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重難點分析與教學突破策略·小學數學(一年級) 版權信息
- ISBN：9787569700466
- 條形碼：9787569700466 ; 978-7-5697-0046-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
重難點分析與教學突破策略·小學數學(一年級) 內容簡介
本書分為數與代數 ; 圖形與幾何 ; 綜合與實踐三部分, 其主要內容包括: 數一數, 比一比, 分一分等。
重難點分析與教學突破策略·小學數學(一年級) 目錄
數與代數
數一數
比一比
分一分
1～5的認、讀、寫
認識幾和第幾
認識O
比較（認識=、>、<）
認識6～9
認識10
2～5的分與合
6，7的分與合
8，9的分與合
10的分與合
得數在5以內的加法
得數在5以內的減法
有關0的加、減法
得數是6，7的加法
6和7的減法
得數是8的加法和相應的減法
得數是9的加法和相應的減法
得數是10的加法和相應的減法
求加法算式中的未知加數
連加、連減
加減混合
數數、讀數（認識11～20各數）
數的組成、寫數（1l～20各數）
10加幾和相應的減法
9加幾
8，7加幾
6，5，4，3，2加幾
十幾減9
十幾減8
十幾減6
數數、數的基本含義
數的組成方法、讀寫
整十數加一位數以及相應的減法
100以內數的順序
100以內數的大小比較
多一些、少一些、多得多、少得多
整十數加、減整十數
兩位數加整十數、一位數
兩位數減整十數、一位數
兩位數加、減兩位數
人民幣單位及進率
認識5角、2角、2分
認識5元、10元、20元、50元、100元
口算兩位數加一位數（進位）
口算兩位數減一位數（退位）
筆算兩位數加兩位數（進位）
筆算兩位數減兩位數（退位）
圖形與幾何
認位置
認識圖形（一）
認識圖形（二）
綜合與實踐
用括線和“?”表示的實際問題
有趣的拼搭（綜合與實踐）
豐收的果園（綜合與實踐）
求被減數的簡單實際問題
求減數的簡單實際問題
求兩數相差多少的簡單實際問題
我們認識的數
小小商店
數一數
比一比
分一分
1～5的認、讀、寫
認識幾和第幾
認識O
比較（認識=、>、<）
認識6～9
認識10
2～5的分與合
6，7的分與合
8，9的分與合
10的分與合
得數在5以內的加法
得數在5以內的減法
有關0的加、減法
得數是6，7的加法
6和7的減法
得數是8的加法和相應的減法
得數是9的加法和相應的減法
得數是10的加法和相應的減法
求加法算式中的未知加數
連加、連減
加減混合
數數、讀數（認識11～20各數）
數的組成、寫數（1l～20各數）
10加幾和相應的減法
9加幾
8，7加幾
6，5，4，3，2加幾
十幾減9
十幾減8
十幾減6
數數、數的基本含義
數的組成方法、讀寫
整十數加一位數以及相應的減法
100以內數的順序
100以內數的大小比較
多一些、少一些、多得多、少得多
整十數加、減整十數
兩位數加整十數、一位數
兩位數減整十數、一位數
兩位數加、減兩位數
人民幣單位及進率
認識5角、2角、2分
認識5元、10元、20元、50元、100元
口算兩位數加一位數（進位）
口算兩位數減一位數（退位）
筆算兩位數加兩位數（進位）
筆算兩位數減兩位數（退位）
圖形與幾何
認位置
認識圖形（一）
認識圖形（二）
綜合與實踐
用括線和“?”表示的實際問題
有趣的拼搭（綜合與實踐）
豐收的果園（綜合與實踐）
求被減數的簡單實際問題
求減數的簡單實際問題
求兩數相差多少的簡單實際問題
我們認識的數
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重難點分析與教學突破策略·小學數學(一年級) 作者簡介
嚴育洪，1970年生，2005年被評為江蘇省特級教師，2009年被評為江蘇省“333高層次人才培養工程”學術技術帶頭人、江蘇省教育廳小學數學學科領軍人物、無錫市教育名家培養對象，2008年被評為無錫市有突出貢獻中青年專家，獲2015年“奠基未來·感動無錫”無錫教育年度人物，江蘇省教育廳送優質資源下鄉工程學科專家組成員，無錫市教育專家委員會委員，無錫市首批名師工作室領銜人，獲“錫山區十大名師”稱號，無錫市錫山教師進修學校教師教育中心主任。 發表500多篇教育論文，出版33本教育專著和4套教育講座光盤，其中《課堂焦點：新課程教學九辨》被評為2006年教育部優秀課程資源和江蘇省第十屆哲學社會科學優秀成果，《新課程評價操作與案例》和《新課程教學問題討論與案例分析》被評為教育部推薦課程資源，《這樣教書不累人》被評為無錫市第十屆哲學社會科學優秀成果，并輸出到馬來西亞出版發行。 主持江蘇省教研室第四期立項課題“小學數學開放式教學研究”和第六期重點課題“新課程改革背景下教師生存狀態研究”，主持江蘇省教育科學規劃“十二五”立項課題“任務驅動在小學數學教學中的應用研究”和“十三五”立項課題“任務驅動下提升小學生數學學習力的實踐研究”，獲錫山區第二屆教育教學成果特等獎、第三屆無錫市教育科學研究精品課題特等獎、無錫市第十四屆哲學社會科學優秀成果二等獎和第四屆江蘇省教育科學規劃精品課題，研究成果在《中國教師報》推介，并入選第四屆中國教育創新成果公益博覽會。 其開放教育思想入選《蘇派教學·著名特級教師教學思想錄》。曾參加課程標準蘇教版小學數學教材編寫，300多次赴全國各地講學。
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