掃一掃
關注中圖網
官方微博
本類五星書更多>
-
>
了不起的建筑師
-
>
勝景幾何論稿
-
>
中國古代建筑概說
-
>
維多利亞:建筑彩繪
-
>
庭院造園藝術——浙江傳統民居
-
>
建筑園林文化趣味讀本
-
>
磧口古鎮
我國特殊教育學校建筑設計 版權信息
- ISBN：9787112250523
- 條形碼：9787112250523 ; 978-7-112-25052-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
我國特殊教育學校建筑設計 內容簡介
本文首先簡要梳理了特殊教育學校的發展歷史，并對目前我國特殊教育學校的建設情況進行了調研歸納。 隨后從特殊兒童障礙特征入手，結合特殊教育學理論，對視力障礙、聽力障礙及以智力障礙、自閉癥譜系和腦性癱瘓為主的發展性障礙學生的障礙特征進行分類分析，歸納出特殊兒童障礙特征影響下的行為對校園空間的需求，提出基于普通中小學建設框架，并滿足缺陷補償、安全活動、個別化教育和生活化教育等功能空間原則的空間設計策略。策略的應用不僅限于特殊教育學校，更包括泛指的有特殊兒童學習安置的各類機構和單位。 然后在空間設計策略指導下，系統梳理了特殊教育學校的規劃設計、建筑設計和人性化細部設計。建構了完整、獨立的特殊教育學校設計研究體系，具體包括：一是在規劃設計層面提出了單獨類型學校的校園規劃布局與選址、用地建設規模、功能構成以及校園布局的設計要點；二是在建筑設計層面上，針對校園教學生活的需要，指出功能建筑的構成包括教學用房、康復用房、公共活動與生活服務用房、體育場館四類，并逐一討論了每個功能分類中不同功能用房的使用需求和設計要點，并提出相應設計模式；三是在人性化設計的層面上討論了校園無障礙體系、室內物理環境等細節設計。
我國特殊教育學校建筑設計 目錄
第1章 特殊教育學校的發展與概述
1.1 特殊教育學校的建設與意義
1.2 特殊教育學校的定義與分類
1.3 特殊教育學校的發展與展望
1.4 特殊教育學校設計的研究現狀
1.5 本章小結
第2章 特殊教育學校的建設現狀
2.1 盲校建設概述及案例
2.2 聾校調研概述
2.3 培智學校調研概述
2.4 其他及綜合類學校調研概述
2.5 國外特殊教育學校
2.6 特殊教育學校建設現狀的要素分析
2.7 本章小結
第3章 基于特殊兒童障礙特征的空間需求分析
3.1 特殊兒童的感覺特征及行為特點
3.2 特殊兒童的知覺特征及行為特點
3.3 特殊兒童的社會適應能力及行為特點
3.4 特殊兒童的身體發展特征及行為特點
3.5 行為需求小結
3.6 本章小結
第4章 基于特殊兒童行為特征的空間設計策略
4.1 空間設計策略的提出
4.2 保證多種學習行為的空間策略
4..3針對感覺能力不足的補償化策略
4.4 減少環境干擾的分離化策略
4.5 補償空間知覺能力的整合化策略
4.6 彌補身體發展不足的安全化策略
4.7 本章小結
第5章 特殊教育學校的選址與總平面布局
5.1 選址與規模
5.2 總平面布局
5.3 本章小結
第6章 特殊教育學校的功能用房設計
6.1 功能用房的構成
6.2 教學用房
6.3 康復用房
6.4 公共活動與生活服務用房
6.5 體育場館
6.6 本章小結
第7章 特殊教育學校的人性化細節設計
7.1 無障礙設計
7.2 室內環境設計
7.3 本章小結
結論
參考文獻
展開全部
書友推薦
- >
大紅狗在馬戲團-大紅狗克里弗-助人
- >
唐代進士錄
- >
經典常談
- >
中國歷史的瞬間
- >
企鵝口袋書系列·偉大的思想20:論自然選擇(英漢雙語)
- >
朝聞道
- >
羅曼·羅蘭讀書隨筆-精裝
- >
自卑與超越
本類暢銷
