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整本書閱讀巴黎圣母院閱讀多樣化指導手冊 版權信息
- ISBN：9787303256075
- 條形碼：9787303256075 ; 978-7-303-25607-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
整本書閱讀巴黎圣母院閱讀多樣化指導手冊 本書特色
◆ 為不同層次學校開展整本書閱讀教學提供多樣化解決方案 《閱讀多樣化指導手冊》包含三套整本書閱讀教學方案，為不同閱讀能力的學校、學生均提供實操性強的完整解決方案。 ◆ 為不同學力水平學生學習整本書閱讀呈現多維度閱讀策略 《閱讀多樣化指導手冊》注重完整呈現學生閱讀軌跡和教師評價體系，不同閱讀學力的學生可以找到適合自己使用的閱讀策略。 ◆ 為、新教材、新高考形勢下的師生提供整本書閱讀考查預測及分析 《閱讀多樣化指導手冊》深入分析高考已考相關題目，科學預測未來考查方向，為高中師生整本書閱讀教學、高考師生整本書閱讀備考助力增效。
整本書閱讀巴黎圣母院閱讀多樣化指導手冊 內容簡介
“整本書閱讀解決方案”在落實“整本書閱讀”教學實踐之上更進一步，旨在為師生提供個性化、多樣化、多維度的解決方案，為不同層次學校、不同學力水平的學生提供適宜的閱讀策略。 “整本書閱讀解決方案”每冊書均包含三種適合不同層次學校采用整本書閱讀教學架構，從課標、學情、文本、課程、反饋、評價及拓展七個方面全面梳理整本書閱讀在不同教學情境下的實施狀態，同時對整本書閱讀的考查試題進行科學預測與評析，為師生提供前瞻性和實用性兼備的備考抓手。 《<巴黎圣母院>閱讀多樣化指導手冊》以高考考頻較高的名著《巴黎圣母院》為抓手，為教師和學生提供了不同維度的三套整本書閱讀方案，并分析總結了高考已出現過的相關考題，預測了考查趨勢，為師生進行整本書閱讀教學，準備整本書閱讀高考內容提供了有效方案。
整本書閱讀巴黎圣母院閱讀多樣化指導手冊 目錄
《(巴黎圣母院)閱讀多樣化指導手冊》使用說明
方案一 多角度分析人物形象，全面認識小說中的人物——《巴黎圣母院》學習探索與實踐
**節 學習依據分析
一、課程標準分析
二、學習者分析
三、文本學習價值分析
四、《巴黎圣母院》閱讀版本說明
第二節 整本書閱讀學習目標及策略分析
一、整本書閱讀學習目標
二、學習目標結構圖
三、學習任務框架圖
四、整本書閱讀策略分析
第三節 閱讀學習過程
一、重視初讀體驗，發現認知起點
二、進行課堂展示，分享初讀成果
三、分章重新閱讀，深化閱讀體驗
四、以專題的形式，再次撰寫報告
五、探究作品主題，思考作品價值
第四節 閱讀評價
一、閱讀評價表
二、閱讀評價示例
第五節 教學反思
一、學習特色
二、未來展望
第六節 閱讀文章 推薦
方案二 聆聽巨石交響樂——從建筑角度解讀《巴黎圣母院》
**節 學習依據分析
一、課程標準分析
二、學習者分析
三、文本學習價值分析
第二節 整本書閱讀學習目標
第三節 閱讀學習過程
一、整體框架
二、整體設計
三、具體過程
第四節 閱讀評價
一、閱讀評價表
二、閱讀評價示例
第五節 教學反思
一、學習感悟與小結廠
二、教師回顧與反思
第六節 閱讀文章推薦
后記
展開全部
整本書閱讀巴黎圣母院閱讀多樣化指導手冊 作者簡介
叢書主編 黃玉慧 北京市海淀區教師進修學校教研員、高中語文教研室主任，北京市特級教師，正高級教師，北京市學科帶頭人。深入研究“整本書閱讀”多樣化教學數年，成果顯著。 《巴黎圣母院》閱讀多樣化指導手冊 主編 王丹霞 文學博士，語文高級教師，多次獲得北京市論文評比一等獎、北京市海淀區中學教師“風采杯”展示一等獎。在《語文建設》等期刊發表論文多篇，參與編寫《2018年全國高考語文試題研究報告》等圖書。 霍軼 語文高級教師，北京市海淀區學科帶頭人。北京市十一學校語文教師，十一學校“高中語文Ⅰ”課程首席教師。 馬楠 語文一級教師，北京市海淀區骨干教師。在第五屆全國“模塊課程·專題學習”研討會和北京市海淀區首屆語文教學論壇上主講“李清照專題教學研究”，“《巴黎圣母院》案例設計”獲北京市海淀區“風采杯”展示一等獎。
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