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數學老師給孩子的一封信 版權信息
- ISBN:9787544393614
- 條形碼:9787544393614 ; 978-7-5443-9361-4
- 裝幀:簡裝本
- 冊數:暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>
數學老師給孩子的一封信 本書特色
我們作為教育者和陪伴者,應該怎樣通過數學教育向孩子們傳達自我、人文、科學、真理和對他人的同情?這部古怪、新奇、充滿哲思的數學書,幫助孩子找到減少學習疲勞、提高學習效率的道路。
“這是一本迷人的、奇怪的,也可能是獨一無二的書,一本我會翻來覆去閱讀的書籍。我盡興拜讀之后立馬決定再買三本贈給朋友。”——《新科學家》雜志New Scientist
“這本關于神秘又有趣的數字之書堪稱一部古怪的經典。”——威廉·鄧納姆,作家,美國出版協會1994年*佳數學類圖書獎得主
1.符合科學和孩子天性的獨特的數學教育觀念。
2.亦文亦詩,充滿感性!
3.既有數學的邏輯與嚴謹,又有生活日常的想象與智慧,明白數學可以這么好玩。
4.譯文流暢,通俗易懂,沒有閱讀障礙!
5.內容形式新穎、視角獨特,這封信不僅寫給害怕數學的孩子,還寫給茫然無措的家長,更寫給焦頭爛額的老師。可以說,這是一本很有特色的數學啟蒙普及圖書。
數學老師給孩子的一封信 內容簡介
這是一部古怪、新奇、充滿哲思的書。作者在小學任教42年,將其一生的心得體會凝練在這本小書中,這本書針對10歲以下的孩子在不同階段的數學學習中遇到的常見問題,給出相應的指導。讓孩子明白,數學并不可怕,誰都可以學好數學!信不只寫給孩子,更寫給家長和老師——每一個孩子都是專享的珍寶,我們作為教育者和陪伴者,應該怎樣通過數學教育向孩子們傳達自我、人文、科學、真理和對他人的同情。書中配有簡單的雙色插畫,孩子讀了也不會覺得枯燥乏味
數學老師給孩子的一封信 目錄
**天 上課鈴 03
1 歲 純 真 07
2 歲 情 感 10
3 歲 智 力 14
4 歲 記 憶 25
5 歲 數 學 34
6 歲 學 校 51
7 歲 筆 算 63
8 歲 計算障礙 77
9 歲 計算題 89
10 歲 學 科 98
給老師的一封信 107
給家長的一封信 117
給部長的一封信 129
該作者的其他作品 136
數學老師給孩子的一封信 節選
親愛的孩子:
現在你已經 10 歲了,在上五年級,我會繼續帶領你探索數學和山頂上的那座“幽靈神殿”。
在神殿后面的倉庫里,除了有之前我們已經提到的計算工具,還有些別的東西:分數、百分數、冪運算、倍數、比例、運算律等。
等你上了初中就會很快接觸到這些知識了。
你不必擔心,這都是些有關日常生活的簡單知識。
說到底還是屬于類比法。比如說,100% 的同學在上完小學五年級后都要去參加一場派對,這并不是指你們年級里一共有 100 個人。這只是一個代表所有人的比喻。
如果說 90% 的同學都玩得很開心,就是意味著很多人都度過了一個愉快的夜晚。
如果說過了一段時間,四分之三的人都困得睡著了,就是指睡著的人占了大多數。
有時連一年級的孩子都能懂得百分比和分數的概念。
曾經有小朋友對我說:“老師,電腦的電量只有2% 了,很快就會關機了。”
除了數學家之外,其他人對數學的理解都差不多。我們將實際的數字進行變換,將其分解為熟悉的 100 和 4的組合,這算是一種違背了數學精神的欺騙。
那么大人們會在做公司財務報表的時候悄悄用這種作弊方法嗎?這種作弊,就連兒童都能做到,這是一種天真的反叛。
確實是這樣,天真代表了無畏,我們需要用天真來突破自己的局限。
假設微軟和蘋果的操作系統的界面就是我們人類脆弱的證明,那么可以看到,在界面中,我們已經用簡單的圖標來代替了數學符號和公式。人人都在鼓吹計算機科學家的貢獻,但實際上他們的價值已經隨著屏幕的出現而消失了。
早在 1985 年,史蒂夫·喬布斯在向客戶致辭時就曾說過:“你們不用了解電腦的工作原理,因為我們已經教會了電腦怎么為你們服務。”
這就是現實。他們破壞了我們立足于天真的學習系統,并且從中賺了一大筆錢。
這個交流系統正是類比法。你要明白,它屬于你,屬于我,屬于所有人。
數學老師給孩子的一封信 作者簡介
卡米諾·波多拉多—— 在小學任教42年,他找到了一條可以幫助孩子減少學習疲勞,提高學習效率的道路。他與很多老師分享了這些方法,包括:《20以內加減運算》《100以內加減運算》《1000以內加減運算》《語法分析和邏輯》《模擬方法之路》《在閱讀中翱翔》《在數學中翱翔》等。
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