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輕松考高分的圖像記憶法 版權(quán)信息
- ISBN：9787569935998
- 條形碼：9787569935998 ; 978-7-5699-3599-8
- 裝幀：78g輕型紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
輕松考高分的圖像記憶法 本書特色
1.學(xué)習(xí)力專家胡雅茹老師，專為中小學(xué)生編寫的提高記憶力的書。 2.本書有超簡單快速記憶9個(gè)方法，能解決學(xué)生背誦之痛，光靠死記硬背，讓孩子的學(xué)習(xí)會(huì)充滿挫折感，有效學(xué)習(xí)記憶技巧，能夠讓孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。 3.實(shí)用演練破解課本4大難題。背古詩就用諧音法，背數(shù)學(xué)公式就用數(shù)字標(biāo)簽法，記地理名稱就用汽車位置法，學(xué)古文就用索引法。
輕松考高分的圖像記憶法 內(nèi)容簡介
《輕松考高分的圖像記憶法》共分為三大部分，一開始以科學(xué)方法切入，探討記憶的形成和大腦的運(yùn)動(dòng)，然后介紹各種記憶方法，并且以精美的圖解輔助說明，*后再以實(shí)際案例結(jié)尾。在第三部分，作者以歷史事件、數(shù)字公式、古詩為案例，讓讀者可以跟著操作演練，所舉案例生動(dòng)有趣，能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。此外，每個(gè)篇章不時(shí)穿插小游戲或小叮嚀，更可以提醒讀者未曾注意的盲點(diǎn)，以及達(dá)到在游戲中輕松學(xué)習(xí)的效果。 《輕松考高分的圖像記憶法》適合所有想增強(qiáng)記憶力的人，尤其適合耗費(fèi)相當(dāng)多心力在學(xué)習(xí)中的孩子如果你的孩子是個(gè)記憶力超強(qiáng)的人，這本書可以幫助他更上一層樓﹔如果你覺得孩子總是很健忘，做事情沒有效率，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成就不足，那么絕*不能錯(cuò)過此書，它一定會(huì)讓孩子獲益匪淺，重新找回學(xué)習(xí)的樂趣。
輕松考高分的圖像記憶法 目錄
為什么我的孩子老是記不。
Chapter 1·記憶的奧秘
1-1 到底記憶是什么？
1-2 有效提高記憶力，每個(gè)孩子都能像天才
1-3 為何有些事就是永生難忘？
1-4 記憶發(fā)生的三個(gè)階段
小叮嚀 死記硬背不僅容易遺忘，對(duì)學(xué)習(xí)也沒有幫助
Chapter 2·大腦如何記憶？
2-1 大腦怎么運(yùn)動(dòng)？
2-2 如何控制情緒，讓學(xué)習(xí)更有效率？
2-3 天才的大腦有什么不一樣？
小叮嚀 讓頭腦感到快樂，自然記憶得好！
Chapter 3·讓孩子培養(yǎng)出超強(qiáng)記憶力的三個(gè)關(guān)鍵
3-1 關(guān)鍵一：觀察力＋好奇心
小游戲 培養(yǎng)觀察力：猜猜看，山洞的入口在哪里？
3-2 關(guān)鍵二：理解力＋執(zhí)行力
3-3 關(guān)健三：具體圖解比抽象文字好記
1. 學(xué)習(xí)的**步——連結(jié)物件和聲音
2. 學(xué)習(xí)的第二步——運(yùn)用視覺圖像記住抽象符號(hào)
3-4 良好的生活條件可改善記憶力
1. 適時(shí)補(bǔ)充能量可提升學(xué)習(xí)情緒
2. 用冥想進(jìn)入*佳學(xué)習(xí)狀態(tài)
3. 睡眠品質(zhì)好才能讓身心都放松
運(yùn)用輔助方法，大大提升記憶效果
Chapter 4·巧用連結(jié)性才能記得牢
4-1 連結(jié)是什么？
4-2 連結(jié)的四個(gè)要素
4-3 方法1 身體栓釘法
輕松記住二十種語文修辭
4-4 方法２ 汽車位置法
輕松記住臺(tái)灣的二十條河
小游戲 發(fā)揮想象力1：創(chuàng)意連連看
小游戲 發(fā)揮想象力2：圖形大改造
Chapter 5·善用虛實(shí)圖像，將抽象具體化
5-1 什么才是圖像？
5-2 自己創(chuàng)造圖像，將思考無限擴(kuò)大
5-3 方法3 曼陀羅法
訓(xùn)練左右腦平衡
5-4 方法4 諧音法
將抽象文字變成具體形象
小游戲 玩玩諧音力：字的兄弟姊妹
Chapter 6·用連續(xù)動(dòng)作串成好記的故事
6-1 聯(lián)想力是什么？
6-2 方法5 故事聯(lián)想法
和生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)才能記憶長久
6-3 方法6 串聯(lián)法（兩兩相連法）
輕松記住《三字經(jīng)》
6-4 方法7 索引法
將復(fù)雜文字精簡為易于還原的關(guān)鍵字
小游戲 訓(xùn)練索引力：自己編故事轉(zhuǎn)換圖文
小游戲 激發(fā)思考力：人物有什么共通點(diǎn)
Chapter 7·有效率地復(fù)習(xí)，讓孩子學(xué)習(xí)得更輕松
7-1 遺忘曲線一如何把握黃金記憶24小時(shí)？
7-2 蔡戈尼效應(yīng)一分段學(xué)習(xí)效率100分
7-3 方法8 數(shù)字標(biāo)簽法
讓數(shù)字變得有意義
7-4 方法9 加色法
讓顏色產(chǎn)生意義
小叮嚀 不能專心時(shí)要來點(diǎn)變化
實(shí)際演練，日久成習(xí)慣更方便記憶
Chapter 8·破解難記的詩詞、數(shù)學(xué)公式、歷史事件
8-1 破解詩詞一諧音法＋曼陀羅法＋索引法
8-2 破解數(shù)學(xué)公式一諧音法＋曼陀羅法
8-3 破解兵法36計(jì)一數(shù)字標(biāo)簽法
8-4 破解歷史大事件一諧音法＋數(shù)字標(biāo)簽法
附錄·參考答案
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輕松考高分的圖像記憶法 節(jié)選
天才的大腦有什么不一樣？ 音樂神童莫扎特曾說過，自己也不知道腦中的樂章是從哪里涌現(xiàn)的。他表示只要在無人干擾的情況下，音樂的創(chuàng)作靈感就會(huì)源源不絕。 全世界對(duì)于天才的研究，古今皆然，總是希望從生理角度，發(fā)掘出天才跟普通人之間的差異性。 腦科學(xué)家早在 1975 年便已發(fā)現(xiàn)：位于腦部*上層，掌管人類知識(shí)、語言等智力活動(dòng)的大腦皮層，是靈長類才擁有的構(gòu)造。1984 年加州理工學(xué)院羅杰·史貝利博士（Roger W.Sperry，他于1981 年發(fā)現(xiàn)右腦功能而獲得諾貝爾獎(jiǎng)），針對(duì)人的大腦功能做出了一項(xiàng)突破性的發(fā)表，在獲得諾貝爾獎(jiǎng)后，全世界教育領(lǐng)域的專家，對(duì)于教育與學(xué)習(xí)方法有了更專業(yè)的技巧研究。史貝利在多年研究癲癇病人的治療法后發(fā)現(xiàn)，人類的兩個(gè)腦半球功能不一樣。 左腦是語言的、邏輯性的思考模式，主管分析、理論、文字、數(shù)字、邏輯等理性活動(dòng)﹔右腦則是感性活動(dòng)，主管想象、直覺、創(chuàng)意、情緒、感覺、音樂、空間、圖像、顏色、韻律等，右半腦掌管了我們的幻想與白日夢(mèng)。 曾經(jīng)獲頒麥克阿瑟基金會(huì)天才獎(jiǎng)的加納博士（HowardGa rdne r），他是美國哈佛大學(xué)教育研究所發(fā)展心理學(xué)教授。自從 1979 年起就參與哈佛大學(xué)教育研究學(xué)院零點(diǎn)方案（Harvard Project Zero）的研究，該方案企圖探討人類本質(zhì)的潛能與實(shí)現(xiàn)。加納博士將當(dāng)初的研究結(jié)果，加上在波士頓榮民醫(yī)院研究腦傷與腦部病變的病人所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果，發(fā)表于1983 年的新書 《心智結(jié)構(gòu)》（Frames of Mind）。加納博士認(rèn)為人類的智能是多元的，每一個(gè)人都擁有七種智慧，他在1996 年又補(bǔ)述第八種智慧。這八種智慧分別是語文、邏輯數(shù)學(xué)、視覺空間、音樂、人際、內(nèi)省、肢體動(dòng)覺和自然觀察。加納博士以多元智慧理論（簡稱MI）榮獲路易斯維爾大學(xué)葛羅威麥耶獎(jiǎng)項(xiàng)，它結(jié)合了心理學(xué)、腦神經(jīng)學(xué)、人類學(xué)、哲學(xué)和歷史學(xué)等學(xué)科概念。 根據(jù)多元智慧理論，人類不能以學(xué)業(yè)來評(píng)定一個(gè)人是否聰明，*重要的結(jié)論是：智慧是可以被訓(xùn)練出來的能力。目前科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：左右腦的功能比羅杰·史貝利所主張的還要廣泛，F(xiàn)代的科技，有測量腦波正電子放射斷層照相（PET）的數(shù)據(jù)佐證，還有電腦斷層掃描的輔助，讓我們比較容易看到大腦的思考過程。實(shí)際上，所有大腦的運(yùn)作并不是像用 刀子將頭腦切成兩半般，左腦管好自己該做的理性工作，右 腦管好自己該做的感性工作﹔任何一項(xiàng)思考活動(dòng)，左腦 與右腦都會(huì)同時(shí)參與，只是某些特定的活動(dòng)，較多的運(yùn)作會(huì)偏向左腦或是右腦。例如，普通人在計(jì)算的時(shí)候，是比較多的左腦細(xì)胞在活動(dòng)，但珠心算比賽的選手在計(jì)算 時(shí)，比一般人用更多的右腦細(xì)胞參與活動(dòng)。 左右腦中間有一個(gè)信息傳遞橋梁——胼胝體，它可以讓一個(gè)腦半球知道另一個(gè)腦半球在做什么。如果缺少了胼胝體的溝通，眼睛看到了“狗”這個(gè)字，只送到左腦讓我們會(huì)念而且認(rèn)識(shí)這個(gè)字，卻沒有辦法送到右腦，讓我們回憶起狗的樣子。 對(duì)頭腦研究的*早記載在希臘時(shí)代。希臘人探索人體，對(duì)于思想、感覺、情緒等來自于身體的哪些地方，有著許多不 同的理論。三千年前的詩人荷馬認(rèn)為上述一切來自于肺﹔科 學(xué)家兼哲學(xué)家亞里士多德則認(rèn)為愛來自于心﹔海洛費(fèi)里斯、 伊拉西斯拉特斯解剖動(dòng)物與人體，他們*重要的貢獻(xiàn)是發(fā)現(xiàn)了神經(jīng)系統(tǒng)，顯示大腦負(fù)責(zé)人體的大多數(shù)活動(dòng)。羅馬時(shí)代，御醫(yī)蓋侖繼續(xù)研究大腦和神經(jīng)系統(tǒng)，因?yàn)榇蠖噙\(yùn) 用動(dòng)物做實(shí)驗(yàn)，所以得到的結(jié)論不完全正確。盡管如此，之 后一千年內(nèi)大家仍認(rèn)為他是腦科專家。 18 世紀(jì)中期到 19 世紀(jì)中期，科學(xué)家認(rèn)為從頭骨的形狀就可以判定一個(gè)人的個(gè)性。舉例來說，太陽穴的大小可以決定一個(gè)人有多少音樂能力。骨相學(xué)還曾經(jīng)被當(dāng)作挑選員工的標(biāo)準(zhǔn)，也有人建議雕塑小孩的雕像時(shí)要帶出優(yōu)點(diǎn)并抑制缺點(diǎn)。 現(xiàn)在我們知道，大腦神經(jīng)元細(xì)胞信息傳遞的方式，就像球 場上觀眾席做出波浪的動(dòng)作一樣，一個(gè)接一個(gè)地將信息往旁邊傳。 《超右腦革命》的作者、日本知名教育家七田真認(rèn)為：開發(fā)右腦的功能，可以更有效率地處理我們腦中所吸收的信息。他指出：一個(gè)被經(jīng)過有效訓(xùn)練的五六歲心算神童，能在兩三秒內(nèi)算出五六位數(shù)字乘除法的正確答案，七田真認(rèn)為：那便是右腦高速自動(dòng)處理機(jī)能和圖像化機(jī)能的作用。傳說中的法國死刑犯實(shí)驗(yàn)：將死刑犯的眼睛蒙起，在脖子后方劃一道小傷口，然后告訴死刑犯：“血不斷地從你脖子后面的傷口一滴滴地流下來！苯又鴮(shí)驗(yàn)人員用濕毛巾將水一滴滴地滴在脖子上，讓水順著脖子往下流。6 分鐘后告訴對(duì)方：“你全身2/3 的血已經(jīng)流出來了，你快死了！辈痪盟佬谭妇鸵?yàn)榭謶侄劳觥＿@表示右腦的潛意識(shí)常常支配著我們的意識(shí)與身體活動(dòng)。
輕松考高分的圖像記憶法 作者簡介
胡雅茹（Monica Hu），暢銷書作家，有20多年的思維導(dǎo)圖培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。作者針對(duì)中國人的學(xué)習(xí)方式，引進(jìn)英國“Mindmap思維導(dǎo)圖”，結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與個(gè)人心得，分享給大家。并榮獲臺(tái)灣教育部博識(shí)網(wǎng)與中臺(tái)科技大學(xué)教學(xué)卓越計(jì)劃的教師用書獲優(yōu)銀推獎(jiǎng)等。著有《我的第一本思維導(dǎo)圖入門書》 《眼腦直映快讀法》《思維導(dǎo)圖筆記整理術(shù)》《思維導(dǎo)圖閱讀法》《思維導(dǎo)圖：創(chuàng)意高手的超強(qiáng)工具書》等書。
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