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最好的養育就是好好和孩子說話 版權信息
- ISBN：9787505749191
- 條形碼：9787505749191 ; 978-7-5057-4919-1
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
最好的養育就是好好和孩子說話 本書特色
【權威性】 本書作者蔡中元為心理教育工作者，青少年問題專家，知乎大V，青少年心理輔導時數超千小時，實戰經驗豐富。 【易讀性】 本書邏輯清晰，循序漸進地向讀者論述了家庭中父母與孩子的溝通技巧，有理論，有實踐，有事例。內容實用，文字通俗流暢，讓人有持續閱讀下去的欲望和興趣。 【實用性】 本書中列舉了表達自身憤怒和應對孩子憤怒的多種方法，還有如何講道理，提要求，如何鼓勵與批評等。這些方法不僅能讓父母運用在親子教育領域中，同時，對父母本人的情緒也會起到安撫和疏導的作用，更可以將這些方法靈活運用到其他人際交往中，有利于父母自身的個人成長。
最好的養育就是好好和孩子說話 內容簡介
本書分七章, 內容包括: “不好好說話”的巨大破壞力 ; “好好說話”: 你不得不知道的一些事情 ; 教你怎樣合理“發脾氣” ; 承認并接納情緒的存在 ; “好好說話”: 增加改變的可能性等。
最好的養育就是好好和孩子說話 目錄
**章 “不好好說話”的巨大破壞力
1-1 好好說話不是為了讓孩子“聽話”
1-2 言語的傷害有多常見
1-3 言語傷害有多嚴重
1-4 我們為什么不會好好說話
第二章 “好好說話”：你不得不知道的一些事情
2-1 “先定立場”讓我們站到孩子的對立面
2-2 “道德評判”常常是一種自以為是的好意
2-3 動之以情比曉之以理管用
2-4 負面情緒一定是不好的嗎？
2-5 看見基因的力量，尊重和接納孩子的天性
2-6 情境的力量可能大于自我控制的力量
第三章 教你怎樣合理“發脾氣”
3-1 我們都受困于我們的主觀性
3-2 你是“災難預言家”嗎？
3-3 不沖著孩子發脾氣
3-4 表達你的生氣不等于發脾氣
3-5 想發脾氣的時候先暫停一下
3-6 讓生氣保持潔凈的方法一：關心自己的情緒狀況
3-7 讓生氣保持潔凈的方法二：懸擱先定立場
3-8 避免將孩子的“不良言行”道德化
3-9 簡潔明了地向孩子表達你心中“潔凈的生氣”
3-10 你還需要告知孩子這么做/不能這么做的原因
3-11 恰當地表達自己的憤怒
第四章 承認并接納情緒的存在
4-1 給予鬧情緒的孩子以理解和幫助
4-2 有些話要盡量少說或者不說
4-3 滿足孩子情緒背后的需求
4-4 借父母之口說孩子的情緒
4-5 靜默地陪伴而非冷眼旁觀
4-6 警惕孩子深陷情緒的牛角尖
第五章 “好好說話”：增加改變的可能性
5-1 把大道理講得孩子能明白才行
5-2 我們的要求和心情一樣飄忽不定
5-3 別把 的標準當作是常態要求
5-4 不以“愛”的名義限制孩子的自由
5-5 適宜的愛是什么？
5-6 怎么好好地對孩子提要求
5-7 嚴格而非嚴厲地向孩子提要求
5-8 讓情境來改變人
第六章 怎么讓孩子的改變 加穩定而持久
6-1 我們應該對孩子進行物質獎勵嗎？
6-2 我們要怎樣表揚/批評孩子？
6-3 怎么讓孩子在挫折中保持自信
6-4 擁有一雙發現美的眼睛
第七章 怎樣和孩子好好聊天
7-1 不要從嚴肅的話題開始
7-2 享受與孩子相處的時光
7-3 先別急著堵住孩子的嘴巴
7-4 別總想著要教育孩子
7-5 利用開放式的提問推進談話
后記 家庭教育的迷思
參考文獻
1-1 好好說話不是為了讓孩子“聽話”
1-2 言語的傷害有多常見
1-3 言語傷害有多嚴重
1-4 我們為什么不會好好說話
第二章 “好好說話”：你不得不知道的一些事情
2-1 “先定立場”讓我們站到孩子的對立面
2-2 “道德評判”常常是一種自以為是的好意
2-3 動之以情比曉之以理管用
2-4 負面情緒一定是不好的嗎？
2-5 看見基因的力量，尊重和接納孩子的天性
2-6 情境的力量可能大于自我控制的力量
第三章 教你怎樣合理“發脾氣”
3-1 我們都受困于我們的主觀性
3-2 你是“災難預言家”嗎？
3-3 不沖著孩子發脾氣
3-4 表達你的生氣不等于發脾氣
3-5 想發脾氣的時候先暫停一下
3-6 讓生氣保持潔凈的方法一：關心自己的情緒狀況
3-7 讓生氣保持潔凈的方法二：懸擱先定立場
3-8 避免將孩子的“不良言行”道德化
3-9 簡潔明了地向孩子表達你心中“潔凈的生氣”
3-10 你還需要告知孩子這么做/不能這么做的原因
3-11 恰當地表達自己的憤怒
第四章 承認并接納情緒的存在
4-1 給予鬧情緒的孩子以理解和幫助
4-2 有些話要盡量少說或者不說
4-3 滿足孩子情緒背后的需求
4-4 借父母之口說孩子的情緒
4-5 靜默地陪伴而非冷眼旁觀
4-6 警惕孩子深陷情緒的牛角尖
第五章 “好好說話”：增加改變的可能性
5-1 把大道理講得孩子能明白才行
5-2 我們的要求和心情一樣飄忽不定
5-3 別把 的標準當作是常態要求
5-4 不以“愛”的名義限制孩子的自由
5-5 適宜的愛是什么？
5-6 怎么好好地對孩子提要求
5-7 嚴格而非嚴厲地向孩子提要求
5-8 讓情境來改變人
第六章 怎么讓孩子的改變 加穩定而持久
6-1 我們應該對孩子進行物質獎勵嗎？
6-2 我們要怎樣表揚/批評孩子？
6-3 怎么讓孩子在挫折中保持自信
6-4 擁有一雙發現美的眼睛
第七章 怎樣和孩子好好聊天
7-1 不要從嚴肅的話題開始
7-2 享受與孩子相處的時光
7-3 先別急著堵住孩子的嘴巴
7-4 別總想著要教育孩子
7-5 利用開放式的提問推進談話
后記 家庭教育的迷思
參考文獻
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最好的養育就是好好和孩子說話 節選
《*好的養育就是好好和孩子說話》： 看到孩子把臟鞋子穿進家里—— 對自己孩子：“你看你這么不講衛生，去把鞋子換了再進來。” 好好說話：“去把鞋子換了再進來。” 對別人孩子：“沒關系，我們也都是直接踩進來的（其實并沒有）。” 飯桌上，孩子不吃飯了—— 對自己孩子：“你這孩子怎么那么挑食，真難養，知道爸媽賺錢做飯多辛苦嗎？不準挑食，把飯給我吃完。” 好好說話：“不行哦，飯要吃完。” 對別人孩子：“不愛吃是嗎？那你想吃什么？阿姨給你重新做。” 孩子們在一起玩，父母在旁邊看—— 對自己孩子：“你看你總是挑食，瘦得像只猴子，小明比你壯多了。” 好好說話：（這個時候閉上嘴巴就是好好說話。） 對別人孩子：“小明長得真是帥，又壯實（其實有點肥）。” 出去游玩，孩子到處逗留—— 對自己孩子：“你怎么那么慢啊，別那么調皮，我們要去下一個地方了，快點跟上。” 好好說話：“我們要去下一個地方了，快點跟上。” 對別人孩子：“沒關系噢，阿姨等你噢。” 逛街的時候孩子要去游樂場玩—— 對自己孩子：“游樂場不好玩，你都那么大了，那是給小屁孩玩的，我們還要趕回家，沒時間去玩了（倒是有時間逛街）。” 好好說話：“我們還要趕回家，沒時間去玩了。” 對別人孩子：“可是我們來不及回家了，要不今天不去玩，我給你買冰激凌吃。” 對比“對自己孩子”“對別人孩子”和“好好說話”三種說話模式，很明顯我們對別人家的孩子比對自己的孩子似乎更溫柔、更友善、更寬容。我當然并不提倡這種“對別人孩子”的說話方式，因為這種方式用“縱容”來形容更準確一些，這是一種培養熊孩子的教育模式。有人和我開玩笑說，你不懂，我們這是要把別人的孩子慣壞，好讓自己的孩子以后更有競爭力。玩笑歸玩笑，這說明大家其實意識到“縱容”和“溺愛”的教育方式對小孩有許多害處，但對自己的孩子卻常常矯枉過正，反而過于嚴厲苛刻，甚至橫加指責。這樣的對比也給我們提了個醒，以后在教育自己孩子的時候，想一想我們對待別人孩子的態度，兩者一對比，你可能就會意識到自己對待孩子的態度有多么糟糕。 你可能會覺得采用“對自己孩子”的說話模式很正常，也很常見，大家都是這么做的。但“正常”和“常見”并不意味著健康，我們也不能因為它“正常”而放任自流。一個不懂事的孩子跟老師反駁，因為其他同學上課說話了，所以我也可以說話，這是不對的。同樣，一個打罵小孩的家長理直氣壯地說，因為其他人都是這么教育小孩，所以我也這么做，也是不對的。簡言之，大家都這么做，不代表這么做就是正確的。而且所謂“大家都這么做”的理由，能給我們帶來一種“至少沒做得比別人差”的錯覺，讓我們更加心安理得地任由我們的性子對孩子惡語相向，從這點看來我們比孩子更像孩子。孩子的任性有父母約束，而我們的任性沒有人可以約束。孩子從小到大一直在接受各種教育讓自己變成這個社會滿意的模樣。教師也需要經過師范學院的系統學習，至少也要通過教師資格測試才能從事教育工作。而當孩子生下來，父母通常沒有任何培訓就直接上崗了。日本作家伊坂幸太郎說過：“一想到為人父母居然不用經過考試，就覺得真是太可怕了。” ……
最好的養育就是好好和孩子說話 作者簡介
蔡中元，畢業于華東師范大學，心理教育工作者，國家二級心理咨詢師，晉江市未成年人心理輔導站心理咨詢師，青少年心理輔導時數超千小時，知乎“教育心視界”專欄作者，專欄關注10000。熱愛寫作和心理科普，長期關注青少年心理健康教育和親子教育領域的發展與研究。
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