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北京四中化學創(chuàng)造性探究教學設計:指向學生高階思維培養(yǎng)

包郵 北京四中化學創(chuàng)造性探究教學設計:指向學生高階思維培養(yǎng)

作者:高杰 劉銀
出版社:教育科學出版社出版時間:2020-05-01
開本: 其他 頁數(shù): 248
中 圖 價:¥35.6(7.4折) 定價  ¥48.0 登錄后可看到會員價
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北京四中化學創(chuàng)造性探究教學設計:指向學生高階思維培養(yǎng) 版權信息

  • ISBN:9787519121495
  • 條形碼:9787519121495 ; 978-7-5191-2149-5
  • 裝幀:一般膠版紙
  • 冊數(shù):暫無
  • 重量:暫無
  • 所屬分類:>

北京四中化學創(chuàng)造性探究教學設計:指向學生高階思維培養(yǎng) 本書特色

l 北京師范大學教授、高中化學課程標準修訂組核心成員王磊,北京市海淀區(qū)教師進修學校校長羅濱,南京師范大學附屬中學化學特級教師保志明 聯(lián)袂推薦。 l 感謝您帶領我們走過別人看起來是地獄,而我們卻深覺是天堂的高三。——學生寄語 l 這不是一本簡單的教學案例, 它關乎化學學科可以帶給學生什么, 我們如何在自己的課堂上看到學生思維的發(fā)展。 這本書的作者就是你的同行, 她們結伴用科研的方法進行校本教研、教學改進, 讓課堂發(fā)生變革, 并實現(xiàn)了自身的專業(yè)成長。 l 一線教師*關心怎么做。這本書中的案例從化學反應原理到元素化合物,從新授課到復習課,從必修課到選修課,你想看的案例它都有!*重要的,它還告訴你這些優(yōu)秀的案例是如何生產出來的。

北京四中化學創(chuàng)造性探究教學設計:指向學生高階思維培養(yǎng) 內容簡介

本書的內容是高杰和劉銀兩位老師近10年來教學理論和實踐研究的總結。理論部分在梳理科學探究教學與高階思維、創(chuàng)造力培養(yǎng)的關系的基礎上,構建了指向學生高階思維的創(chuàng)造性探究教學模式,關注學生思維發(fā)展及促進教師自身發(fā)展的真正的探究教學。實踐內容分為三個部分:(1)10個詳解詳析的案例,從設計緣起到設計過程以至很后的案例呈現(xiàn)和教學反思,便于讀者使用和模仿;(2)14個創(chuàng)設情境的教學反思,特別強調反思素材的積累和使用,便于讀者學習反思日記的撰寫;(3)10個選修課課例開發(fā),便于讀者學習進行創(chuàng)造性的案例設計。

北京四中化學創(chuàng)造性探究教學設計:指向學生高階思維培養(yǎng) 目錄

前 言 / 001

**章 初中物理深度學習的內涵和意義 / 001

**節(jié) 什么是初中物理深度學習 / 002

第二節(jié) 為什么開展初中物理深度學習 / 005

第二章 初中物理深度學習的教學設計 / 013

**節(jié) 什么是初中物理深度學習的教學設計 / 014

第二節(jié) 怎樣進行初中物理深度學習的教學設計 / 021

第三章 初中物理深度學習的實施策略 / 059

**節(jié) 教師怎樣實施初中物理深度學習 / 060

第二節(jié) 教研如何保障初中物理深度學習的實施 / 065

第四章 初中物理深度學習的教學案例 / 071

案例一 “探尋光的軌跡” ——光現(xiàn)象 / 072

案例二 “力, 你真的熟悉嗎?” ——力 / 089

案例三 “勞苦, 一定功高嗎?” ——功和功率 / 101

附 錄 / 113

附錄一 常見名詞解釋 / 114

附錄二 **工具 / 116

附錄三 學習資源推薦 / 118

附錄四 初中物理單元學習主題思維導圖 / 120

后 記 / 140


展開全部

北京四中化學創(chuàng)造性探究教學設計:指向學生高階思維培養(yǎng) 作者簡介

高杰 北京四中高級教師,北京師范大學理學博士,教育學博士后,西城區(qū)首席班主任,榮獲北京市“紫禁杯”優(yōu)秀班主任一等獎。長期堅持化學探究教學實踐,踐行“以惑啟知,以知啟智,以智怡情”,重視學生思維能力的培養(yǎng)。曾榮獲全國實驗區(qū)高中化學新課程實施成果一等獎、優(yōu)質課評比(華北區(qū))一等獎、北京市說課比賽一等獎等。出版專著《北京四中8班的教育奇跡》《給高中生的建議》等。 劉銀 北京四中高級教師,北京師范大學理學碩士,西城區(qū)化學學科帶頭人,榮獲北京市“紫禁杯”優(yōu)秀班主任一等獎。長期貫徹“知識問題化,問題情境話,情境生活化,解決自主化”的教學理念,善于創(chuàng)設教學情境,引導學生對學科本質的理解,展現(xiàn)學生思維過程。曾榮獲優(yōu)質課評比全國特等獎、北京市說課比賽一等獎等多個獎項。多次獲得區(qū)級優(yōu)秀教師、區(qū)級學生喜愛的教師等稱號。

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