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跨越圍墻的幼兒園課程:博物館之旅 版權(quán)信息
- ISBN：9787214242747
- 條形碼：9787214242747 ; 978-7-214-24274-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
跨越圍墻的幼兒園課程:博物館之旅 內(nèi)容簡介
"在各國日益重視文化建設(shè)的今天，本國（區(qū)域）很好文化的傳承已成為發(fā)展國家文化軟實力的核心因素之一。中央辦公廳、國務(wù)院和國家教育部多次頒發(fā)文件強調(diào)中華很好傳統(tǒng)文化傳承教育應(yīng)貫穿國民教育始終。幼兒園教育是國民教育的重要組成部分，理應(yīng)承擔(dān)起傳承中華很好傳統(tǒng)文化的歷史責(zé)任。如何對3~6歲的幼兒實施中華很好傳統(tǒng)文化教育呢？ 博物館是文化的集中載體，有著豐富的文化刺激，博物館教育是文化傳承的一種行之有效的方式。但目前，幼兒園對博物館這一社會資源的利用，還沒有引起足夠重視，且普遍是以“走馬觀花”式的集體參觀為主，尚未觸及深層次的課程研發(fā)，這種學(xué)習(xí)往往停留在表層，不能在幼兒的心靈留下深刻的印記。為克服這一弊病，讓幼兒切實感受到中華很好傳統(tǒng)文化的魅力，產(chǎn)生內(nèi)在的民族認同感和歸屬感，同時也為幼兒提供更多動手操作、動腦思考的機會，我們決定跨越幼兒園的圍墻，以博物館為資源，集全園教師的智慧，聯(lián)合家長和博物館工作人員，開發(fā)一種新型的課程，我們稱之為“博物館文化與探究之旅”，以滿足幼兒充分感知、深度體驗、不斷探究、多元表征的學(xué)習(xí)需要，從而達到很好傳統(tǒng)文化浸潤童心，綜合素養(yǎng)提升的教育目的。"
跨越圍墻的幼兒園課程:博物館之旅 目錄
**章 緒論
**節(jié) 課程改革：博物館課程的宏觀審視
第二節(jié) 走向課程：博物館課程的園本思考
第二章 博物館課程的取向與架構(gòu)
**節(jié) 博物館課程的價值取向
第二節(jié) 博物館課程的基本架構(gòu)
第三章 博物館課程的開發(fā)與實施
**節(jié) 博物館課程的開發(fā)
第二節(jié) 博物館課程的實施
第四章 博物館課程實施舉樣（上）
**節(jié) 基于問題導(dǎo)入的博物館課程實施舉樣
第二節(jié) 基于任務(wù)驅(qū)動的博物館課程實施舉樣
第五章 博物館課程實施舉樣（下）
**節(jié) 基于場景感染的博物館課程實施舉樣
第二節(jié) 基于游戲體悟的博物館課程實施舉樣
第六章 博物館課程的評價與研修
**節(jié) 博物館課程的學(xué)習(xí)評價
第二節(jié) 博物館課程的教學(xué)研究
第七章 博物館課程的成效與再思考
**節(jié) 博物館課程的實踐成效
第二節(jié) 博物館課程建設(shè)的再思考
后記
**節(jié) 課程改革：博物館課程的宏觀審視
第二節(jié) 走向課程：博物館課程的園本思考
第二章 博物館課程的取向與架構(gòu)
**節(jié) 博物館課程的價值取向
第二節(jié) 博物館課程的基本架構(gòu)
第三章 博物館課程的開發(fā)與實施
**節(jié) 博物館課程的開發(fā)
第二節(jié) 博物館課程的實施
第四章 博物館課程實施舉樣（上）
**節(jié) 基于問題導(dǎo)入的博物館課程實施舉樣
第二節(jié) 基于任務(wù)驅(qū)動的博物館課程實施舉樣
第五章 博物館課程實施舉樣（下）
**節(jié) 基于場景感染的博物館課程實施舉樣
第二節(jié) 基于游戲體悟的博物館課程實施舉樣
第六章 博物館課程的評價與研修
**節(jié) 博物館課程的學(xué)習(xí)評價
第二節(jié) 博物館課程的教學(xué)研究
第七章 博物館課程的成效與再思考
**節(jié) 博物館課程的實踐成效
第二節(jié) 博物館課程建設(shè)的再思考
后記
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