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深度學習:走向核心素養(學科教學指南.初中物理)/深度學習教學改進叢書 版權信息
- ISBN：9787519121679
- 條形碼：9787519121679 ; 978-7-5191-2167-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
深度學習:走向核心素養(學科教學指南.初中物理)/深度學習教學改進叢書 內容簡介
本書主要從理論和實踐兩個層面闡釋了物理學科深度學習的內涵和教學案例。在理論層面，首先明確了物理學科深度學習的內涵，闡釋了其與物理學科核心素養的關系，并論述了開展深度學習的意義和價值，探討了物理學科深度學習的教學設計，理論聯系實際，幫助讀者深入地理解深度學習的內涵。在實踐層面，一方面從教師和教研等幾個方面提出了保障深度學習的具體實施策略，另一方面提供了三個教學案例，從深度學習教學設計的要素方面進行詳細剖析，從而幫助讀者理解如何基于《義務教育物理課程標準(2011年版)》和《普通高中物理課程標準(2017年版)》開展深度學習的教學實踐，從而實現從理想課程向實施課程的轉化，有助于提升學生的物理學科核心素養。該書主要包括六個部分：前言、物理學科深度學習的內涵和意義、物理學科深度學習的教學設計、物理學科深度學習的實施策略、物理學科深度學習的教學案例、附錄。
深度學習:走向核心素養(學科教學指南.初中物理)/深度學習教學改進叢書 目錄
前 言 ／ ００１
**章 初中物理深度學習的內涵和意義 ／ ００１
**節 什么是初中物理深度學習 ／ ００２
第二節 為什么開展初中物理深度學習 ／ ００５
第二章 初中物理深度學習的教學設計 ／ ０１３
**節 什么是初中物理深度學習的教學設計 ／ ０１４
第二節 怎樣進行初中物理深度學習的教學設計 ／ ０２１
第三章 初中物理深度學習的實施策略 ／ ０５９
**節 教師怎樣實施初中物理深度學習 ／ ０６０
第二節 教研如何保障初中物理深度學習的實施 ／ ０６５
第四章 初中物理深度學習的教學案例 ／ ０７１
案例一 “探尋光的軌跡” ——光現象 ／ ０７２
案例二 “力， 你真的熟悉嗎？” ——力 ／ ０８９
案例三 “勞苦， 一定功高嗎？” ——功和功率 ／ １０１
附 錄 ／ １１３
附錄一 常見名詞解釋 ／ １１４
附錄二 **工具 ／ １１６
附錄三 學習資源推薦 ／ １１８
附錄四 初中物理單元學習主題思維導圖 ／ １２０
后 記 ／ １４０
展開全部
深度學習:走向核心素養(學科教學指南.初中物理)/深度學習教學改進叢書 作者簡介
李春密，教育學博士，北京師范大學物理學系教授，博士生導師，“國培計劃”專家。長期從事物理教育的研究工作，主要研究方向為學科能力發展研究、物理實驗教學研究、物理教學評價研究等。 馬朝華，北京市海淀區教師進修學校物理教研員，物理教研室主任，中學高級教師，北京市物理學科帶頭人，海淀區兼職督學。主編《海淀區義務教育學業標準與教學指導 物理》，參與編寫《基于學科核心素養的物理學科能力研究》《基于課前學習診斷的高中物理教學整合研究》《新世紀初中物理教師教學用書》《新課程教學法》《物理學科知識與教學能力》，發表多篇教學論文，參與多個課題的研究工作。
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