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新聞學與傳播學“十三五”規劃教材·基礎課程系列(2017)新聞評論教程/魏猛 版權信息
- ISBN：9787565727245
- 條形碼：9787565727245 ; 978-7-5657-2724-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
新聞學與傳播學“十三五”規劃教材·基礎課程系列(2017)新聞評論教程/魏猛 內容簡介
本書在參考并總結其他新聞評論教材和論著的經驗與長處的基礎上，分析了新聞評論的屬性及特征，介紹了新聞評論的選題、立意、敘事、論據、行文解構與邏輯、標題制作等基本內容，以及非理性因素在新聞評論中的作用，突出了新聞評論寫作的操作性特征，致力于將理論講述與評論寫作的實踐相結合，同時兼顧了網絡媒體與傳統媒體的新聞評論寫作。 新聞評論不僅是新聞傳播專業的學生必學的技能，還是現代社會公民就公共事務發表意見和看法的重要途徑。本書將新聞采訪的概念及類型，以及采訪過程中要注意的問題結合案例進行了系統講解，特別增加了新媒體時代的采訪技巧內容，與傳統的新聞采訪教材相比更具創新性，有助于學生學以致用，增強新聞意識，強化提高新聞采訪能力。
新聞學與傳播學“十三五”規劃教材·基礎課程系列(2017)新聞評論教程/魏猛 目錄
**章 新聞評論概述
**節 新聞評論的基本狀況
第二節 新聞評論的基本屬性
第二章 新聞評論的選題
**節 選題的評論價值
第二節 新聞評論選題的類別
第三節 選題的基本來源
第三章 新聞評論的立意
**節 新聞評論中的觀點與事實
第二節 新聞評論的立意及其要求
第四章 新聞評論中的判斷
**節 新聞評論中的事實判斷
第二節 新聞評論中的價值判斷
第三節 事實判斷與價值判斷的關系
第四節 新聞評論中的具體判斷與普遍判斷
第五章 新聞評論中的敘事
**節 新聞敘事與評論中的敘事
第二節 新聞評論的由頭
第三節 新聞評論的對象
第六章 新聞評論中的論據
**節 事實性論據
第二節 理論性論據
第三節 論據的基本要求
第七章 新聞評論的結構
**節 新聞評論的思維結構與文本結構
第二節 新聞評論論證部分的常見結構
第八章 新聞評論的論證
**節 立論和駁論
第二節 論證中的形式邏輯問題
第九章 新聞評論的標題
**節 新聞評論標題的功能
第二節 新聞評論標題的基本要求
第十章 新聞評論中的非理性因素
**節 理性因素、非理性因素及其與新聞評論的關系
第二節 非理性因素對評論創作的作用
第三節 跨越邏輯的非理性論證
**節 新聞評論的基本狀況
第二節 新聞評論的基本屬性
第二章 新聞評論的選題
**節 選題的評論價值
第二節 新聞評論選題的類別
第三節 選題的基本來源
第三章 新聞評論的立意
**節 新聞評論中的觀點與事實
第二節 新聞評論的立意及其要求
第四章 新聞評論中的判斷
**節 新聞評論中的事實判斷
第二節 新聞評論中的價值判斷
第三節 事實判斷與價值判斷的關系
第四節 新聞評論中的具體判斷與普遍判斷
第五章 新聞評論中的敘事
**節 新聞敘事與評論中的敘事
第二節 新聞評論的由頭
第三節 新聞評論的對象
第六章 新聞評論中的論據
**節 事實性論據
第二節 理論性論據
第三節 論據的基本要求
第七章 新聞評論的結構
**節 新聞評論的思維結構與文本結構
第二節 新聞評論論證部分的常見結構
第八章 新聞評論的論證
**節 立論和駁論
第二節 論證中的形式邏輯問題
第九章 新聞評論的標題
**節 新聞評論標題的功能
第二節 新聞評論標題的基本要求
第十章 新聞評論中的非理性因素
**節 理性因素、非理性因素及其與新聞評論的關系
第二節 非理性因素對評論創作的作用
第三節 跨越邏輯的非理性論證
展開全部
新聞學與傳播學“十三五”規劃教材·基礎課程系列(2017)新聞評論教程/魏猛 節選
《新聞評論教程》： （一）新聞性 新聞評論的由頭之所以能夠吸引讀者，就在于它所敘述的事實具有新聞價值。而且，新聞評論之所以被稱為新聞評論，區別于雜文和其他議論性文體，其具有新聞性的由頭也是一個重要標志。作為由頭的事實可能是直接引用的新聞報道，也可能是新聞評論作者自己的所見所聞。對于受眾來講，由頭一定要具有新鮮感，或者能夠引發讀者思考。 （二）真實性 作為由頭的新聞事實是評論賴以立論的依據，如果新聞失實，就會出現兩種情況：一是評論的觀點隨之出錯，即作者據此做出的判斷失去存在的基礎；二是雖然新聞由頭被證實是虛假的，但是所講的道理卻是正確的。如果因為事實虛假而造成判斷錯誤，評論自然就失去了應有的輿論導向作用；如果事實虛假，作者所講的道理即便是正確的，評論也會失去說服別人的力量。因此，評論作者務必注意由頭的真實性。尤其是在新媒體時代，由于受到時效性的誘惑，新聞不斷出現“反轉”的情況，評論員必須認真核實新聞的真假，不能被情緒和好惡誤導，拿虛假新聞做由頭。 （三）典型性 一些新聞事實或者作者見聞之所以被拿來作為由頭，一定是因為它或者能夠反映事物的變化，包含著某種普遍現象或者普遍矛盾；或者能夠以小見大，切中時弊，反映事物的發展趨勢；或者能夠引申出普遍存在的矛盾或道理。就像上面的案例，從李冰冰回國看病引申出國內“看病難和看病貴以及如何看待我國的醫療改革”這個受眾普遍關心的社會話題，相對于醫療改革這個抽象的話題，李冰冰回國看病的由頭就具有典型性和代表性。 （四）高度的概括性 在延緩性新聞報道或者非事件性新聞報道中，也會用到新聞由頭，這里的新聞由頭是指放在新聞報道的開頭、反映事物發展變化過程中*新的進展狀況、能夠以新帶舊的敘述性材料或者同類事物中具有典型意義的*新事件。新聞由頭通常充當故事性導語，敘述一般比較詳盡，記者會用細節描述的方式盡量展示由頭所代表的普遍現象，以引出報道的主題。但是，新聞評論中的由頭則是對新聞事件的概括性敘述，或者是對可以引申出評論者觀點的某些新聞事項的簡單敘述，通常都根據作者表達意見的需要做了取舍。因為相對于新聞評論中的意見性因素，新聞評論的由頭只是進入話題討論的敲門磚，一旦進入話題討論，由頭中的新聞事實一般都不再是主要討論因素，而是轉而較為集中地議論從由頭中提煉出的普遍矛盾或普遍道理。很多新聞評論的作者為了寫作方便，直接把媒體新聞報道的導語復制過來做由頭，這與新聞評論表達效率的要求是相違背的。 （五）與主題具有某種程度的相關性 一個新聞事件或者新聞現象能不能做由頭，關鍵要看從這個由頭能不能引申出作者要論述的普遍道理，或者要揭示的普遍矛盾。由頭既然是引發作者議論的“引子”，就必須與評論的主題有某種相關性，足以引出有關主題。2017年6月19日，廣州某高校大學生在酒吧飲用過量的雞尾酒，因酒精中毒死亡。有評論作者以此為由頭寫了新聞評論，標題是《警惕生活差距引發的負效應》，主題是由生活差距引發的人們對社會的心理影響和認知差距。從新聞報道來看，新聞中并沒有反映死亡大學生生活差距的內容，從這個新聞由頭也無法推出是生活差距引起的對死者心理影響和認知差距，進而造成這個大學生死亡的結論。這個新聞的評論由頭就和評論的主題沒有直接相關性。因此我們可以看出，與由頭體現的矛盾或者意義偏離太遠，就會陷入“稻草人謬誤”或者評論跑題的境地。 通常來講，一個新聞事實包含多個新聞事項，每一個新聞事項都可能引申出新聞的某種傾向，這種不同的事項是客觀的，并不是記者或者評論員強加給新聞事實的，這就決定了從新聞事實出發來選擇評論角度的范圍也不是無限的。雖然作為評論由頭的新聞事實具有多側面性，評論角度的選擇也具有一定的主體性，由頭與主題的相關性也有遠有近，但是，從由頭引申出的主題并不是隨意的。超出了新聞事實包含的既定的事項，評論的角度和主題就會偏離由頭所規定的選擇范圍，這在由頭的使用中是不被受眾接受的。 ……
新聞學與傳播學“十三五”規劃教材·基礎課程系列(2017)新聞評論教程/魏猛 作者簡介
魏猛，鄭州大學新聞與傳播學院講師，博士。2003年大學畢業后進入媒體工作，主要從事新聞采編業務，并在各類媒體發表新聞評論多篇。2009年南昌大學碩士研究生畢業后進入黃山學院工作，2014年博士畢業后進入鄭州大學新聞與傳播學院工作，先后講授過“新聞寫作”“新聞評論”“視頻編輯與制作”等課程。近年來，還應邀在媒體、政府、企事業單位開展了信息寫作、新聞發言人業務、新媒體業務等專題講座。
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