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大學(xué)英語(yǔ)多模式課堂教學(xué)研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787558185649
- 條形碼：9787558185649 ; 978-7-5581-8564-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
大學(xué)英語(yǔ)多模式課堂教學(xué)研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
鑒于素質(zhì)教育的要求和全球化的趨勢(shì)，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式改革勢(shì)在必行。傳統(tǒng)的教學(xué)模式側(cè)重于考試和記憶單詞，忽視學(xué)生英語(yǔ)綜合水平的提高。隨著科技的發(fā)展，多媒體的運(yùn)用，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)在很大程度上改變了以往的教學(xué)模式。全書闡述了高校英語(yǔ)教學(xué)模式和課程體系的建設(shè)，內(nèi)容包括“大學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)的現(xiàn)狀”“大學(xué)英語(yǔ)多模態(tài)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)模型建構(gòu)”等。本書可作為英語(yǔ)教學(xué)及相關(guān)專業(yè)的教學(xué)科研人員和英語(yǔ)愛(ài)好者的學(xué)習(xí)參考資料。
大學(xué)英語(yǔ)多模式課堂教學(xué)研究 目錄
**章 大學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)的現(xiàn)狀
**節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)課程設(shè)置情況概覽
第二節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)系統(tǒng)四要素分析
第三節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)模式
第二章 大學(xué)英語(yǔ)多模式課堂教學(xué)的理論基礎(chǔ)
**節(jié) 哲學(xué)基礎(chǔ)
第二節(jié) 教育學(xué)、心理學(xué)理論基礎(chǔ)
第三節(jié) 語(yǔ)言學(xué)理論基礎(chǔ)
第三章 大學(xué)英語(yǔ)多模態(tài)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)模型建構(gòu)
**節(jié) 多模態(tài)研究相關(guān)概念
第二節(jié) MAP-大學(xué)英語(yǔ)多模態(tài)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)原則模型
第四章 MAP在大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
**節(jié) 基于MAP的大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
第二節(jié) 基于MAP的大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)
第三節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)
第五章 慕課對(duì)我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)課程的影響
**節(jié) MOOCs的發(fā)展及其對(duì)我國(guó)高等教育的影響
第二節(jié) 慕課時(shí)代背景下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革展望
第三節(jié) 慕課時(shí)代背景下的大學(xué)英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展
第六章 英語(yǔ)教學(xué)生態(tài)模式的支持系統(tǒng)
**節(jié) 作為教授活動(dòng)主體的教師
第二節(jié) 作為學(xué)習(xí)活動(dòng)主體的學(xué)生
第三節(jié) 作為教學(xué)資源的語(yǔ)言
第四節(jié) 作為教學(xué)場(chǎng)域的環(huán)境
第五節(jié) 各要素之間的生態(tài)關(guān)系
第七章 生態(tài)化大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)化
**節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)生態(tài)優(yōu)化模式
第二節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)生態(tài)優(yōu)化原則
第三節(jié) 生態(tài)化大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)優(yōu)化策略
第四節(jié) 生態(tài)化大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)優(yōu)化的關(guān)鍵因素
第八章 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的多媒體資源的利用
**節(jié) 網(wǎng)絡(luò)多媒體資源的特點(diǎn)
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)多媒體資源的分類
參考文獻(xiàn)
**節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)課程設(shè)置情況概覽
第二節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)系統(tǒng)四要素分析
第三節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)模式
第二章 大學(xué)英語(yǔ)多模式課堂教學(xué)的理論基礎(chǔ)
**節(jié) 哲學(xué)基礎(chǔ)
第二節(jié) 教育學(xué)、心理學(xué)理論基礎(chǔ)
第三節(jié) 語(yǔ)言學(xué)理論基礎(chǔ)
第三章 大學(xué)英語(yǔ)多模態(tài)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)模型建構(gòu)
**節(jié) 多模態(tài)研究相關(guān)概念
第二節(jié) MAP-大學(xué)英語(yǔ)多模態(tài)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)原則模型
第四章 MAP在大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
**節(jié) 基于MAP的大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
第二節(jié) 基于MAP的大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)
第三節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)
第五章 慕課對(duì)我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)課程的影響
**節(jié) MOOCs的發(fā)展及其對(duì)我國(guó)高等教育的影響
第二節(jié) 慕課時(shí)代背景下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革展望
第三節(jié) 慕課時(shí)代背景下的大學(xué)英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展
第六章 英語(yǔ)教學(xué)生態(tài)模式的支持系統(tǒng)
**節(jié) 作為教授活動(dòng)主體的教師
第二節(jié) 作為學(xué)習(xí)活動(dòng)主體的學(xué)生
第三節(jié) 作為教學(xué)資源的語(yǔ)言
第四節(jié) 作為教學(xué)場(chǎng)域的環(huán)境
第五節(jié) 各要素之間的生態(tài)關(guān)系
第七章 生態(tài)化大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)化
**節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)生態(tài)優(yōu)化模式
第二節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)生態(tài)優(yōu)化原則
第三節(jié) 生態(tài)化大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)優(yōu)化策略
第四節(jié) 生態(tài)化大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)優(yōu)化的關(guān)鍵因素
第八章 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的多媒體資源的利用
**節(jié) 網(wǎng)絡(luò)多媒體資源的特點(diǎn)
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)多媒體資源的分類
參考文獻(xiàn)
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