掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
本類五星書更多>
-
>
山西文物日歷2025年壁畫（特裝版）
-
>
老人與海
-
>
愛的教育
-
>
統(tǒng)編高中語文教材名師課堂教學(xué)實(shí)錄
-
>
岳飛掛帥
-
>
陽光姐姐小書房.成長(zhǎng)寫作系列(全6冊(cè))
-
>
名家經(jīng)典:水滸傳(上下冊(cè))
中圖價(jià):¥45.6
加入購(gòu)物車
學(xué)習(xí)的本質(zhì):以研究啟迪實(shí)踐/世界教育思想文庫(kù) 版權(quán)信息
- ISBN：9787519121686
- 條形碼：9787519121686 ; 978-7-5191-2168-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
學(xué)習(xí)的本質(zhì):以研究啟迪實(shí)踐/世界教育思想文庫(kù) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
近年來，隨著教育改革的深入，人們對(duì)學(xué)習(xí)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)也越來越深刻。本書正是基于這一認(rèn)識(shí)，由經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（OECD）匯聚了來自北美和歐洲等國(guó)有名的教育專家，從認(rèn)知、情感和生物學(xué)等視角對(duì)學(xué)習(xí)本質(zhì)進(jìn)行全面系統(tǒng)的總結(jié)，并以一個(gè)可理解、可領(lǐng)悟的方式次展現(xiàn)在學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐研究方面帶來的新啟示。本書內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)影響因素、學(xué)習(xí)模式、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、21世紀(jì)學(xué)習(xí)環(huán)境未來方向及如何以這些理論創(chuàng)新教育實(shí)踐等。 該書的著者匯聚了OECD加盟國(guó)所有該方面的有名學(xué)者，他們擁有多樣化的靠前視野和敏銳的目光，將引領(lǐng)學(xué)習(xí)研究的未來方向。
學(xué)習(xí)的本質(zhì):以研究啟迪實(shí)踐/世界教育思想文庫(kù) 目錄
本書概要/1為何以學(xué)習(xí)為主題？/1本書涵蓋的范圍/2學(xué)習(xí)研究中的橫向結(jié)論/2一項(xiàng)需求性教育議題/6章21世紀(jì)學(xué)習(xí)環(huán)境的分析與設(shè)計(jì)——漢納·杜蒙 戴維·艾斯坦斯/7概論/7學(xué)習(xí)走向舞臺(tái)中心/8為什么討論學(xué)習(xí)環(huán)境？/17本書的目標(biāo)/18參考文獻(xiàn)/19第二章對(duì)學(xué)習(xí)的理解的發(fā)展歷程——埃里克·德科爾特/22概論/2220世紀(jì)主要的學(xué)習(xí)概念/23學(xué)習(xí)理論與教育實(shí)踐：尷尬的關(guān)系/28目前對(duì)學(xué)習(xí)的理解/31結(jié)論及政策建議/42附錄/44參考文獻(xiàn)/45第三章學(xué)習(xí)中的認(rèn)知視角：十大里程碑式發(fā)現(xiàn)——邁克爾·施耐德 埃爾斯·斯特恩/52學(xué)習(xí)的認(rèn)知視角：概論/52學(xué)習(xí)的認(rèn)知研究中的十大里程碑式發(fā)現(xiàn)/54結(jié)論/67參考文獻(xiàn)/67第四章課堂學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵角色：動(dòng)機(jī)與情緒——莫妮克·博卡爾特/72概論/72動(dòng)機(jī)信念和情緒對(duì)學(xué)習(xí)的影響/73激發(fā)動(dòng)機(jī)的關(guān)鍵原則/77政策建議/89參考文獻(xiàn)/90第五章學(xué)習(xí)的發(fā)展和生物學(xué)視角——克里斯蒂娜·辛頓 庫(kù)爾特·W.費(fèi)希爾/93概論/93關(guān)于心智、腦與教育的研究/94先天能力與后天培養(yǎng)/95人如何使用他們的腦進(jìn)行學(xué)習(xí)/96腦中的情感和認(rèn)知是緊密聯(lián)系的/99語言與讀寫/100數(shù)學(xué)/103使用腦的方式不同，學(xué)習(xí)的方式也相對(duì)不同/104腦通過文化背景下的社會(huì)交互進(jìn)行學(xué)習(xí)/106對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)的啟示/107參考文獻(xiàn)/109第六章形成性評(píng)價(jià)在有效學(xué)習(xí)環(huán)境中的作用——迪倫·威廉/113概論/113評(píng)價(jià)為何對(duì)學(xué)習(xí)如此重要/114作為反饋的形成性評(píng)價(jià)/115形成性評(píng)價(jià)作為教學(xué)的組成部分/120理論綜合：形成性評(píng)價(jià)及為學(xué)習(xí)而評(píng)價(jià)/126形成性評(píng)價(jià)：教學(xué)過程的關(guān)鍵/130形成性評(píng)價(jià)及學(xué)習(xí)過程中的規(guī)則/131總結(jié)/133參考文獻(xiàn)/133第七章合作學(xué)習(xí)：小組合作何以發(fā)生？——羅伯特·E.斯萊文/138概論/138合作學(xué)習(xí)法/139結(jié)構(gòu)化團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)法/139非正式小組學(xué)習(xí)法/146合作學(xué)習(xí)何以發(fā)生？/14721世紀(jì)學(xué)習(xí)環(huán)境中的合作學(xué)習(xí)/151參考文獻(xiàn)/152第八章技術(shù)支持的學(xué)習(xí)——理查德·E.邁耶/155概論：技術(shù)支持的學(xué)習(xí)/155學(xué)習(xí)科學(xué)：如何使用技術(shù)支持學(xué)習(xí)/159教學(xué)科學(xué)：如何幫助人們使用技術(shù)支持學(xué)習(xí)/163技術(shù)支持的學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)原則/166總結(jié)/170參考文獻(xiàn)/171第九章探究式學(xué)習(xí)的前景與挑戰(zhàn)——布里吉德·巴倫 琳達(dá)·達(dá)林-哈蒙德/174支持“21世紀(jì)能力”發(fā)展的探究式學(xué)習(xí)/174歷史視角下的探究式學(xué)習(xí)/176探究式學(xué)習(xí)研究的評(píng)價(jià)/178評(píng)價(jià)探究式學(xué)習(xí)的重要性/183通過探究的途徑支持協(xié)作/186探究取向?qū)W(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)/189教師如何支持有效探究？/190總結(jié)與結(jié)論/191參考文獻(xiàn)/192第十章將社區(qū)作為一種學(xué)習(xí)資源：中小學(xué)教育中的服務(wù)學(xué)習(xí)分析——安德魯·富爾科/200服務(wù)學(xué)習(xí)的興起/200服務(wù)學(xué)習(xí)的本質(zhì)/203服務(wù)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的影響/208未來展望/214參考文獻(xiàn)/216第十一章家庭對(duì)兒童學(xué)習(xí)和社會(huì)化的影響——芭芭拉·施耐德 凡妮莎·基斯勒 拉里莎·莫洛克/222概論/222家庭如何影響兒童的學(xué)習(xí)發(fā)展/223家庭會(huì)對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)產(chǎn)生什么影響？/223結(jié)論：增強(qiáng)家庭與學(xué)校之間的聯(lián)系/237參考文獻(xiàn)/240第十二章實(shí)施變革：從空想模型到日常實(shí)踐——?jiǎng)趥悺.雷斯尼克 詹姆斯·P.斯皮蘭 帕姆·戈德曼 伊麗莎白·S.蘭熱爾/254概論/254教育改革的挑戰(zhàn)/255組織設(shè)計(jì)的策略：社會(huì)學(xué)和組織理論/259重構(gòu)學(xué)校實(shí)踐：組織變革的“核心常規(guī)”/262總結(jié)與結(jié)論/272參考文獻(xiàn)/274第十三章21世紀(jì)學(xué)習(xí)環(huán)境的未來指引——戴維·艾斯坦斯 漢納·杜蒙/281概論/281主要的橫向結(jié)論/282一項(xiàng)需求性教育議題/290實(shí)踐的挑戰(zhàn)/294參考文獻(xiàn)/300后記/302
展開全部
書友推薦
- >
伯納黛特,你要去哪(2021新版)
- >
我與地壇
- >
二體千字文
- >
朝聞道
- >
中國(guó)歷史的瞬間
- >
小考拉的故事-套裝共3冊(cè)
- >
名家?guī)阕x魯迅:朝花夕拾
- >
唐代進(jìn)士錄
本類暢銷
