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靖江(論語)十四章 版權信息
- ISBN:9787303253920
- 條形碼:9787303253920 ; 978-7-303-25392-0
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊數(shù):暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>>
靖江(論語)十四章 本書特色
結構化與多樣化的二重奏:《精講<論語>十四章》的華麗樂章 李輝首都師范大學中國詩歌研究中心 《論語》是影響中華文明至深的一部經(jīng)典,蘊含著深刻的思想和智慧,其中所記載的孔子及其弟子的嘉言懿行,在今天仍具有重要的思想價值。《普通高中語文課程標準(2017年版)》選取了《論語》中的十四則經(jīng)典語錄,也正是基于此。 不過,如何通過這十四則語錄了解孔子其人其學,管窺孔子的人格力量和思想價值呢?這就十分有必要從深度和廣度上對這十四則條目做進一步的解讀。羅唯嘉博士執(zhí)筆的《精講〈論語〉十四章》就是為此而作的一部著作。 在前言部分,作者獨抒心得,提出了閱讀《論語》的四種方法,即語言的、歷史的、文學的、反思的閱讀方法,借此可以更加全面、深刻地理解《論語》的思想內(nèi)涵。閱讀完全書,讀者們就會發(fā)現(xiàn),《精講〈論語〉十四章》一書很好地體現(xiàn)了這四種方法,而且取得了良好的效果。 每章中“字詞注釋”部分是《論語》原文疑難字詞的注釋,“說文解字”則是結合甲骨文、金文及相關禮俗文化等,對原文中關鍵字詞如“禮”“樂”“道”“君”“士”“學”等做深入的解讀,這些解讀不僅揭示了相關文字的構字原理和意義,而且從文字的層面挖掘出儒家思想的思想淵源和文化內(nèi)涵。 “歷史的讀法”即孟子所謂的“知人論世”,在書中主要體現(xiàn)在“歷史深處”“《論語》縱橫讀”欄目中,這兩部分都將孔子的言行置于周初以來的周代禮樂文明,尤其是孔子所處的春秋晚期的特定歷史文化語境之中加以解讀。如“人而不仁,如禮何”章,就以精要的語言介紹了周代禮樂文明的發(fā)展脈絡和思想內(nèi)容;“士不可不弘毅”章,討論了士的起源和興衰,堪稱是一部“士的簡史”;如“小子何莫學夫詩”章,討論《詩經(jīng)》的“六義”、春秋貴族及孔門的《詩》教等問題。這些問題的討論都十分富有歷史的視角,對準確理解孔子言行有十分重要的參考價值。 “文學的讀法”在書中的體現(xiàn),則是注重品讀《論語》中富有文學性和感情色彩的文字,體味孔子和弟子對話時的情態(tài)和語態(tài),讓我們更加真切地了解作為一個偉大生命的孔子形象。如第六章談“孔門弟子像”、第十一章談“孔子是個美食家嗎?”等,都展示了孔子及其弟子的真實而鮮活的人生世界。 “反思的讀法”在書中也有鮮明體現(xiàn),作者在“名家點撥”欄中擷選了邢昺、朱熹、錢穆、李澤厚等名家的評說,對其加以辨正和反思,進而提出自己的思考,得出了不少富有新意的解讀。同時,各章“古今對話”欄目的設置,也貫徹了“反思的讀法”的精神,即在各章的結尾設置相關的問題,引導學生結合文本內(nèi)容與個人體驗、時代精神做出進一步的總結和思考,有源有流,開合有度,啟人深思。 可以說,《精講〈論語〉十四章》一書很好地踐行了作者提出的《論語》的四種閱讀方法,雖然只是對《論語》十四章的精讀,但已經(jīng)充分展現(xiàn)出了孔子思想的深厚價值。書中穿插的相關歷史、文化知識的講解,體現(xiàn)了作者的深厚學養(yǎng),各章的布局、結構、評說也可見作者的用心。另外,全書文字簡明,多有俊語,并配有相關歷史圖片資料,幫助讀者提高感性認識。 總之,這是一部可讀性很強,十分適合高中師生及廣大傳統(tǒng)文化愛好者閱讀的《論語》讀本,不可錯過。
靖江(論語)十四章 內(nèi)容簡介
本書根據(jù)《普通高中語文課程標準(2017版)》中古詩文背誦篇目的要求,對涉及的十四則《論語》條目進行逐條精講,每一則獨立為一章,讓學生將此十四章“學深、學透、學精、學通”。 本書以此十四章必背篇目為核心主線,在此基礎上進行相關主題知識的拓展、延伸與闡發(fā),并將與此十四章篇目相關的條目進行串講,讓十四則《論語》條目的講解有機地同孔子的整個思想學說相結合。旨在提高學生的感受力、分析力和判斷力的同時,使其學習的過程成為積極主動探索未知領域的過程。
靖江(論語)十四章 作者簡介
羅唯嘉,北京師范大學文學院古典文獻學專業(yè)博士,師從李山教授。參與編纂《詩經(jīng)學大辭典》(《詩經(jīng)》詞語部分),在《文史知識》發(fā)表《論語》相關論文;曾在“桃李國學苑”公眾號開設講解《論語》的相關課程,在對外經(jīng)濟貿(mào)易大學講授本科生公共課“中國文學與文化”。
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