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重難點分析與教學突破策略:小學數學三年級 版權信息
- ISBN：9787569700732
- 條形碼：9787569700732 ; 978-7-5697-0073-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
重難點分析與教學突破策略:小學數學三年級 內容簡介
本書分為數與代數 ; 圖形與幾何 ; 統計與概率 ; 綜合與實踐三部分, 其主要內容包括: 千克和克的換算, 除法的驗算等。
重難點分析與教學突破策略:小學數學三年級 目錄
數與代數
整十、整百數乘一位數的口算和估算
一個數是另一個數的幾倍及求一個數的幾倍是多少的簡單實際問題
兩、三位數乘一位數（不進位）
兩、三位數乘一位數（不連續進位）
兩、三位數乘一位數（連續進位）
乘數中間或末尾有0的乘法
認識千克
認識克
千克和克的換算
整十、整百數除以一位數
兩、三位數除以一位數（首位能整除）
除法的驗算
筆算兩位數除以一位數（首位不能整除）
筆算三位數除以一位數（首位不能整除）
三位數除以一位數（首位不夠除）
商中間或末尾有0的除法（一）
商中間或末尾有O的除法（二）
認識幾分之一
認識幾分之幾
簡單的分數加減法
兩位數乘兩位數的口算、估算
兩位數乘兩位數（不進位）的筆算
兩位數乘兩位數（進位）的筆算
乘數末尾有0的乘法
用兩步連乘解決實際問題
乘法和加減法的混合運算（不含括號）
除法和加減法的混合運算（不含括號）
含有小括號的混合運算
認識千米
認識噸
認識年、月、日
認識平年和閏年
認識24時計時法
求簡單的經過時間
認識一個整體的幾分之一
求一個數的幾分之一是多少
求一個數的幾分之幾是多少
小數的含義和讀寫
小數的大小比較
簡單的小數加減法
圖形與幾何
認識長方形和正方形
認識周長
長方形和正方形周長的計算
平移和旋轉
軸對稱圖形
面積的含義和大小比較
認識平方厘米、平方分米、平方米
長方形、正方形的面積
面積單位間的進率及其換算
統計與概率
簡單的數據匯總
簡單的數據排列和分組
綜合與實踐
解決問題的策略——從條件想起（一）
解決問題的策略——從條件想起（二）
解決問題的策略——從問題想起（一）
解決問題的策略——從問題想起（二）
周長是多少
間隔排列
多彩的“分數條”
有趣的乘法計算
算“24點”
上學時間
整十、整百數乘一位數的口算和估算
一個數是另一個數的幾倍及求一個數的幾倍是多少的簡單實際問題
兩、三位數乘一位數（不進位）
兩、三位數乘一位數（不連續進位）
兩、三位數乘一位數（連續進位）
乘數中間或末尾有0的乘法
認識千克
認識克
千克和克的換算
整十、整百數除以一位數
兩、三位數除以一位數（首位能整除）
除法的驗算
筆算兩位數除以一位數（首位不能整除）
筆算三位數除以一位數（首位不能整除）
三位數除以一位數（首位不夠除）
商中間或末尾有0的除法（一）
商中間或末尾有O的除法（二）
認識幾分之一
認識幾分之幾
簡單的分數加減法
兩位數乘兩位數的口算、估算
兩位數乘兩位數（不進位）的筆算
兩位數乘兩位數（進位）的筆算
乘數末尾有0的乘法
用兩步連乘解決實際問題
乘法和加減法的混合運算（不含括號）
除法和加減法的混合運算（不含括號）
含有小括號的混合運算
認識千米
認識噸
認識年、月、日
認識平年和閏年
認識24時計時法
求簡單的經過時間
認識一個整體的幾分之一
求一個數的幾分之一是多少
求一個數的幾分之幾是多少
小數的含義和讀寫
小數的大小比較
簡單的小數加減法
圖形與幾何
認識長方形和正方形
認識周長
長方形和正方形周長的計算
平移和旋轉
軸對稱圖形
面積的含義和大小比較
認識平方厘米、平方分米、平方米
長方形、正方形的面積
面積單位間的進率及其換算
統計與概率
簡單的數據匯總
簡單的數據排列和分組
綜合與實踐
解決問題的策略——從條件想起（一）
解決問題的策略——從條件想起（二）
解決問題的策略——從問題想起（一）
解決問題的策略——從問題想起（二）
周長是多少
間隔排列
多彩的“分數條”
有趣的乘法計算
算“24點”
上學時間
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重難點分析與教學突破策略:小學數學三年級 作者簡介
嚴育洪，1970年生，2005年被評為江蘇省特級教師，2009年被評為江蘇省“333高層次人才培養工程”學術技術帶頭人、江蘇省教育廳小學數學學科領軍人物、無錫市教育名家培養對象，2008年被評為無錫市有突出貢獻中青年專家，獲2015年“奠基未來·感動無錫”無錫教育年度人物，江蘇省教育廳送優質資源下鄉工程學科專家組成員，無錫市教育專家委員會委員，無錫市首批名師工作室領銜人，獲“錫山區十大名師”稱號，無錫市錫山教師進修學校教師教育中心主任。 發表500多篇教育論文，出版33本教育專著和4套教育講座光盤，其中《課堂焦點：新課程教學九辨》被評為2006年教育部優秀課程資源和江蘇省第十屆哲學社會科學優秀成果，《新課程評價操作與案例》和《新課程教學問題討論與案例分析》被評為教育部推薦課程資源，《這樣教書不累人》被評為無錫市第十屆哲學社會科學優秀成果，并輸出到馬來西亞出版發行。 主持江蘇省教研室第四期立項課題“小學數學開放式教學研究”和第六期重點課題“新課程改革背景下教師生存狀態研究”，主持江蘇省教育科學規劃“十二五”立項課題“任務驅動在小學數學教學中的應用研究”和“十三五”立項課題“任務驅動下提升小學生數學學習力的實踐研究”，獲錫山區第二屆教育教學成果特等獎、第三屆無錫市教育科學研究精品課題特等獎、無錫市第十四屆哲學社會科學優秀成果二等獎和第四屆江蘇省教育科學規劃精品課題，研究成果在《中國教師報》推介，并入選第四屆中國教育創新成果公益博覽會。 其開放教育思想入選《蘇派教學·著名特級教師教學思想錄》。曾參加課程標準蘇教版小學數學教材編寫，300多次赴全國各地講學。
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