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中職生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)李肖鳴 版權(quán)信息
- ISBN：9787302554073
- 條形碼：9787302554073 ; 978-7-302-55407-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中職生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)李肖鳴 本書特色
中職生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)涵蓋了創(chuàng)業(yè)的基本知識和新的創(chuàng)業(yè)技術(shù)，結(jié)合當(dāng)前創(chuàng)業(yè)時(shí)代變化和互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)、新媒體創(chuàng)業(yè)營銷的特點(diǎn)，以及中職生的學(xué)習(xí)特性，加入高職院校和中職學(xué)校的教師和企業(yè)家一起創(chuàng)作，深入淺出地對青年創(chuàng)業(yè)給予了切實(shí)可行的啟蒙輔導(dǎo)，給中職生指出了一條創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路，使他們知道要開始創(chuàng)業(yè)，首先要有創(chuàng)新，并為解決他們在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中遇到的問題提供思路和方法。
中職生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)李肖鳴 內(nèi)容簡介
當(dāng)前，世界格局的競爭事實(shí)上已經(jīng)變成創(chuàng)新的競爭。因?yàn)閲抑匾晞?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，很多畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)，給我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了新的動(dòng)力。但創(chuàng)業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的過程，在創(chuàng)業(yè)中獲勝的根本還是創(chuàng)新。本書結(jié)合上海覺群大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金幫扶的現(xiàn)實(shí)案例，深入淺出地對青年創(chuàng)業(yè)給予了切實(shí)可行的啟蒙輔導(dǎo)，力求給中職生指明一條創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路，使他們知道要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，首先要?jiǎng)?chuàng)新，為解決他們在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中遇到的問題提供思路和方法。本書對擁有創(chuàng)業(yè)夢想的中職生而言，是一本實(shí)用的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)手冊。
中職生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)李肖鳴 目錄
**章 創(chuàng)業(yè)者都是英雄 1
**節(jié) 創(chuàng)業(yè)是可以學(xué)習(xí)的 1
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)前的思考 12
第三節(jié) 案例學(xué)習(xí) 21
課后思考題 22
第二章 如何選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目 24
**節(jié) 初選創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目時(shí)應(yīng)注意的原則 28
第二節(jié) 初選創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目時(shí)要做的評估練習(xí) 40
第三節(jié) 了解自己的潛意識，做到知己知彼 57
第四節(jié) 案例學(xué)習(xí) 60
課后思考題 62
第三章 如何制定初創(chuàng)企業(yè)的經(jīng)營方案 63
**節(jié) 選擇創(chuàng)業(yè)經(jīng)營場地的要點(diǎn) 63
第二節(jié) 成功企業(yè)的經(jīng)營宗旨和特點(diǎn) 67
第三節(jié) 案例學(xué)習(xí) 71
課后思考題 73
第四章 如何制定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書 74
**節(jié) 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的策劃功能 75
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的融資功能 78
第三節(jié) 國內(nèi)外校園創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書競賽 80
第四節(jié) 怎樣撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書 83
課后思考題 108
第五章 如何籌集創(chuàng)業(yè)基金 109
**節(jié) 創(chuàng)業(yè)融資渠道 110
第二節(jié) 投資計(jì)劃和啟動(dòng)資金估算 117
第三節(jié) 怎樣計(jì)算投資回收期和盈虧平衡點(diǎn) 121
第四節(jié) 案例學(xué)習(xí) 123
課后思考題 125
第六章 如何帶好創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì) 126
**節(jié) 讓合適的人做*合適的事 127
第二節(jié) 從弦樂四重奏談團(tuán)隊(duì)合作 128
第三節(jié) 從唐僧師徒談?lì)I(lǐng)導(dǎo)者魅力 130
第四節(jié) 同舟共濟(jì) 成就夢想 132
第五節(jié) 案例學(xué)習(xí) 136
課后思考題 138
第七章 如何做好創(chuàng)業(yè)初期的營銷管理 139
**節(jié) 產(chǎn)品和企業(yè)都有生命周期 139
第二節(jié) 產(chǎn)品在不同生命周期的定價(jià)策略 142
第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)初期的營銷方式 143
第四節(jié) 企業(yè)發(fā)展需要正確的經(jīng)營理念 145
第五節(jié) 發(fā)展迅猛的電子商務(wù)不容忽視 147
第六節(jié) 案例學(xué)習(xí) 150
課后思考題 151
第八章 如何做好創(chuàng)業(yè)初期的財(cái)務(wù)管理 153
**節(jié) 創(chuàng)業(yè)者必須知道的幾個(gè)概念 153
第二節(jié) 小規(guī)模傳統(tǒng)行業(yè)創(chuàng)業(yè)初期的財(cái)務(wù)管理 161
第三節(jié) 中小企業(yè)如何策劃上市 166
第四節(jié) 案例學(xué)習(xí) 169
課后思考題 170
第九章 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的營銷和客戶管理 171
**節(jié) 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的營銷 171
第二節(jié) 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的客戶管理 180
第三節(jié) 新媒體營銷的趨勢 182
課后思考題 184
參考文獻(xiàn) 185
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中職生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)李肖鳴 節(jié)選
**章 創(chuàng)業(yè)者都是英雄 & 本章要點(diǎn) 通過本章的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)是一種勇敢而積極的人生抉擇，創(chuàng)業(yè)是一種可以培養(yǎng)和提高的能力和素質(zhì)。學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)*好的方法就是向成功的企業(yè)家學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中體會磨煉。 **節(jié) 創(chuàng)業(yè)是可以學(xué)習(xí)的 一、創(chuàng)業(yè)前需要知道的定律 1．人都是學(xué)而知之 一出生就具備企業(yè)家天賦的人是極少的，我們在多年的創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行一次完整的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)對創(chuàng)業(yè)者來說是十分有價(jià)值的，甚至是不可或缺的。 2．創(chuàng)業(yè)需要有強(qiáng)烈的愿望 翻開歷史的長卷，古今中外，那些出人頭地的企業(yè)家，大多都是懷著強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)愿望，從自主創(chuàng)業(yè)開始的。也許他們開始并沒有什么經(jīng)營經(jīng)驗(yàn)，但是因?yàn)閳?jiān)信“創(chuàng)業(yè)是致富的唯一途徑”[①]，因此雖然歷盡辛苦，依然矢志不渝地邁向自己的人生目標(biāo)，*后走出了不平凡的人生。 3．獨(dú)立是成年的標(biāo)志 獨(dú)立和自立的能力，是人生*重要的能力之一，其實(shí)也是任何一個(gè)成年人都應(yīng)具備的能力，是我們自信的源泉，也是創(chuàng)業(yè)的基石。古人云：恃人不如自恃。[②]當(dāng)一個(gè)人成年以后，就應(yīng)該立志不再依靠別人，而是依靠自己去面對生活給予我們的一切，這就是獨(dú)立。只有這樣才可以擔(dān)當(dāng)起一個(gè)成年人的責(zé)任。這個(gè)責(zé)任，包括對社會的責(zé)任以及對家庭的責(zé)任。 4．抓住機(jī)遇，才會成就人生 馬克·吐溫曾經(jīng)這樣抱怨過：“我往往是在機(jī)會離去時(shí)，才明白這是機(jī)會。”事實(shí)上，這也是很多人的命運(yùn)。從市場經(jīng)濟(jì)的原理來看，只有在有市場需求時(shí)，你的準(zhǔn)備才有意義。市場需要什么，你就準(zhǔn)備什么，這樣成功的機(jī)會將會多很多。時(shí)代為我們提供了施展才華的舞臺，社會的需要為我們提供了機(jī)遇。如今，自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為新一代莘莘學(xué)子實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、敢于夢想、敢于實(shí)踐的新的人生選擇。 5．創(chuàng)業(yè)是積極的人生選擇 任何從零開始的創(chuàng)業(yè)都是不容易的，但是困難遠(yuǎn)沒有你想象中的那么可怕！讀完本書，你就會發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過深思熟慮而投身創(chuàng)業(yè)是你人生路上一個(gè)積極而正確的抉擇！ 二、創(chuàng)業(yè)必經(jīng)的六個(gè)階段 每一個(gè)企業(yè)的建立，都要經(jīng)過以下這六個(gè)必經(jīng)階段，如圖1-1所示，而每個(gè)階段又有各自的目標(biāo)和要求。 籌備啟動(dòng)資金 圖1-1 企業(yè)建立必經(jīng)的六個(gè)階段 **階段：建立創(chuàng)業(yè)設(shè)想。即通過思考，選擇一個(gè)適合你的同時(shí)滿足市場需求的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。 第二階段：進(jìn)行市場分析。即通過一系列的市場調(diào)研，來判斷這個(gè)項(xiàng)目是不是可執(zhí)行的，是不是有未來市場潛力的。 第三階段：制定經(jīng)營方案。即明確企業(yè)的發(fā)展方向和經(jīng)營目標(biāo)，研究和制定符合市場規(guī)律的經(jīng)營策略。 第四階段：籌備啟動(dòng)資金。即要找到穩(wěn)定的創(chuàng)業(yè)資金，并且要明白資金如何合理運(yùn)用。 第五階段：做好企業(yè)籌建。即開始為建立企業(yè)尋找場地、申辦組織形式、學(xué)習(xí)相關(guān)法律、掌握開辦企業(yè)的基本技能，為經(jīng)營企業(yè)做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。 第六階段：開始市場營銷。即運(yùn)用獨(dú)特的營銷手段，找到目標(biāo)客戶，并且建立良好的服務(wù)系統(tǒng)，力爭贏得顧客滿意。 三、如何開始創(chuàng)業(yè)的學(xué)習(xí) 建立一個(gè)企業(yè)如此煩瑣，而維持一個(gè)企業(yè)的生存更將是一個(gè)漫長的歷程。作為一個(gè)初次創(chuàng)業(yè)者，到底應(yīng)該從哪里入手，怎樣才可以把一個(gè)企業(yè)建立起來并且經(jīng)營成功呢？這是每一個(gè)將要開始創(chuàng)業(yè)之旅的人面臨的共同問題。 創(chuàng)業(yè)既是一種能力，也是一種精神。如果說資金和項(xiàng)目對創(chuàng)業(yè)者非常重要的話，那是否具有創(chuàng)業(yè)精神，才是更重要的問題。創(chuàng)業(yè)者的自身素質(zhì)才是創(chuàng)業(yè)成敗的關(guān)鍵，而創(chuàng)業(yè)精神需要在創(chuàng)業(yè)過程中慢慢培養(yǎng)，創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)和能力，也是可以培養(yǎng)和提高的。 其實(shí)，每一位成功的企業(yè)家，在他開始創(chuàng)業(yè)之前，都是和你我一樣的普通人。 （一）向成功的企業(yè)家學(xué)習(xí)是創(chuàng)業(yè)的捷徑 1．創(chuàng)業(yè)者是可以培養(yǎng)的 上海**財(cái)經(jīng)頻道主持人崔艷在2009年4月5日采訪“德豐杰全球創(chuàng)業(yè)投資基金”創(chuàng)始人湯姆·威爾斯時(shí)提問：您認(rèn)為創(chuàng)業(yè)者可以培養(yǎng)嗎？湯姆·威爾斯立刻給予肯定的答復(fù)：當(dāng)然。毋庸置疑，創(chuàng)業(yè)是可以學(xué)習(xí)的。 每一個(gè)創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)初期，都應(yīng)該對已經(jīng)創(chuàng)業(yè)成功或沒有創(chuàng)業(yè)成功的人做盡可能多地了解，當(dāng)然，這種學(xué)習(xí)不要對自己的創(chuàng)業(yè)形成束縛。因?yàn)槿藗兯鶎W(xué)會的每一件事都是實(shí)踐的結(jié)果，而每一個(gè)創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)歷程中，都不可避免地犯過錯(cuò)誤，任何一位企業(yè)家都會牢記自己和其他創(chuàng)業(yè)者經(jīng)歷了怎樣的磨難才取得了今天的成功，其中*典型的就是亨利·福特，這位汽車大王曾經(jīng)破產(chǎn)過四次。 我們現(xiàn)在清醒地知道：學(xué)習(xí)別人成功的經(jīng)驗(yàn)，可以使我們更快成功；汲取別人失敗的教訓(xùn)，可以使我們不復(fù)制失敗。就像家長從小就告誡孩子不要用手去摸太熱的東西一樣，實(shí)際上如果沒有家長的教誨，這個(gè)世界上不知要多出多少被燙傷的故事。 2．向成功者學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn) 學(xué)習(xí)就是獲得經(jīng)驗(yàn)的捷徑。沒有誰天生就有豐富的經(jīng)驗(yàn)，所有的經(jīng)驗(yàn)都是人們經(jīng)歷之后才獲得的，“實(shí)踐出真知”，只有在挫折中“吃一塹長一智”，才可以積累有用的經(jīng)驗(yàn)。假如你想擁有經(jīng)驗(yàn)，夢想創(chuàng)業(yè)成功，*好的辦法就是跟創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的人討教，分析成功企業(yè)家的案例，然后注意借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)，行動(dòng)起來。 不要在山底下跟沒有登過山的人請教攀登到山頂?shù)慕?jīng)驗(yàn)，而是要跟那些已經(jīng)成功攀到頂峰的人請教。一個(gè)沒有登過山的人，怎么可能教會你登山的技巧？ 3．學(xué)會獨(dú)立觀察和思考問題 學(xué)習(xí)那些成功的案例，不難發(fā)現(xiàn)，在那些成功企業(yè)家的眼里到處都是機(jī)會。他們很少抱怨，而總是用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼，去看到別人看不到的商機(jī)。他們總是具有獨(dú)特的思路和見解，而且行為也通常異于常人。有時(shí)甚至是不為大多數(shù)人接受，但是卻從來不人云亦云，所以才成為人群中的佼佼者。具有不同于常人的思維方式和不盲目追隨“羊群效應(yīng)”的行為方式，是成功企業(yè)家的普遍特點(diǎn)。 4．創(chuàng)業(yè)者都是英雄 敢冒風(fēng)險(xiǎn)是成功人士的另一特點(diǎn)。風(fēng)險(xiǎn)和機(jī)遇是一對孿生兄弟，如果只選那些別人嘗試過的、四平八穩(wěn)而又無風(fēng)險(xiǎn)的事去做，那必將與很多機(jī)會擦肩而過。都說機(jī)會只光顧那些有準(zhǔn)備的頭腦，事實(shí)上，機(jī)遇在很多時(shí)候，都給了那些敢于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的人。 湯姆·威爾斯說：“創(chuàng)業(yè)者都是英雄。”因?yàn)椋趧?chuàng)業(yè)者決定邁出創(chuàng)業(yè)這一步的時(shí)候，就不管前路是成功還是失敗，都做好了去迎接挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。 R 創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)給了黃侃創(chuàng)業(yè)的勇氣 畢業(yè)于上海科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院的黃侃，在讀大三的時(shí)候，參加了學(xué)校組織的“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”課程學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)。 通過創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程的啟發(fā)和學(xué)習(xí)，黃侃萌生了創(chuàng)辦公司的念頭，于是在學(xué) 校門外的“創(chuàng)業(yè)一條街”上開辦了一家做服裝貿(mào)易的電商公司，并且在2009年成為覺群大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金的首批資助項(xiàng)目。 隨著公司的發(fā)展，在原有行業(yè)發(fā)展成功的基礎(chǔ)上，公司開始投資電競服務(wù)業(yè)務(wù)，成立了“杭州威佩網(wǎng)絡(luò)科技有限公司”，并注冊了“LDG”品牌。公司至今已經(jīng)成為一家集賽事運(yùn)營、媒體資訊、大數(shù)據(jù)分析、玩家社群、游戲周邊等為一體的綜合電競服務(wù)平臺。截至2018年，黃侃公司涵蓋了幾大主流電競業(yè)務(wù)，同時(shí)開始布局電競教育，員工已達(dá)400人，步入了穩(wěn)定的發(fā)展階段。 圖1-2 黃侃和他的LDG品牌
中職生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)李肖鳴 作者簡介
李肖鳴 教育部高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)智庫首席專家，全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)委員會主任委員，清華大學(xué)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師。1995年從教師崗位下海，自主創(chuàng)業(yè)16年，先后獲得“上海市巾幗創(chuàng)業(yè)帶頭人”“上海市第四屆三學(xué)狀元”等榮譽(yù)；2009年第一個(gè)投資“餓了么”張旭豪，2013年成為我國“創(chuàng)業(yè)教育慕課第一人”，是一位兼具教師、企業(yè)家、投資人和創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師經(jīng)歷的跨界專家。
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