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設計色彩,學好色彩的指導.設計色彩(第2版高等院校藝術學門類十四五規(guī)劃教材) 版權信息
- ISBN：9787568063050
- 條形碼：9787568063050 ; 978-7-5680-6305-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
設計色彩,學好色彩的指導.設計色彩(第2版高等院校藝術學門類十四五規(guī)劃教材) 本書特色
在現(xiàn)有版本基礎上，進行了修改、完善和提高，內容更加符合教學要求。總結了前版的經(jīng)驗、修訂了問題，提高了質量。全面推進“數(shù)字化、立體化”教材的建設。屆時課件、教案、試卷、二維碼鏈接、在線課程建設、相關課程的慕課、微課等內容也將同步推進，與課程建設配套，做到與時俱進，打造有影響的品牌精品系列教材，促進學校學科發(fā)展，促進新時期人才培養(yǎng)。
設計色彩,學好色彩的指導.設計色彩(第2版高等院校藝術學門類十四五規(guī)劃教材) 內容簡介
本書主要包括以下五個方面的內容：設計色彩概述、設計色彩的形式審美特點及法則、設計色彩的形式語言及其表現(xiàn)方式、設計色彩的教與學、設計色彩很好作品賞析。本書圍繞以下幾個方面展開：以色彩形式語言為研究對象，拓展色彩設計的新思維；以美術史為軸線，講解色彩觀念的演進；以單元教學案例的形式，詳解不同課題實踐。 本書通過解析經(jīng)典藝術作品，注重從教學的知識點到個性化語言轉化的培養(yǎng)。以學生寫生創(chuàng)作為案例，展現(xiàn)學生從寫生到形式轉換的全過程，力圖通過個性化語言實踐演繹而創(chuàng)造出屬于他們自己的視覺時代與未來。 本書適合高等院校藝術設計相關專業(yè)教學使用，也適合作為相關學習者和愛好者的參考資料。
設計色彩,學好色彩的指導.設計色彩(第2版高等院校藝術學門類十四五規(guī)劃教材) 目錄
**章 設計色彩概述/1
第二章 設計色彩的形式審美特點及法則/3
**節(jié) 設計色彩中的色彩學基本原理/4
第二節(jié) 設計色彩中的色彩結構關系/4
第三節(jié) 設計色彩中的色彩形式美規(guī)律/13
第四節(jié) 設計色彩中的調性與情調/20
第五節(jié) 設計色彩中的秩序/27
第六節(jié) 設計色彩中的構圖/30
第三章 設計色彩的形式語言及其表現(xiàn)方式/37
**節(jié) 設計色彩的形式語言表達/38
第二節(jié) 設計色彩表現(xiàn)中的主動性/48
第三節(jié) 設計色彩的表現(xiàn)形式/50
第四章 設計色彩的教與學———案例筆記篇/61
**節(jié) 例一:現(xiàn)代藝術流派教學案———構成形式語言賞析與實踐/62
第二節(jié) 案例二:靜物課程教學———《大師色彩靜物及構圖形式語言賞析與實踐/68
第三節(jié) 案例三:靜物課程教學———大師靜物構圖形式及色彩語言轉換/72
第四節(jié) 案例四:靜物課程教學———靜物寫生色彩的歸納和主觀概括表現(xiàn)/78
第五節(jié) 案例五:靜物課程教學———從寫生到平面形式語言表現(xiàn)/79
第六節(jié) 案例六:靜物課程教學———從寫生觀察出發(fā)到平面色塊分割構成形式語言表現(xiàn)/81
第七節(jié) 案例七:靜物課程教學———從衣架寫生中探索畫面線性分割構成形式語言表現(xiàn)/84
第八節(jié) 案例八:靜物課程教學———從襯布寫生觀察出發(fā)尋找畫面抽象幾何色塊分割形式語言/87
第九節(jié) 案例九:靜物課程教學———從寫生物象色彩平面分割出發(fā)到畫面的解構與重構/89
第十節(jié) 案例十:色彩頭像課程教學———以自畫像為色彩創(chuàng)作對象/93
第十一節(jié) 案例十一:色彩符號風景教學/99
第十二節(jié) 案例十二:混合材料及抽象表現(xiàn)教學/110
第五章 設計色彩優(yōu)秀作品賞析/117
**節(jié) 大師優(yōu)秀名作賞析/118
第二節(jié) 師生優(yōu)秀習作賞析/131
參考文獻/153
第二章 設計色彩的形式審美特點及法則/3
**節(jié) 設計色彩中的色彩學基本原理/4
第二節(jié) 設計色彩中的色彩結構關系/4
第三節(jié) 設計色彩中的色彩形式美規(guī)律/13
第四節(jié) 設計色彩中的調性與情調/20
第五節(jié) 設計色彩中的秩序/27
第六節(jié) 設計色彩中的構圖/30
第三章 設計色彩的形式語言及其表現(xiàn)方式/37
**節(jié) 設計色彩的形式語言表達/38
第二節(jié) 設計色彩表現(xiàn)中的主動性/48
第三節(jié) 設計色彩的表現(xiàn)形式/50
第四章 設計色彩的教與學———案例筆記篇/61
**節(jié) 例一:現(xiàn)代藝術流派教學案———構成形式語言賞析與實踐/62
第二節(jié) 案例二:靜物課程教學———《大師色彩靜物及構圖形式語言賞析與實踐/68
第三節(jié) 案例三:靜物課程教學———大師靜物構圖形式及色彩語言轉換/72
第四節(jié) 案例四:靜物課程教學———靜物寫生色彩的歸納和主觀概括表現(xiàn)/78
第五節(jié) 案例五:靜物課程教學———從寫生到平面形式語言表現(xiàn)/79
第六節(jié) 案例六:靜物課程教學———從寫生觀察出發(fā)到平面色塊分割構成形式語言表現(xiàn)/81
第七節(jié) 案例七:靜物課程教學———從衣架寫生中探索畫面線性分割構成形式語言表現(xiàn)/84
第八節(jié) 案例八:靜物課程教學———從襯布寫生觀察出發(fā)尋找畫面抽象幾何色塊分割形式語言/87
第九節(jié) 案例九:靜物課程教學———從寫生物象色彩平面分割出發(fā)到畫面的解構與重構/89
第十節(jié) 案例十:色彩頭像課程教學———以自畫像為色彩創(chuàng)作對象/93
第十一節(jié) 案例十一:色彩符號風景教學/99
第十二節(jié) 案例十二:混合材料及抽象表現(xiàn)教學/110
第五章 設計色彩優(yōu)秀作品賞析/117
**節(jié) 大師優(yōu)秀名作賞析/118
第二節(jié) 師生優(yōu)秀習作賞析/131
參考文獻/153
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設計色彩,學好色彩的指導.設計色彩(第2版高等院校藝術學門類十四五規(guī)劃教材) 作者簡介
劉寅，男，副教授，文華學院專任教師，主要講授藝術設計專業(yè)寫生采風與考察、設計色彩、設計素描等方面的課程。2013年湖北省第七次高等學校教學研究成果獎三等獎； 2014年教學課件《從造型審美語言中感悟建筑學與藝術學》參加首屆全國建筑類微課比賽本科類作品中榮獲二等獎。2002年全日制本科畢業(yè)華中師范大學美術系，2006年全日制碩士研究生畢業(yè)于華中師范大學美術學院。 出版專著有《繪畫構圖要領》、《設計色彩色譜》、《新命題創(chuàng)作》、《命題創(chuàng)作》等 ，編著教材8本，學術論文多篇發(fā)表在《西安美術學院學報》、《長江日報》、《湖北美術學院學報》、《山東藝術學院學報》、《廣西藝術學院學報》、《美術文獻》等，作品多次參加全國及省內外展覽多次獲獎。 羅小濤，女，副教授，文華學院專任教師，主要講授版式設計、圖形創(chuàng)意、廣告設計、導視設計、海報設計、三大構成、標志設計、平面設計史等課程。華中科技大學文華學院青年教師講課比賽三等獎、一等獎；2011、2015、2016年獲華中科技大學文華學院教學質量一等獎、二等獎；2011獲華中科技大學文華學院骨干教師；2011、2015、2016年指導視覺傳達專業(yè)畢業(yè)設計（論文）三位同學分獲校、省優(yōu)秀畢業(yè)論文獎；2008、2011、2012、2014、2015年指導多名學生設計作品在全國大廣賽、金犢獎、湖北省獨立學院畢業(yè)設計、湖北高校美術與設計大賽、首屆“勁牌杯”高校包裝設計大賽中獲獎。
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