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我在國際組織的25年 版權信息
- ISBN：9787521719970
- 條形碼：9787521719970 ; 978-7-5217-1997-0
- 裝幀：一般純質紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
我在國際組織的25年 本書特色
A 這是一個讀書改變命運的勵志故事，激勵一代年輕人 作者是共和國的同齡人，他的個人命運與國家命運風雨同聲，從北京的清華園到山西農村，到留學加拿大，回國工作，再到法國巴黎入職聯合國教科文組織，從普通職員到國際組織的二把手，并由中國政府提名競選教科文組織總干事，作者幾十年的人生經歷正是讀書改變命運、逆境翻盤的真實寫照。是適合每一個年輕人的勵志故事。 B 職場打怪升級，溫良恭儉不能讓 初入職場的你，如果領導不作為，你如何做到眼中有“活兒”，為自己創造表現機會；如果領導太積極進取，你該如何在他的“瞎指揮”中找準核心業務。 作為組織中的中層干部，你該如何團結自己的小團隊，快速有效地處理復雜問題，與同級別干部如何協調工作，互相幫助但有底線意識。 作為部門一把手，如何梳理人事、財務等支撐業務，同時讓部門核心業務做到精彩。 聯合國也是一個職場競技的舞臺，這些職場經歷特別適合機關、事業單位以及大型央企、國企等科層分明的職業人士。 C 國際組織，國際化人才的新職業舞臺 隨著中國積極參與全球治理，外語好，同時又有專業技能的人不再局限于在華的外企，而是主動走出去，在全球尋找更大的職業舞臺，而隨著中國的國力提升，國際組織中很有越來越多的來自中國的聲音，如聯合國糧農組織。國際組織的收入待遇豐厚，視野開闊，職業經歷難得，既可以實現個人理想，也在國際事務中維護國家利益，是國際化人才的一項很好的職業選擇。 這本《我在國際組織的25年》翔實展示了國際組織內部的運作圖景，正是一份助你走向國際組織的工作指南。 D 國際關系風云變幻，總是不缺大國較量與小國以小博大的精彩故事。 聯合國教科文組織是一個意識形態斗爭異常激烈的地方，在這里，就是各國外交在教育、科學、傳媒和信息領域的延伸。一場總干事競選就是各國政治經濟與文化的實力較量，也是國際社會國際關系與外交的寫照，殘忍而真實。雖然中國正在走向世界舞臺的中心，但是面對西方國家制定的國際社會的規則，我們還有很長的路要走。 聯想到今天的國際政治局勢和地緣政治競爭，這些國家博弈的精彩故事，不僅好讀，也給人以啟示，適合對國際關系、國際政治話題感興趣的大眾讀者。
我在國際組織的25年 內容簡介
這本書講述了一個家族與百年中國的故事、一個人與共和國半個世紀的千般沉浮，一個中國人25年來站在靠前舞臺參與優選治理的實踐與思考。出身于一個五代海歸家族，在這本書中，作者生動講述了自己在清華園的快樂童年、“上山下鄉”的艱苦歲月、作為“工農兵學員”被推薦上大學，改革開放之初考取研究生并公派留學加拿大的個人經歷。他的事業起步從博士畢業后進入中國駐加拿大使館開始，在經歷了使館外交官、回國到國家部委、地方政府任職后，他來到了法國巴黎，成為聯合國教科文組織的一名靠前公務員。作者在聯合國教科文組織的25年的工作生涯中，從一名不錯項目專家屢次升遷，很終成為負責教育的助理總干事，并作為中國政府提名的候選人參與競選教科文組織總干事。在這本書中，你將看到：?如何進入靠前組織工作，一名靠前公務員的職場進階之路以及靠前化人才的推薦素養；?靠前組織內部的運作圖景，以及背后風起云涌的大國較量；?美國退出聯合國教科文組織，那些臺前幕后的故事；?總干事競選，微妙的多邊外交與背后的ding級靠前政治博弈；?細說優選“全民教育”、人文主義教育理念的發展歷程，未來我們需要怎樣的教育和人才。
我在國際組織的25年 目錄
目錄
序言一 潘基文?? /??007
序言二 松浦晃一郎?? /??009
序言三 伊琳娜·博科娃?? /??013
前 言?? /??019
?? **篇?? 一步一個腳印的 25 年??
第 1 章?? 又到巴黎：成為聯合國官員 003
走進聯合國教科文組織的大門?? ?? 003
聯合國教科文組織一瞥?? ?? 005
一波三折的競聘?? ?? 008
“師傅領進門，修行在個人”?? ?? 013
第 2 章?? 啼聲初試：終于站穩了腳跟 ?? 016
積極進取，三年后當了處長?? ?? 016
初次主持國際談判?? ?? 018
奠定聲望的國際職教大會?? ?? 020
聯合國官員在巴黎?? ?? 025
第 3 章?? “壓艙石”：教育部門的大管家 ?? 034
無意中介入了總干事選舉?? ?? 034
中國終于有了一個教育部門的司長?? ?? 040
從業務到管理：轉任辦公廳主任?? ?? 044
八年辦公廳主任：什么都管的大管家?? ?? 048
教育部門的“改革”震蕩?? ?? 056
管控危機，逐漸恢復平靜?? ?? 066
第 4 章?? 再上層樓：教育“掌門人” ?? 072
頗具戲劇性的總干事選舉?? ?? 072
激烈競爭，獲任教育助理總干事?? ?? 074
一朝權在手，便把戰略定?? ?? 082
美國不繳會費，我們怎么辦?? ?? 088
第 5 章?? 潛心治理：需審時度勢 ?? 099
人是*重要的資源?? ?? 100
整頓學校 / 教育機構網絡項目?? ?? 102
未竟全功的教育研究所治理改革?? ?? 104
幾次全局性改革之得失?? ?? 111
能者多勞，受命兼管兩個關鍵部門?? ?? 124
第 6 章?? 從“忍”到“虎”：國際組織中的為官之道 ?? 136
當領導就是出主意、用干部?? ?? 136
用人之道：鼓勵為主?? ?? 138
處事之道：溫良恭儉不能讓?? ?? 145
不同文化的碰撞：溝通的藝術?? ?? 147
與會員國打交道：儒雅與霸氣?? ?? 150
我認識的三位總干事?? ?? 157
第二篇?? 在全球教育的舞臺上??
第 7 章?? 2030 教育發展議程：那些臺前幕后的故事 ?? 173
歷史的回顧?? ?? 174
全民教育運動焉能半途而廢?? ?? 177
主導全球磋商?? ?? 179
邁出**步?? ?? 183
“青史留名”的馬斯喀特會議?? ?? 187
“議程”的初步建議出爐?? ?? 190
第 8 章?? 巔峰之作：2015 世界教育論壇 ?? 193
需要一次“全球教育峰會”?? ?? 193
煞費苦心選擇韓國?? ?? 195
開幕式隆重但《仁川宣言》起草艱難?? ?? 200
未盡的挑戰?? ?? 210
第 9 章?? 推動合作：為全球教育指方向、定規則、尋支持 ?? 217
潮起潮落的“九個人口大國全民教育計劃”?? ?? 218
推動金磚國家教育部長會晤機制?? ?? 221
解惑大學排行榜?? ?? 224
《反思教育》報告提出人文主義教育理念?? ?? 227
歷時八年制定“學歷學位互認全球公約”?? ?? 233
熱心教育事業的**夫人們?? ?? 239
第 10 章?? 多彩世界：訪問會員國紀事 ?? 247
巴勒斯坦和以色列：和平何日到來？?? ?? 247
沙特阿拉伯：面紗之后的石油王國?? ?? 250
克里米亞：一個美麗的地方?? ?? 252
阿富汗：聚焦戰后重建?? ?? 255
利比里亞：埃博拉疫情之后?? ?? 258
敘利亞：祈盼和平?? ?? 262
俄羅斯：不容小覷的偉大國家?? ?? 265
日本：皇太子德仁夫婦印象?? ?? 270
古巴：我的朋友當了國家主席?? ?? 273
第 11 章?? 三八線上：為了朝鮮半島的和平 ?? 280
初訪平壤揭開神秘的面紗?? ?? 282
平壤計算機教師培訓中心?? ?? 288
穿梭外交，韓國捐贈教科書印刷紙?? ?? 292
韓國贈送印刷機，促成朝韓直接接觸?? ?? 299
三八線上的感慨?? ?? 302
第 12 章?? 國際談判：一個研究所的前世今生 ?? 310
研究所原來是個德國的基金會?? ?? 310
員工遣散補償金之爭?? ?? 312
研究所變身、正名?? ?? 314
德國大使氣急敗壞?? ?? 316
“東道國協議”的波折?? ?? 319
后來的事情?? ?? 323
?? 第三篇?? 中國人與國際組織??
第 13 章?? 還是政治：1997 年的一場風波 ?? 329
“新聞自由獎”激怒中國?? ?? 329
中國凌厲反擊，總干事馬約爾飽受壓力?? ?? 330
我在國際組織的25年.indd 4 2020/7/16 10:18:50
目?? 錄
005
提出建議，助雙方打破僵局?? ?? 332
馬約爾致信，中國給了他臺階?? ?? 334
鮑爾訪華，關系終于正常化?? ?? 336
第 14 章?? 創造雙贏：推動教科文組織與中國的合作 ?? 339
中國要當“深度參與者”?? ?? 339
幕后推手?? ?? 341
“黃金八年”?? ?? 343
堅持“一個中國”原則?? ?? 348
“強者立規矩，弱者講包容”?? ?? 351
國際組織里應該有更多中國人?? ?? 353
第 15 章?? 競選總干事：一場頂級國際政治博弈 ?? 359
中國順應期望，提名候選人?? ?? 360
無情的競爭?? ?? 365
精心準備的面試?? ?? 368
難忘的拜票之旅?? ?? 372
媒體和輿論場?? ?? 396
轉折與結局?? ?? 400
一場頂級的國際政治博弈?? ?? 403
?? 第四篇 千般沉浮：我的人生經歷（1950—1993）??
第 16 章?? 書香門第：從清華園到“上山下鄉” ?? 409
唐氏家族，五代海歸?? ?? 409
清華園里的幸福童年與動蕩的年代?? ?? 416
“上山下鄉”，黃土高原去喂牛?? ?? 418
“群眾推薦”上大學?? ?? 422
第 17 章?? 命運轉折：從黃土高原到楓葉之國 ?? 425
“塞翁失馬，焉知非福”?? ?? 425
“楓葉之國”的留學生活?? ?? 431
獲得博士學位，何去何從?? ?? 438
第 18 章?? 人生轉軌：從生物學博士到外交官 ?? 442
學者變身外交官?? ?? 442
教育交流顯身手?? ?? 447
做留學生與國家之間的橋梁?? ?? 448
第 19 章?? 回國從政：從京官到地方官 ?? 454
回國進入國家部委?? ?? 454
參與國際交流?? ?? 455
外派陜西當了省科委副主任?? ?? 457
匆匆離去留下幾多遺憾?? ?? 459
后 記 / 463
展開全部
我在國際組織的25年 節選
2018 年 3 月 2 日是個星期五，這是我在聯合國教科文組織的*后一個工作日。下班時間已過，前來話別的眾多同事也已經散去。我一個人站在辦公室窗前，望著對面不遠處埃菲爾鐵塔閃爍的燈光，心中既有“功成身退”的輕松感，也有幾分不舍之情。 就在這天下午，在巴黎總部大樓的執行局會議廳，我*后一次以聯合主席的身份主持了“教育 2030 議程全球指導委員會”第四次會議的閉幕式。會議的正式議程結束后，來自教科文組織的會員國、聯合國機構和非政府組織的委員們紛紛發言，對我八年來領導這個委員會對推動全球全民教育的發展做出的貢獻，對我領導教科文組織教育部門在確立“2030全球教育議程”中發揮的主導作用予以極高的評價，熱烈的掌聲此時仍然回蕩在我的耳邊。我想，這應該是我在教科文組織工作 25 年后*好的謝幕方式了。 我出身于中國一個知識分子家庭，自清代迄今，包括我自己在內，我們這個出自廣東中山（今珠海）唐家灣的唐氏家族已經有五代人曾留學西方國家，并且都在學成之后回到中國報效祖國，算是一個融合東西方文明傳統和濃厚家國情懷的家族。與我的前輩一樣，我成年以后也有機會長期接觸與感知西方文明與文化，而且服務國家與社會的責任感與擔當的初心從未改變。 我是與共和國同齡的那一代人，這是因時代的變遷而命運坎坷的一代人。我有一個在清華園中度過的幸福童年，自幼受到了中國的傳統文化“修身、齊家、治國、平天下”的熏陶。年輕時恰逢“文革”，從北京去山西農村插隊，體驗到人生的艱難。后來又得益于改革開放，被國家公派到加拿大留學，從此命運得到改變。學成后先是做外交官，接著在國內的中央部委和地方政府從政，直到 1993 年進入聯合國教科文組織總部工作。在那里屢次升遷，*后八年擔任了教育部門的*高官員——教育助理總干事（這個級別在聯合國機構內相當于聯合國助理秘書長）。 在聯合國教科文組織這些年，我有機會訪問過五大洲 100 多個國家，會見過 150 多個國家的教育部長，與他們探討世界教育發展之路。教育是人民擺脫貧困和消除戰爭根源的一個利器，這是這些教育決策者的共識，也是我奉行的理念。我一直堅信，只有在全球實現全民教育這樣一個宏偉目標，培養一代又一代有知識、有文化，有社會責任，能夠包容不同文化、不同文明的公民，才能夠保證世界的和平與可持續發展。 我在教科文組織經歷了三位總干事，這也可以說是我在世界教育的舞臺上發揮不同作用的三個階段。來自西班牙的總干事費德里科·馬約爾（Federico Mayor）于 1993 年招聘我進教科文組織。從那時起到他 1999 年卸任的六年中，我在教科文組織中嶄露頭角，開始“參與世界教育”。來自日本的松浦晃一郎（Koïchiro Matsuura）從 1999年到 2009 年做了十年總干事，在此期間，我作為教育部門的二把手輔佐了多位助理總干事，可以說是我在“助力世界教育”。第三個階段是從 2009 年到 2017 年來自保加利亞的伊琳娜·博科娃（Irina Bokova）擔任總干事這八年，我被任命為教育助理總干事，領導這個聯合國專門機構在國際教育舞臺上發揮了主導作用，或可稱為“主導世界教育”的階段。 在這八年中，我帶領我的團隊，為教科文組織的會員國，特別是發展中國家的教育發展與改革，提供了各種支持和引導，成為它們的可靠伙伴。*值得驕傲的是，我們領導了國際社會確立“2030 可持續發展議程”中的教育目標的磋商，使教科文組織重返主導全球教育發展方向的中心地位，以“教育以育人為本”的人文主義理念推動全球教育前行。 作為一名來自中國的國際組織官員，多年來我一直得到了中國政府的有力支持。我也做了許多增進中國與教科文組織合作、對雙方都有益的開創性工作。2014 年 3 月習近平主席對聯合國教科文組織總部的歷史性訪問將雙方的合作推進到一個新的高峰。可以說，博科娃總干事當政的這八年是教科文組織與中國合作關系的“黃金八年”，我也有幸為此做出了貢獻。 2017 年初，我榮幸地被中國政府提名，參與競選聯合國教科文組織第 11 任總干事職位。盡管*終沒有獲得成功，但這是這個意識形態色彩極強的聯合國機構成立七十余年來，中國政府**次推薦自己的公民競爭其*高職位，顯示了中國以建立人類命運共同體推動世界和平與可持續發展的雄心，而有機會親身參與這樣一場頂級國際政治博弈也是一個人一生中的難得經歷。 我無意把本書寫成一部教育專著，教科文組織這幾年來在教育方面有目共睹的成就與眾多的專業出版物所展示的就是我的全球教育理念。我嘗試把這些年來從中層官員一步一步升到權力僅次于總干事的經歷，以及在不同崗位上的一些重要工作的決策過程和發生在臺前幕后的故事披露出來。這些年我有機會在全球的體系中觀察中國的發展，也有機會到許多國家訪問考察，我想這些獨特視角的觀察與體驗也是值得與讀者分享的。讀者也可以從我的這些經歷中體會到中國的全球外交所面臨的挑戰，進而思考應該如何憑借國家的整體實力，在國際舞臺上為中國人民和人類命運共同體的利益與世界強國共舞。 全書共分為四篇，前三篇是我在聯合國教科文組織的經歷。**篇“一步一個腳印的 25 年”按時間順序講述了我從進入教科文組織開始，直到*終執掌教育部門的過程。讀者可以從中了解到國際組織的運行機制和我所感悟到的國際組織中的“為官之道”。第二篇“在全球教育的舞臺上”擇要講述了在我的領導下，教科文組織對全球教育的發展與合作做出的主要貢獻，以及我親身經歷的一些重要事件。第三篇“中國人與國際組織”則講述了我對于中國人在國際組織中應該發揮什么樣的作用的實踐與思考。*后一篇“千般沉浮：我的人生經歷”講的是我在進入聯合國教科文組織之前的經歷。這些經歷與歷練也可以說是成就我后來的事業不可或缺的基礎。 常有年輕人問我，在教科文組織 25 年的職業生涯有什么“秘訣”嗎？我要說，做人做事皆融合東方傳統文化之隱忍與包容和西方文化之直率與霸氣，是我能夠在國際組織中生存與成功的法則。 我當年工作中認識的聯合國前秘書長潘基文先生欣然為本書作序，讓我甚感榮幸。我在聯合國教科文組織工作時的兩位“老板”，曾經擔任總干事的松浦晃一郎先生和伊琳娜·博科娃女士也分別為本書寫了序，他們兩位多年來對我的關愛與友誼讓我心存感激。教育界前輩顧明遠先生為拙作寫了推薦詞，與有榮焉。 感謝清華大學的謝喆平教授對本書撰寫工作提出的許多寶貴建議，以及本書的編輯何燁女士為成書所做的大量工作。還要感謝南方科技大學“聯合國教科文組織高等教育創新中心”的李銘主任和韓蔚副主任對本書出版給予的大力支持。 夫人黃湘和女兒唐宛楓是書稿的**讀者，她們總會給我客觀而直率的意見。更重要的是，沒有她們的堅定支持，我在聯合國教科文組織的事業取得的任何成功都是不可能的。 希望讀者們在閱讀本書時能夠享受到樂趣。
我在國際組織的25年 作者簡介
唐虔，在清華園長大，1968年從清華附中到晉西北農村插隊，1973年進入山西大學學習。1978年考取研究生和國家公費留學資格，次年赴加拿大溫莎大學留學，獲得運動生理學碩士和生物學博士學位。 1985年進入中國駐加拿大大使館，先后任二秘、一秘，從事中加高等教育交流和留學生管理工作。1989年回國，任國家教育委員會（后改稱教育部）職業技術教育司綜合處長，1992調任陜西省科學技術委員會副主任、黨組成員。 1993 年開始在聯合國教科文組織總部（巴黎）工作，先后擔任教育部門職業技術教育處處長，中等、科學與職業教育司司長，行政辦公廳主任，基礎教育司代司長，副助理總干事。2010 年起任聯合國教科文組織教育助理總干事，成為該組織教育領域工作的總負責人（職級相當于聯合國助理秘書長）。其間曾兼任聯合國教科文組織戰略規劃局代局長和人力資源管理局代局長。 2017 年曾作為中國政府提名的候選人參與競選聯合國教科文組織 第十一任總干事。2018 年退休。
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