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學前兒童美術教育(第2版) 版權信息
- ISBN：9787303261031
- 條形碼：9787303261031 ; 978-7-303-26103-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
學前兒童美術教育(第2版) 內容簡介
本教材作為學前教育專業專業基礎課教材，主要闡述了兒童美術的本質與特點、學前兒童美術能力的發展、學前兒童美術教育的取向與價值等基本問題；結合具體詳實的案例，分析了幼兒園美術教育目標的制訂、內容的選擇，學前兒童美術教育活動的設計與實施；且論述了幼兒園美術教育與其他教育整合的基本理念與實踐策略、學前兒童美術教育的評價等問題。教材在理論講解的同時配合了豐富案例，并對難點內容提供了音頻講解，有利于學生掌握關于美術以及學前兒童美術的基本問題，樹立科學的藝術觀、兒童藝術觀、藝術教育觀，并將先進的理念落實到學前兒童美術教育活動設計與實施之中。
學前兒童美術教育(第2版) 目錄
**單元 走進學前兒童的美術世界
**課 什么是兒童美術
一、什么是美術
二、什么是兒童美術
第二課 兒童美術的本質與特點
一、兒童美術的本質
二、兒童美術的特點
第三課 學前兒童美術作品
一、學前兒童美術作品的獨特性
二、學前兒童美術作品賞析
第二單元 了解學前兒童的美術語言
**課 學前兒童美術創作能力的發展
一、學前兒童美術創作能力的發展階段理論
二、學前兒童繪畫能力發展階段特征
三、學前兒童手工能力的發展
第二課 學前兒童美術欣賞能力的發展
一、有關兒童美術欣賞能力發展階段的劃分
二、學前兒童美術欣賞能力發展階段特征
第三單元 把握學前兒童美術教育的基本問題
**課 學前兒童美術教育的取向
一、學前兒童美術教育的有關理論
二、學前兒童美術教育的不同取向
三、我國學前兒童美術教育的定位及發展
第二課 學前兒童美術教育的價值
一、有利于培養學前兒童的審美感知能力，促進其手、眼、腦的協調
二、有助于促進學前兒童審美想象能力的發展，培養其創造能力
三、有助于滿足學前兒童日益增長的審美情感需求，促進其完善人格的形成
四、有利于培養學前兒童的審美理解能力，促進其自我意識的發展
第四單元 制訂幼兒園美術教育目標
**課 幼兒園美術教育目標制訂的依據
一、兒童的特點
二、美術的性質
三、社會的需求
第二課 幼兒園美術教育目標的分析
一、幼兒園美術教育目標的歷史發展
二、《幼兒園教育指導綱要（試行）》與《3-6歲兒童學習與發展指南》中藝術領域目標的解讀
第三課 幼兒園美術教育活動目標的制訂
一、幼兒園美術教育活動的目標取向
二、幼兒園美術教育活動目標制訂的要求
第五單元 選擇幼兒園美術教育內容
**課 幼兒園美術教育的主要內容
一、幼兒園繪畫教育活動的主要內容
二、幼兒園手工教育活動的主要內容
三、幼兒園美術欣賞教育活動的主要內容
第二課 各年齡段幼兒園美術教育內容的選擇
一、各年齡班繪畫教育活動內容的選擇
二、各年齡班手工教育活動內容的選擇
三、各年齡班美術欣賞教育內容的選擇
第六單元 設計幼兒園美術教育活動
**課 幼兒園美術教育活動設計的取向與原則
一、幼兒園美術教育活動設計的取向
二、幼兒園美術教育活動設計的原則
第二課 不同類型美術教育活動的設計
一、單獨科目的美術教育活動
二、主題活動中的美術教育活動
三、方案活動中的美術教育活動
四、區角活動中的美術教育活動
第七單元 實施學前兒童美術教育活動
**課 學前兒童美術教育活動的實施途徑
一、幼兒園美術教育
二、家庭美術教育
三、社會美術教育
第二課 幼兒園美術教育活動的組織實施
一、幼兒園美術創作活動的組織實施
二、幼兒園美術欣賞活動的組織實施
第三課 探究式幼兒園美術教育活動
一、探究式幼兒園美術教育活動應注意的幾個問題
二、探究式幼兒園美術教育活動案例及分析
第八單元 整合幼兒園美術教育與其他教育
**課 幼兒園美術教育與其他教育整合的基本理念
一、生態式藝術教育
二、多元文化藝術教育
第二課 幼兒園美術教育與其他教育整合的實踐策略
一、幼兒園美術教育與音樂教育的整合
二、幼兒園美術教育與語言教育的整合
三、幼兒園美術教育與社會教育的整合
四、幼兒園美術教育與健康教育的整合
五、幼兒園美術教育與科學教育的整合
第三課 幼兒園美術教育與其他教育整合的案例分析
一、美術教育與音樂教育整合的案例
二、美術教育與語言教育整合的案例
三、美術教育與數學教育整合的案例
四、美術教育與科學教育整合的案例
五、美術教育與社會教育整合的案例
六、美術教育與健康教育整合的案例
七、美術教育與地域文化整合的案例
八、美術教育與民族文化整合的案例
九、美術教育與跨文化教育整合的案例
第九單元 評價學前兒童美術教育
**課 代表性的學前兒童美術教育評價思想與方案
一、代表性的學前兒童美術教育評價思想
二、代表性的學前兒童美術教育評價方案
第二課 幼兒園美術教育活動評價
一、幼兒園美術教育活動評價的目的
二、幼兒園美術教育活動評價的原則
三、幼兒園美術教育活動評價的內容
四、學前兒童美術教育活動案例與分析
第三課 幼兒美術學習評價
一、對幼兒美術創作過程的評價
二、對幼兒美術作品的評價
三、對幼兒美術欣賞的評價
展開全部
學前兒童美術教育(第2版) 作者簡介
王任梅，華中師范大學教育學院副教授，碩士生導師，教育學博士，主要從事學前教師教育、兒童藝術教育、兒童社會性發展等方面的研究。先后在《學前教育研究》《外國教育研究》《教育研究與實驗》《中國特殊教育》等期刊發表30多篇學術論文。出版《學前兒童美術教育》《中國學前兒童藝術教育變革研究》《一代幼教宗師張雪門》等著作。
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