動設計方案
四年級
“我的工作我總結”主題班隊會活動設計方案
“我的班級我管理”主題班隊會活動設計方案
“我的工作我總結”班隊會活動總結
我的工作我總結
五年級
“多彩體育節，和美做運動”活動設計方案
“多彩體育節，和美做運動”活動策劃書及調查表
六年級
“清明時節緬懷先烈，紅色精神我們傳承”主題班隊會實錄
紅色精神，我們傳承
我是如何進行班級管理的
表揚的魅力
批評的藝術
家校合作之分散式
家校合作之家長會
關愛他人是一種能力——記“我是快樂小魚仔”游戲
這樣培養班干部更有效
善用眼睛
學會欣賞別人
愛的滋養
贊美別人是一種氣度
故事的力量
善于學習，不斷學習
言傳身教
直面問題，正面剖析
轉化后進生
習慣養成篇
習慣養成之課堂常規
培養習慣從游戲開始
習慣養成之衛生習慣
路隊從喊口令開始
班隊會設計篇
一年級
“一起玩游戲”主題班隊活動設計方案
“游戲變變變”主題班隊活動設計方案
“游戲變變變”主題班隊會實錄
行走在新基礎教育的路上
二年級
“走進傳統節日”主題班隊活動方案
“走進重陽節”主題班隊活動方案
“走進傳統節日”主題班隊會實錄
三年級
好習慣伴我成長——走近動物小說家沈石溪
“寒假生活，繽紛多彩”活動設計方案
四年級
“我的工作我總結”主題班隊會活動設計方案
“我的班級我管理”主題班隊會活動設計方案
“我的工作我總結”班隊會活動總結
我的工作我總結
五年級
“多彩體育節，和美做運動”活動設計方案
“多彩體育節，和美做運動”活動策劃書及調查表
六年級
“清明時節緬懷先烈，紅色精神我們傳承”主題班隊會實錄
紅色精神，我們傳承
展開全部
班級管理那些事兒 節選
《班級管理那些事兒》： 我是如何進行班級管理的 習近平總書記說：“廣大教師要做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人。”習總書記還說過，一名好老師要有道德情操、理想信念、扎實學識、仁愛之心！ ∽鳛橐幻嘀魅，思想上的高度決定了帶班的理念或者說為人處事的方法，因為我們的一舉一動孩子們都在偷偷模仿，我們對孩子的影響潛移默化，所以要幫助孩子形成正確的人生觀、價值觀、世界觀。 當今時代是一個知識和信息高速發展的時代，是社會在不斷變化的時代。時代的發展變化需要有素質過硬、品質過硬的人才，要將學生培養成為高素質的人，班主任的工作顯得尤為重要。因此，作為一名班主任，在班級管理、班級建設、班級規劃等工作中，要注重培養學生各方面的能力，以提高學生的素質。下面是如何進行班級管理的做法！ ∫弧I造家的氛圍 家是溫暖的港灣，它帶給人們的感受是溫暖；家是永遠的岸，它帶給人們的感受是魂牽夢繞和永遠的牽掛。家是一把育樹的黃土，是一點柔和的熒光，是一把慈愛的花傘，是天邊一抹*美麗的云彩。家有如此大的能力，那為什么不把自己的班級也營造成一個和諧溫馨的家呢？所以，我們要致力于把一個班集體營造成一個“家”，一個大家都熱愛的家，一個讓人汲取溫暖享受呵護的窩，一塊需要責任感恩的田。 這個“家”不僅要有好的家風、家規，還要幫助學生養成健全的人格，形成良好的行為習慣，而要達到這一目標離不開和諧、健康的集體環境。班級是學生學習、成長的基本場所，自然就成為達到這一目的的主陣地！ 1．立“家規” “家規”即班規，有了良好的民主班級管理體制，孩子們才能形成好的習慣。 班規要目標明確，短小精悍。每接一個班級，我都會和孩子們一起討論立下班規。班規的條目不要多而要精，要容易懂，容易記，還要符合學生的年齡特點。學生以此為準繩，嚴格要求自己，用此導行。如一年級剛入學的孩子們，我就和他們一起討論，“我們已經長大了，不是幼兒園的小寶寶了，自己能做的事情自己做，這樣就不給別人添麻煩，因為路要自己一步一步走，飯要自己一口一口吃，沒有人會替著我們長大”。所以“不給別人添麻煩”就成了孩子們的目標，也成了孩子們做事情的準則！ ≡袀小男孩在上體育課時，被另一個孩子把小拇指踩出了血。小男孩沒有告訴我，只是自己悄悄跑到了醫務室，讓老師幫著擦點藥水消毒。醫務室的老師打電話通知我，我才知道。后來我問他原因時，他告訴我不想給老師添麻煩，自己能做的事情自己做，再說另一個孩子也不是故意的。聽著孩子的話，我非常感動。這孩子真善良。后來，慢慢地，班里的許多孩子都形成了這樣的習慣。如果孩子之間出現矛盾或糾紛，有的孩子就會說：“快算了吧，他又不是故意的，不要給老師添麻煩了！币虼撕芏嗪⒆觽冎g發生的小矛盾、小摩擦就這樣解決了。比如孩子們不小心摔倒了，就會互相幫助擦擦藥水等。但是也要注意一點，一定要跟孩子講明白，不給別人添麻煩并不是事事都不要計較，不告訴老師，因為有的事情并不是孩子所能解決的。我一般會告訴孩子，當出現問題時，要先自己想辦法，實在想不出辦法了，一定要學會尋求幫助，因為尋求幫助也是一種解決問題的辦法，但不能事事都尋求別人的幫助來解決。這是我和孩子們討論的**條班規。 第二條是要做一個遵守規則的人。為了讓一年級的學生明白什么是規則，為什么要遵守規則，我一般會從生活中找他們熟悉的例子，*有用的就是交通規則。這是孩子們天天會遇到的。我們只要問孩子，爸爸媽媽在公路上開車時，遇到紅燈時要怎么辦？孩子們會說“停下”。這個時候我們要接著追問，為什么要停下呢？孩子們的答案五花八門，但是肯定會有孩子說紅燈不停會被扣分罰款。有孩子說這個答案時，我們一定要馬上給予肯定，然后告訴他：“對的，紅燈亮了我們一定要停下來。什么時候才可以開呢？”有的孩子會回答綠燈。“對，這就是交通規則。如果違反了交通規則，就要受到懲罰，有的時候還會發生重大的事故。那學校的規則是什么呢？比如上課鈴聲響了，我們就要馬上回到座位，等待老師上課。下課鈴聲響了，我們就要下課，做好下節課的準備，這就是規則。每個人都要遵守規則！钡搅烁吣昙墸覀兛梢愿鶕嗉壓⒆拥那闆r，適當加一點內容！ 2．樹“家風” 這里的“家風”，就是班風。 中國是禮儀之邦，五千年的文化傳承至今，深深銘刻在中國人的心中。每個家都有家訓、家規、家風。俗話說得好：無規矩不成方圓。從孟母三遷到岳母刺字，好的家訓、家規、家風不僅承載了祖祖輩輩對后代的希望，對后代的鞭策，也同樣體現了中華民族優良的民族之風！ 每一個家庭都有淳樸的家風，每一個家長都會以自己體悟出來的處世之道教育孩子。家是孩子成長的**空間，孩子身上處處烙有家風的印記？梢哉f，家風就是文化和道德的言傳身教，是智慧和處事方略的潛移默化。同樣，一個班級的風氣也會對孩子有深遠的影響。 有兩群鴨子，其中一群特別能下蛋，每天可以下一只大大的蛋；另外一群則非常懶，兩天或三天才下一只普通大的蛋。這兩群鴨子各自生活，互不干擾，各有各的池塘和草地，各下各的蛋。一天，懶鴨子群當中的一只鴨子來到了勤奮鴨子群中，這里的一切讓它非常驚奇。鴨子們競爭下蛋的場面非常熱烈，每只鴨子對下蛋都非常有激情，非常積極，恨不得下出一個創吉尼斯紀錄的鴨蛋或者雙黃蛋來好讓人刮目相看。這給新來的鴨子留下非常深的印象，于是，它決定留下來，像別的鴨子一樣天天勤快地下蛋。一個月以后，它成功了。它每天也可以下一個又大又白的鴨蛋來。 環境可以改變一個人。如果在一個積極向上的群體里，受到周圍的人感染，他也會努力勤奮起來。但如果生活在一個散漫懶惰的群體里，一個優秀的人也會變成懶漢。如果他不能改變這個群體，那么就要被這個群體同化。人總是有惰性的，當周圍的人都不思進取沉迷于安樂，對工作得過且過，沒有計劃性，沒有長遠性，沒有良好的執行力，組織松散無序，在這種環境感染下，再勤快的人也會變成一個庸碌無為的人。 蘇霍姆林斯基說：“要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者、生活的導師和道德的引路人！币虼，教師的一舉一動直接影響著一個班級的孩子，孩子又互相影響！
班級管理那些事兒 作者簡介
戴翠香，一級教師，中共黨員，執教于青島市嶗山區實驗小學，從教22年期間一直擔任班主任。先后被評為山東省優秀班主任、青島市中小學優秀班主任、青島市優秀教師、青島市美教師、青島市魅力中隊優秀輔導員、青島市家長學校先進工作者，嶗山區十佳班主任、嶗山區教學能手、嶗山區優秀教師。2016年被評為“青島市首屆名班主任工作室主持人”，2018年被評為“嶗山區首屆名班主任工作室主持人”。曾講授過市級和區級優質課、公開課、名師開放課。發表多篇論文并獲獎，主編《我們這樣做班主任》。
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