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在線教育講義 版權(quán)信息
- ISBN：9787576006032
- 條形碼：9787576006032 ; 978-7-5760-0603-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
在線教育講義 本書特色
原本在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時代中就被寄予厚望的在線教育，在這次疫情中更加成為全社會的焦點。全書知識精練，干貨十足，通過手把手的分析、點對點的答疑，對在線教育課程的制作的流程、思路、方法和技巧等方面入手，幫助老師全方位提高在線教育質(zhì)量。其中，作者系統(tǒng)地探討了“如何正確開展在線教育”、“如何有效開展在線教育”、“如何看待視頻課件的價值”、“如何讓在線教育更科學”、“如何讓在線教育更快樂”、“如何超越在線教育”等問題，并給一線教師提出了建議。
在線教育講義 內(nèi)容簡介
本書由北京大學教育學院尚俊杰老師撰寫，緣起于疫情期間廣受教師歡迎的“尚俊杰在線教育專欄”連載。作者從如何正確看待在線教育、如何有效開展在線教育、如何看待視頻課件的價值、如何看待在線教師中教師的形象、如何促進在線教育中的互動、如何看待在線教育中的學生角色、如何讓在線教育更科學、如何讓在線教育更快樂、如何促進在線教育產(chǎn)學研發(fā)展等角度，對在線教育的概念和應用進行了細細分剖，可謂為當下廣大教師悉心打造的在線教育講義。
在線教育講義 目錄
**講如何正確看待在線教育001
一、 在線教育的前世： 函授教育和電化教育002
二、 在線教育的今生： 現(xiàn)代遠程教育和互聯(lián)網(wǎng)教育007
三、 在線教育的幾個重要問題022
本講結(jié)語： 善待在線教育，促進教育創(chuàng)新028
第二講如何有效開展在線教育032
一、 確定在線教學方式032
二、 選擇在線教學支持平臺037
三、 需要做什么準備043
四、 疫情期間在線教育典型案例053
五、 如何確保或提升在線教學質(zhì)量058
本講結(jié)語： 上好網(wǎng)課不是夢063
第三講如何看待在線教育中視頻課件的價值067
一、 屏幕的價值： 切身體會068
二、 屏幕的成效： 研究證據(jù)073
三、 屏幕的力量： 破壞式創(chuàng)新078
四、 如何提升視頻課件的質(zhì)量082
本講結(jié)語： 利用視頻課件實現(xiàn)破壞式創(chuàng)新085
第四講如何看待在線教育中教師的形象090
一、 究竟應不應該露臉： 我的經(jīng)驗090
二、 露臉對于在線學習是否有用092
三、 究竟有多少種露臉的方式097
四、 聲音對于在線學習是否重要100
五、 如何提升聲音的質(zhì)量102
本講結(jié)語： 以貌相人不可取，精神風貌不可缺105
第五講如何促進在線教育中的互動110
一、 互動為什么很重要111
二、 互動形式有哪幾種114
三、 在線教學互動的優(yōu)缺點118
四、 如何增強在線教學中的互動121
本講結(jié)語： 讓互動更便捷、更廣泛、更深入、更有效129
第六講如何看待在線教育中的學生角色134
一、 學生在線學習特征： 親身感受134
二、 學生在線學習行為特征、行為類型及影響因素139
三、 怎樣促進學生的在線學習144
本講結(jié)語： 培養(yǎng)自主學習能力，適應未來社會需求149
第七講如何讓在線教育更科學155
一、 為什么要更科學155
二、 學習科學： 讓學習更科學157
三、 學習科學與在線教育161
四、 基于學習科學的在線教育建議168
本講結(jié)語： 發(fā)展學習科學，促進教育變革177
第八講如何讓在線教育更快樂183
一、 為什么要更快樂183
二、 游戲的核心教育價值184
三、 游戲化學習與在線教育193
四、 基于游戲化學習的在線教育建議197
本講結(jié)語： 重塑學習方式，回歸教育本質(zhì)211
第九講如何促進在線教育產(chǎn)學研發(fā)展215
一、 要理性看待企業(yè)的價值216
二、 在線教育企業(yè)的作用和價值218
三、 在線教育產(chǎn)業(yè)怎么發(fā)展220
四、 在線教育企業(yè)怎么辦224
五、 在線教育研究怎么辦227
本講結(jié)語： 產(chǎn)學研合作，推動在線教育可持續(xù)發(fā)展231
第十講如何超越在線教育236
一、 促進教育教學創(chuàng)新，推動課程教學變革237
二、 促進優(yōu)質(zhì)資源共享，推動教育均衡發(fā)展239
三、 推動組織管理變革，提升教育治理能力241
四、 重塑傳統(tǒng)教育流程，打造嶄新未來教育246
五、 未來教育發(fā)展策略建議254
全書結(jié)語： 利用在線教育契機，創(chuàng)造未來美好教育262
附錄拓展閱讀資源269
一、 “俊杰在線”微信公眾號269
二、 在線教育專欄269
三、 推薦公開課和課件269
四、 推薦隨筆文章270
后記271
致謝277
一、 在線教育的前世： 函授教育和電化教育002
二、 在線教育的今生： 現(xiàn)代遠程教育和互聯(lián)網(wǎng)教育007
三、 在線教育的幾個重要問題022
本講結(jié)語： 善待在線教育，促進教育創(chuàng)新028
第二講如何有效開展在線教育032
一、 確定在線教學方式032
二、 選擇在線教學支持平臺037
三、 需要做什么準備043
四、 疫情期間在線教育典型案例053
五、 如何確保或提升在線教學質(zhì)量058
本講結(jié)語： 上好網(wǎng)課不是夢063
第三講如何看待在線教育中視頻課件的價值067
一、 屏幕的價值： 切身體會068
二、 屏幕的成效： 研究證據(jù)073
三、 屏幕的力量： 破壞式創(chuàng)新078
四、 如何提升視頻課件的質(zhì)量082
本講結(jié)語： 利用視頻課件實現(xiàn)破壞式創(chuàng)新085
第四講如何看待在線教育中教師的形象090
一、 究竟應不應該露臉： 我的經(jīng)驗090
二、 露臉對于在線學習是否有用092
三、 究竟有多少種露臉的方式097
四、 聲音對于在線學習是否重要100
五、 如何提升聲音的質(zhì)量102
本講結(jié)語： 以貌相人不可取，精神風貌不可缺105
第五講如何促進在線教育中的互動110
一、 互動為什么很重要111
二、 互動形式有哪幾種114
三、 在線教學互動的優(yōu)缺點118
四、 如何增強在線教學中的互動121
本講結(jié)語： 讓互動更便捷、更廣泛、更深入、更有效129
第六講如何看待在線教育中的學生角色134
一、 學生在線學習特征： 親身感受134
二、 學生在線學習行為特征、行為類型及影響因素139
三、 怎樣促進學生的在線學習144
本講結(jié)語： 培養(yǎng)自主學習能力，適應未來社會需求149
第七講如何讓在線教育更科學155
一、 為什么要更科學155
二、 學習科學： 讓學習更科學157
三、 學習科學與在線教育161
四、 基于學習科學的在線教育建議168
本講結(jié)語： 發(fā)展學習科學，促進教育變革177
第八講如何讓在線教育更快樂183
一、 為什么要更快樂183
二、 游戲的核心教育價值184
三、 游戲化學習與在線教育193
四、 基于游戲化學習的在線教育建議197
本講結(jié)語： 重塑學習方式，回歸教育本質(zhì)211
第九講如何促進在線教育產(chǎn)學研發(fā)展215
一、 要理性看待企業(yè)的價值216
二、 在線教育企業(yè)的作用和價值218
三、 在線教育產(chǎn)業(yè)怎么發(fā)展220
四、 在線教育企業(yè)怎么辦224
五、 在線教育研究怎么辦227
本講結(jié)語： 產(chǎn)學研合作，推動在線教育可持續(xù)發(fā)展231
第十講如何超越在線教育236
一、 促進教育教學創(chuàng)新，推動課程教學變革237
二、 促進優(yōu)質(zhì)資源共享，推動教育均衡發(fā)展239
三、 推動組織管理變革，提升教育治理能力241
四、 重塑傳統(tǒng)教育流程，打造嶄新未來教育246
五、 未來教育發(fā)展策略建議254
全書結(jié)語： 利用在線教育契機，創(chuàng)造未來美好教育262
附錄拓展閱讀資源269
一、 “俊杰在線”微信公眾號269
二、 在線教育專欄269
三、 推薦公開課和課件269
四、 推薦隨筆文章270
后記271
致謝277
展開全部
在線教育講義 節(jié)選
致謝 首先我要感謝我的學生、現(xiàn)任中央電化教育館副教研員的蔣宇提議我寫了第1篇文章，如果沒有他的提議和幫助，就不會有后面的10篇文章。其次，要感謝我的博士同學、現(xiàn)在華東師范大學任教的陳霜葉教授和現(xiàn)在中國人民大學任教的羅云教授等人的建議，讓我有了將這10篇文章結(jié)集成書的想法。再次，要感謝北京大學2020新型冠狀病毒感染的肺炎防控攻關(guān)專項課題的支持。還要感謝華東師范大學出版社顧曉清老師等編輯們，沒有他們的辛苦，我們無法看到此書。 需要特別說明的是，本書雖然是我在多年教學研究基礎(chǔ)上策劃、寫作和整理的著作，但實際上也是我和學生及其他合作者的集體智慧，在這本書的寫作過程中，蔣宇、曲茜美、原銘澤、肖海明、胡若楠、夏琪、王辭曉、曹培杰、張優(yōu)良、張媛媛、龔志輝、張魁元、裴蕾絲、焦麗珍、何亦霖、王鈺茹提供了很多幫助。其中要特別感謝王鈺茹同學幫助我在微信公眾號中排版發(fā)布這10篇文章并提供了多篇高質(zhì)量的讀后感。 此外，劉雨昕、張喆、蘇丹丹、潘紅濤、孫也程、周萌宣、董安美、汪旸、張輝、孫富國、賈楠、樊青麗、李秀晗、孫文文、余蕭桓、聶歡、張陽、張亮、肖睿、陳晨、李曉杰、李素麗、霍玉龍、馬瀟、馬斯婕、李少鵬、孫金鋼、陳鑫、姚媛、陳鴻樑等學生以及訪問學者朱云、何玲、張宏麗、陳明、鄭金芳、宋學岷、石長征、馬曉玲等老師之前的研究對本書也起到了支撐作用。 我還要感謝王珠珠館長、任友群司長、楊銀付秘書長、楊宗凱校長、陳麗校長、閻鳳橋院長、丁小浩教授、文東茅教授、吳筱萌教授、馬利萍教授、遲澤準教授、黃顯華教授、楊浩教授、郭琳科教授、吳砥教授、鐘志賢教授、焦建利教授、胡小勇教授、沈書生教授、元付宏校長、李宏偉校長、朱秋庭校長、何政權(quán)主任、孔恬恬老師、王濤博士、李國麗博士、耿勝男同學等人在本書寫作期間給予的鼓勵、建議和幫助。其中要特別感謝我的母校香港中文大學的黃顯華老師，他親自閱讀了我的每一篇專欄文章，并給我多次來信提出了很好的建議，并提供了很好的參考資料。特別感謝遲澤準老師和我一起上課，與我一起探索在線教學的酸甜苦辣，他的很多想法對我很有啟發(fā)意義。還要感謝疫情期間在線參與我的課程的博士和碩士同學們，你們的“出鏡”對我的寫作很有幫助。 同時，感謝教育部科技司、教師司、基教司、社科司和聯(lián)合國兒童基金會、中央電化教育館、國家自然科學基金委員會政策局、全國教育科學規(guī)劃辦公室、北京市教育科學規(guī)劃辦公室、中國教育學會、中國教育技術(shù)協(xié)會的領(lǐng)導對我們研究的關(guān)心、鼓勵和支持，以及騰訊、網(wǎng)易、索尼、課工場、天仕博、天業(yè)仁和、睿易、卓帆科技、博雅瑞特、愛享學、晨星創(chuàng)投等企業(yè)長期以來對我們研究的支持，沒有這些研究，就沒有這些成果。 感謝《光明日報》《中國教育報》《中國教師報》《教育研究》《北大教育評論》《高等教育研究》《清華大學教育研究》《中國電化教育》《電化教育研究》《開放教育研究》《遠程教育雜志》《現(xiàn)代教育技術(shù)》《現(xiàn)代遠距離教育》《中國遠程教育》《現(xiàn)代教育技術(shù)》《現(xiàn)代遠程教育研究》《人民教育》《中小學數(shù)字化教學》《中小學信息技術(shù)教育》《中國信息技術(shù)教育》等報刊雜志的編輯們，因為有你們的支持，我的成果才能得到發(fā)表，因而這次才有機會將這些成果重新整理完善出版。 *后，我想借此機會感謝北大教育學院閔維方教授、陳學飛教授等各位領(lǐng)導、同事們多年來的支持和幫助；感謝我的導師李芳樂教授、李浩文教授、林智中教授等老師們長期以來默默的支持；感謝孟天倉老師、宋蘭香老師等老師和我的家人及朋友長期以來的支持；感謝我在上小學五年級的女兒對在線教學提出的寶貴建議，我請她談了一下自己對未來學校的期待，特別受啟發(fā)；*后要感謝微信公眾號“俊杰在線”的粉絲們長期以來堅持閱讀、點贊和轉(zhuǎn)發(fā)。 2020年5月4日于北大燕園
在線教育講義 作者簡介
尚俊杰，男，博士。現(xiàn)任北京大學教育學院副院長、教育技術(shù)系系主任、學習科學實驗室執(zhí)行主任。主要研究領(lǐng)域為：教育游戲（游戲化學習）、學習科學與技術(shù)設(shè)計、教育技術(shù)領(lǐng)導與政策、信息技術(shù)教育等。已出版：《邁向知識社會——學習技術(shù)與教育變革》、《游戲的力量——教育游戲與研究性學習》、《信息技術(shù)應用基礎(chǔ)（第二版）》、《網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計-ASP（第3版）》、《NET程序設(shè)計》。
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