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愛與教育:讓孩子成為最好的自己 版權信息
- ISBN：9787516826232
- 條形碼：9787516826232 ; 978-7-5168-2623-2
- 裝幀：一般純質紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
愛與教育:讓孩子成為最好的自己 本書特色
沒有喋喋不休的說教，更不屑于人云亦云的理論，真正成功的家長無不是深藏不露的幕后高手！ 常言道：好父母都是學出來的，好孩子都是教出來的，好習慣都是養出來的，好溝通都是聽出來的，沒有天生成功的父母，也沒有不需要學習的父母。家長必須重視現代化家庭教育理論的學習并不斷付諸實踐。只有不斷學習和掌握現代家庭教育知識和方法，才能扮演好家長這個角色，孩子的健康成長才有基本保障。
愛與教育:讓孩子成為最好的自己 內容簡介
本書針對當下中國家庭教育的痛點，分享現代家庭教育理念、科學家庭教育方法、家庭教育案例、家庭教育心得等，尤其突出當代家長的言傳身教對孩子的深遠影響，助力孩子實現自我價值，成就自己。
愛與教育:讓孩子成為最好的自己 目錄
第 1 章
關于現代家庭教育的認知問題
1.1 現代家庭教育的內涵 / 002
1.2 家庭教育的重要性 / 006
1.3 家庭教育的正確思路 / 009
1.4 家庭教育的真正目的 / 012
1.5 現代家庭教育理念 / 015
1.6 家長的角色和責任 / 020
1.7 孩子心智發展的五個階段 / 026
1.8 青春期孩子的心理特征和教育要點 / 033
1.9 少年期面臨的心理社會問題 / 040
1.10 家庭教育存在的問題及對策建議 / 047
第 2 章
關于現代家庭教育的科學方法
2.1 健康愛孩子的原則和方法 / 054
2.2 正確表揚孩子的原則和方法 / 059
2.3 有效鼓勵孩子的原則和方法 / 064
2.4 批評孩子的藝術和方法 / 068
2.5 如何用心理解和陪伴孩子 / 072
2.6 如何引導孩子學會自我管理 / 078
2.7 如何引導孩子學會管理情緒 / 083
2.8 如何引導孩子學會自我反省 / 088
2.9 如何提高孩子的應挫能力 / 092
2.10 如何培養孩子的感恩意識 / 098
第 3 章
關于現代家庭教育的典型案例
3.1 優秀家庭教育 案例一 / 106
3.2 優秀家庭教育 案例二 / 112
3.3 優秀家庭教育 案例三 / 118
3.4 優秀家庭教育 案例四 / 124
3.5 優秀家庭教育 案例五 / 128
第 4 章
關于現代家庭教育的實戰經驗
4.1 孩子就是家庭的一面鏡子 / 134
4.2 孩子的身心健康永遠是**位的 / 141
4.3 家長要注意孩子生存能力的培養 / 147
4.4 家長要充分信任孩子 / 153
4.5 家長要懂得適時放手 / 158
4.6 家長要科學制定規矩 / 163
4.7 家長要特別重視精神營養供應 / 168
4.8 家長不容輕視語言暴力 / 173
4.9 家長容易犯的幾個錯誤 / 180
展開全部
愛與教育:讓孩子成為最好的自己 節選
1.6 家長的角色和責任 現在很多家庭中，家長自己的角色不清、責任不明，不知道哪些事情該做哪些事情不該做。該放手讓孩子成長的時候，家長沒有適時放手。家長沒放手，孩子就不可能成長。那么，家長的角色和責任到底都有哪些呢？ 1.6.1 提供營養 大家都知道，人，包括兩個方面：生物人和社會人；“肉體的人”和“精神的人”。“肉體的人”，只要物質充足，身體發育是不存在問題的，而且現在物質生活富裕了，家長提供的營養過剩，也有很多肥胖癥孩子。在這里，我們重點強調的是精神營養供應。通過我們多年的研究發現，要把一個孩子培養成杰出的人，就必須給他“精神的人”提供豐富的養分，使孩子“精神的人”健康發育。所謂精神營養，簡單地說就是關愛、接納、認可、欣賞、表揚、鼓勵……在孩子剛剛來到這個世界的時候，我們的精神營養供應者（絕大多數情況是媽媽，少數情況是爸爸，特殊情況下是其他人），就要無微不至地、持續地給他供應精神營養，他的“精神的人”才能健康發育成長。 很多問題孩子行為背后的真實原因是他沒有被關愛、沒有被接納、沒有被認可、沒有被表揚、沒有被鼓勵、沒有被欣賞……一個孩子，如果長期缺乏關愛、接納、認可、表揚、鼓勵、欣賞等“精神營養”，就可能因“精神營養”不良而導致心理發育不健康，“自我價值”缺乏，不能適應社會，不能像正常人一樣思考和生活。 1.6.2 生命教練 錯誤的觀念“生而知之”“兒孫自有兒孫福”“長大了就懂了”，是一種放養模式。 正確的教育理念是：“任何正確的人類行為，都要經過系統教育訓練才能在孩子身上固定下來。”一個行為要經過 20 多天才能基本形成習慣，經過數月才能長期固定下來。我們要把孩子培養成真正杰出的人，就要對孩子進行系統地訓練，使他逐漸學會不但要按“人”的方式來行為，還要按杰出的人的方式來行為。我們孩子從出生，一直到二十五歲左右，其實都是一個社會化的過程，需要家長進行各種技能訓練，包括肢體動作、生存技能、待人接物和人的思維習慣等。 1.6.3 人生導師 在人的一生中，如果沒有導師的指引，要想成為杰出的人，概率是非常小的。人生猶如復雜的迷宮，從哪條道路能夠走到成功的頂峰，光靠自己盲目闖蕩幾乎不可能達到。根據我們的研究發現，普通人之所以普通平庸，是因為在他們的生命中沒有人給他們正確的指導。由于缺乏導師的指引，他們根本就不知道杰出的人怎么思考、怎么感受、怎么行為。也就是他們根本就不知道成功是怎么達到的。 現在的中學生在報考大學時，90% 的人不知道自己要報考什么大學什么專業。這說明我們的教育，不論是學校教育還是家庭教育，都存在很大問題。我們沒有在孩子小的時候，幫助孩子樹立理想，沒有激發孩子奮斗的雄心，沒有喚起孩子為理想而讀書的熱情，那么孩子表現平庸無為就是不可避免的了。理想是把孩子拉向未來的牽引繩，當孩子有了理想、為理想著迷時，這個孩子就擺脫了原地打轉的泥潭，人生開始定向，他踏上了奮斗的歷程。 1.6.4 知心朋友 在孩子的世界里，他們與生俱來的不是歡樂而是孤獨與恐懼。不論面對物質的世界還是面對人的世界，他們都是茫然的無知者。這個世界對他們來說是陌生的讓人害怕的地方。而在他們與人打交道的時候，就更難把握了。 孩子每天都會遇到讓他不解、煩惱的事情，這些事情使他生氣、痛苦、緊張、焦慮、情緒低落等。如果沒有一個有愛心的人傾聽他的心聲，他就會把這些消極情緒壓抑在心里，時間一長，這股負面的能量，由于得不到及時的釋放，會越積越多，等到他承受不了的時候就會以歇斯底里的形式爆發出來，使精神世界崩潰。孩子必須被傾聽，才能把他的錯誤的想法表述出來，把他的消極情緒轉化掉。 如果孩子進入青春期，沒有在學校找到朋友來互相傾吐內心的秘密，而家長又不能傾聽孩子的心聲的話，孩子就可能會出現心理疾病從而導致成長受阻。 家長在孩子的生命里*重要的角色之一是做孩子的知心朋友。當孩子把家長當作自己*要好的朋友時，才能向家長敞開心扉，把他的心里話跟家長說，家長才有機會了解孩子的內心想法和他外在行為的內在原因，從而給孩子提供正確的指引和幫助。通過分享孩子內心的感受和痛苦，消除了孩子的孤獨、無助、恐懼、焦慮等情緒問題，使孩子產生正面的情緒從而產生成長的動力。 1.6.5 鐵桿粉絲 孩子*初的生命動力來自家長的欣賞、鼓勵和表揚。他之所以要做各種各樣的事情，*深層次的原因是渴望得到家長的認可和關愛。生命*深層的渴望是得到我們尊重的人的認可和表揚，那會讓我們的自我價值極大地增大，從而產生成長動力。 孩子的成長離不開家長的關注，受到家長關注和欣賞的孩子會因精神營養充分而茁壯成長，就像大樹只有得到充沛的陽光雨露才會枝繁葉茂一樣。當孩子在他的生命當中，始終感覺有一雙眼睛注視著他，他意識到他的任何微小的進步都會被父母看在眼里，記在心上，他會涌起把事情做好的沖動。當父母為孩子的每個微小進步而歡欣鼓舞時，對孩子是一種巨大的鼓舞。 在孩子的世界里，他們*害怕的是自己的所作所為無人在意。當他在做事情時，如果沒有人為他高興為他喝彩，他就會興味索然，失去繼續做下去的熱情和興趣。因此，我們家長關注孩子的成長，*主要的是精神上的，家長要當好孩子的鐵桿粉絲，隨時隨地為孩子的進步和成長吶喊、喝彩！
愛與教育:讓孩子成為最好的自己 作者簡介
薛君忠，現代家庭教育理念的倡導者、宣傳者和志愿者，甘肅靖遠人。碩士學位，國際注冊心理咨詢師、婚姻咨詢師、家庭教育顧問，2000年起開始接觸家庭教育，開展家庭教育培訓指導650期，指導幫助了共計2000多個家庭。
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