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教師教育“課證融合”系列教材中學語文課程與教學論/周小蓬,周穎/課證融合系列 版權信息
- ISBN：9787301315248
- 條形碼：9787301315248 ; 978-7-301-31524-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
教師教育“課證融合”系列教材中學語文課程與教學論/周小蓬,周穎/課證融合系列 本書特色
本書結合現有的師范院校全日制中文本科生及研究生所開設的相關語文教師教育類必修課程的知識結構梳理出編寫框架，希望既能具有語文學科的邏輯體系，又能覆蓋教師資格考試大綱的知識要點，讓中文師范生在獲得畢業證的同時能夠獲得語文教師資格證。既能符合中文師范類人才的培養目標，適應當前我國目前對語文教師教育領域的人才需求；又能滿足國家教師資格證考試的要求，為中文師范生獲得教師教育專業知識與技能的同時獲得從事教師職業的資格。
教師教育“課證融合”系列教材中學語文課程與教學論/周小蓬,周穎/課證融合系列 內容簡介
《中學語文課程與教學論》是“課證融合”教材系列的一本學科方向教材，參編院校27所，本教材將語文學科知識與能力（包括初中與高中）考綱的內容有機地融合，在深入地分析《教師教育課程標準（試行）》，《教師專業標準（試行）》（中學），《全國教師資格證考試大綱》（中學）若干文件的基礎上，結合現有的師范院校全日制中文本科生及研究生所開設的相關語文教師教育類必修課程的知識結構梳理出編寫框架，希望既能具有語文學科的邏輯體系，又能覆蓋教師資格考試大綱的知識要點，讓中文師范生在獲得畢業證的同時能夠獲得語文教師資格證。既能符合中文師范類人才的培養目標，適應當前我國目前對語文教師教育領域的人才需求；又能滿足國家教師資格證考試的要求，為中文師范生獲得教師教育專業知識與技能的同時獲得從事教師職業的資格。
教師教育“課證融合”系列教材中學語文課程與教學論/周小蓬,周穎/課證融合系列 目錄
目 錄
**章 中學語文課程的性質與目標
**節 中學語文課程的性質
第二節 中學語文課程的目標
第二章 中學語文課程標準與課程資源
**節 中學語文課程標準
第二節 中學語文課程資源
第三章 中學語文教學與學生的發展
**節 中學語文教學與學生智力的發展
第二節 中學語文教學與學生非智力因素的培養
第三節 中學語文教學與學生元認知發展
第四章 中學語文教師的專業發展
**節 中學語文教師專業發展的內容
第二節 中學語文教師專業發展的途徑
第五章 中學語文教學設計與教案編寫
**節 中學語文教學設計概述
第二節 中學語文教學設計的基礎
第三節 中學語文教學設計的內容和要求
第四節 中學語文教案編寫
第六章 中學的閱讀教學
**節 中學閱讀教學的目標和內容
第二節 中學閱讀能力的構成要素及評價
第三節 中學閱讀教學的過程和方法
第四節 各類文體的閱讀教學
第五節 中學閱讀教學基本技能
第七章 中學的寫作教學
**節 中學寫作教學的目標和內容
第二節 中學生寫作能力的構成要素及評價
第三節 中學寫作教學的類型和方式
第四節 中學寫作教學的科學序列
第五節 中學寫作教學的過程和課例
第八章 中學的口語交際教學
**節 中學口語交際教學的意義和目標
第二節 中學口語交際能力的構成要素及評價
第三節 中學口語交際教學的途徑和方式
第九章 中學語文綜合性學習
**節 中學語文綜合性學習的目標和內容
第二節 中學語文綜合性學習的實施和評價
第十章 中學語文學法指導
**節 中學語文學法指導的意義和目標
第二節 中學語文學法指導的內容和方法
第三節 中學語文學法指導的原則和途徑
第十一章 現代語文教學媒體運用
**節 現代語文教學媒體概述
第二節 現代語文教學媒體的分類和選用
第三節 語文多媒體教學課件制作的理論基礎和方法
第十二章 中學語文說課與評課
**節 中學語文說課的內涵和價值
第二節 中學語文說課的類型和內容
第三節 中學語文評課的依據和內容
第四節 中學語文評課的原則和類型
后記
**章 中學語文課程的性質與目標
**節 中學語文課程的性質
第二節 中學語文課程的目標
第二章 中學語文課程標準與課程資源
**節 中學語文課程標準
第二節 中學語文課程資源
第三章 中學語文教學與學生的發展
**節 中學語文教學與學生智力的發展
第二節 中學語文教學與學生非智力因素的培養
第三節 中學語文教學與學生元認知發展
第四章 中學語文教師的專業發展
**節 中學語文教師專業發展的內容
第二節 中學語文教師專業發展的途徑
第五章 中學語文教學設計與教案編寫
**節 中學語文教學設計概述
第二節 中學語文教學設計的基礎
第三節 中學語文教學設計的內容和要求
第四節 中學語文教案編寫
第六章 中學的閱讀教學
**節 中學閱讀教學的目標和內容
第二節 中學閱讀能力的構成要素及評價
第三節 中學閱讀教學的過程和方法
第四節 各類文體的閱讀教學
第五節 中學閱讀教學基本技能
第七章 中學的寫作教學
**節 中學寫作教學的目標和內容
第二節 中學生寫作能力的構成要素及評價
第三節 中學寫作教學的類型和方式
第四節 中學寫作教學的科學序列
第五節 中學寫作教學的過程和課例
第八章 中學的口語交際教學
**節 中學口語交際教學的意義和目標
第二節 中學口語交際能力的構成要素及評價
第三節 中學口語交際教學的途徑和方式
第九章 中學語文綜合性學習
**節 中學語文綜合性學習的目標和內容
第二節 中學語文綜合性學習的實施和評價
第十章 中學語文學法指導
**節 中學語文學法指導的意義和目標
第二節 中學語文學法指導的內容和方法
第三節 中學語文學法指導的原則和途徑
第十一章 現代語文教學媒體運用
**節 現代語文教學媒體概述
第二節 現代語文教學媒體的分類和選用
第三節 語文多媒體教學課件制作的理論基礎和方法
第十二章 中學語文說課與評課
**節 中學語文說課的內涵和價值
第二節 中學語文說課的類型和內容
第三節 中學語文評課的依據和內容
第四節 中學語文評課的原則和類型
后記
展開全部
教師教育“課證融合”系列教材中學語文課程與教學論/周小蓬,周穎/課證融合系列 作者簡介
周小蓬，華南師范大學語文課程與教學論專業副教授，語文教育碩士導師。語文教學法教研室主任，語文教育碩士導師組召集人。高等教育學會語文教學論專業委員會理事，從事中小學語文教育研究31年。高考作文評卷組副組長。全國教育碩士優秀導師。廣東中語會理事。教育部教育質量檢測中心專家。曾是高中藝術課程標準制定的核心成員。編寫語文教學指導用書近十部，發表語文教學研究相關論文十多篇。參加了近十次語文國際研討會。主持了省部級語文教研課題多項。周穎，五邑大學文學院副院長，副教授，碩導。全國語文學習科學委員會廣東省分會副會長、廣東省比較文學學會理事、江門市評論家協會副會長，江門市社科專家。先后于暨南大學、美國加州州立大學(波莫那)、北京師范大學訪問和學習。參與完成國家社科項目3項、主持完成省社科項目2項，廳局級項目多項。主編專著2部，教材3部，發表論文二十余篇。入選廣東省高等學！扒О偈こ獭钡谒呐囵B對象。
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