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北京四中化學創造性探究教學設計:指向學生高階思維培養 版權信息
- ISBN：9787519121495
- 條形碼：9787519121495 ; 978-7-5191-2149-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
北京四中化學創造性探究教學設計:指向學生高階思維培養 本書特色
l 北京師范大學教授、高中化學課程標準修訂組核心成員王磊，北京市海淀區教師進修學校校長羅濱，南京師范大學附屬中學化學特級教師保志明 聯袂推薦。 l 感謝您帶領我們走過別人看起來是地獄，而我們卻深覺是天堂的高三。——學生寄語 l 這不是一本簡單的教學案例， 它關乎化學學科可以帶給學生什么， 我們如何在自己的課堂上看到學生思維的發展。 這本書的作者就是你的同行， 她們結伴用科研的方法進行校本教研、教學改進， 讓課堂發生變革， 并實現了自身的專業成長。 l 一線教師*關心怎么做。這本書中的案例從化學反應原理到元素化合物，從新授課到復習課，從必修課到選修課，你想看的案例它都有！*重要的，它還告訴你這些優秀的案例是如何生產出來的。
北京四中化學創造性探究教學設計:指向學生高階思維培養 內容簡介
本書的內容是高杰和劉銀兩位老師近10年來教學理論和實踐研究的總結。理論部分在梳理科學探究教學與高階思維、創造力培養的關系的基礎上，構建了指向學生高階思維的創造性探究教學模式，關注學生思維發展及促進教師自身發展的真正的探究教學。實踐內容分為三個部分：（1）10個詳解詳析的案例，從設計緣起到設計過程以至很后的案例呈現和教學反思，便于讀者使用和模仿；（2）14個創設情境的教學反思，特別強調反思素材的積累和使用，便于讀者學習反思日記的撰寫；（3）10個選修課課例開發，便于讀者學習進行創造性的案例設計。
北京四中化學創造性探究教學設計:指向學生高階思維培養 目錄
前 言 ／ ００１
**章 初中物理深度學習的內涵和意義 ／ ００１
**節 什么是初中物理深度學習 ／ ００２
第二節 為什么開展初中物理深度學習 ／ ００５
第二章 初中物理深度學習的教學設計 ／ ０１３
**節 什么是初中物理深度學習的教學設計 ／ ０１４
第二節 怎樣進行初中物理深度學習的教學設計 ／ ０２１
第三章 初中物理深度學習的實施策略 ／ ０５９
**節 教師怎樣實施初中物理深度學習 ／ ０６０
第二節 教研如何保障初中物理深度學習的實施 ／ ０６５
第四章 初中物理深度學習的教學案例 ／ ０７１
案例一 “探尋光的軌跡” ——光現象 ／ ０７２
案例二 “力， 你真的熟悉嗎？” ——力 ／ ０８９
案例三 “勞苦， 一定功高嗎？” ——功和功率 ／ １０１
附 錄 ／ １１３
附錄一 常見名詞解釋 ／ １１４
附錄二 **工具 ／ １１６
附錄三 學習資源推薦 ／ １１８
附錄四 初中物理單元學習主題思維導圖 ／ １２０
后 記 ／ １４０
展開全部
北京四中化學創造性探究教學設計:指向學生高階思維培養 作者簡介
高杰 北京四中高級教師，北京師范大學理學博士，教育學博士后，西城區首席班主任，榮獲北京市“紫禁杯”優秀班主任一等獎。長期堅持化學探究教學實踐，踐行“以惑啟知，以知啟智，以智怡情”，重視學生思維能力的培養。曾榮獲全國實驗區高中化學新課程實施成果一等獎、優質課評比（華北區）一等獎、北京市說課比賽一等獎等。出版專著《北京四中8班的教育奇跡》《給高中生的建議》等。 劉銀 北京四中高級教師，北京師范大學理學碩士，西城區化學學科帶頭人，榮獲北京市“紫禁杯”優秀班主任一等獎。長期貫徹“知識問題化，問題情境話，情境生活化，解決自主化”的教學理念，善于創設教學情境，引導學生對學科本質的理解，展現學生思維過程。曾榮獲優質課評比全國特等獎、北京市說課比賽一等獎等多個獎項。多次獲得區級優秀教師、區級學生喜愛的教師等稱號。
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