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中國美術8000年
設計概論 版權信息
- ISBN：9787122364463
- 條形碼：9787122364463 ; 978-7-122-36446-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
設計概論 內容簡介
本書是藝術設計類各相關專業的基礎課程，本書共分為八個章節來介紹設計所涵蓋的內容，具體包括：設計本質、設計美學、設計思維、設計歷程、設計學科、設計主體、設計心理學和設計批評等內容。本書適合普通高校藝術設計類專業師生學習參考。
設計概論 目錄
**章 設計本質
**節 設計的概念 2
一、設計的歷史 2
二、設計的詞義 3
第二節 藝術與設計 5
一、藝術與設計的淵源 5
二、藝術與設計的相互影響 8
三、設計與藝術的區別 15
第三節 設計的特征 19
一、設計的功能性 19
二、設計的象征性 22
三、設計的精神性 25
四、設計的科技性 26
五、設計的藝術性 28
六、設計的形式性 29
七、設計的經濟性 31
課后練習 32
第二章 設計美學
**節 美學基礎 33
一、美的探索 34
二、美的范疇 36
三、美的本質 38
四、美的特性 39
第二節 設計和美的關系 42
一、設計美學的界定 43
二、與基礎美學的關聯 44
第三節 設計美學的科學性質及特征 45
一、多元性 45
二、審美性 45
三、半抽象性 45
四、市場性 46
第四節 設計美學的研究范疇 46
一、形式美 46
二、功能美 47
三、技術美 47
四、材料美 48
第五節 設計與現代生活美學 49
一、生態之美 49
二、風格之美 53
三、人性之美 53
四、裝飾之美 55
課后練習 58
第三章設計思維
**節 設計思維的基本概念 60
第二節 設計思維的特點與類型 61
一、設計思維的特點 61
二、設計思維的類型 62
第三節 設計思維的方法 64
一、頭腦風暴法 64
二、戈登分合法 66
三、設問法 66
四、類比構思法 69
五、繼承改良法 70
第四節 設計思維的訓練 70
一、思維導圖—思維發散性訓練 70
二、求異趨同—思維聚散性訓練 71
三、想象創新—思維聯想性訓練 71
四、突破限定—思維多維性訓練 72
五、標新立異—思維獨創性訓練 72
六、反應銜接—思維敏捷性訓練 73
課后練習 73
第四章 設計歷程
**節 中國設計發展歷程 74
一、原始社會藝術設計 74
二、奴隸社會藝術設計 78
三、封建社會藝術設計 81
四、中國現當代設計 88
第二節 歐洲設計發展歷程 89
一、古代西方設計史 89
二、歐洲中世紀藝術設計 94
三、文藝復興時期藝術設計 98
四、近現代西方設計史 100
五、未來設計的發展趨勢 111
課后練習 115
第五章 設計學科
**節 設計學科體系的發展 116
一、設計學科的概念 117
二、設計學科的意義 117
第二節 視覺傳達設計 118
一、視覺傳達設計的概念 118
二、視覺傳達設計的基本要素 118
三、視覺傳達設計的范圍 118
第三節 產品設計 121
一、產品設計的定義 121
二、產品設計的性質 121
三、產品設計的范圍 122
四、產品設計的原則 122
第四節 環境設計 126
一、環境設計的內容 126
二、環境設計的原則 129
三、環境設計的類型 136
第五節 數字媒體藝術設計 140
一、媒體藝術的起源 140
二、數字媒體藝術設計的定義 140
三、數字媒體藝術設計的特點 141
四、數字媒體藝術的范圍 144
第六節 其他設計學科 148
一、設計學科的衍生與發展 148
二、設計學科多樣化 149
課后練習 151
第六章 設計主體
**節 設計師的演變 152
第二節 設計師的知識技能要求 155
一、藝術與設計知識技能 155
二、自然與社會學科知識技能 160
第三節 設計師的類型 161
一、橫向分工 161
二、縱向分工 162
第四節 設計師的社會職能 164
一、服務意識 164
二、責任意識 164
三、協同意識 166
四、誠信原則 166
五、文化創新意識 166
課后練習 167
第七章 設計心理
**節 設計心理學的研究對象、范疇和目的 168
一、設計心理學的研究對象 168
二、設計心理學的研究范疇 172
三、設計心理學的研究目的 173
第二節 設計心理學的相關學科 174
一、心理美學 174
二、消費心理學 174
三、人機工程學 175
第三節 情感化設計 178
一、設計中的情緒與情感 178
二、情感的設計策略 179
三、設計調查的方法 179
四、情感化設計 180
第四節 消費者心理 181
一、消費需求 181
二、消費動機 182
三、消費者態度 183
四、消費行為與決策 185
五、消費者個性心理特征 186
課后練習 188
第八章 設計批評
**節 設計批評概述 189
一、設計批評的含義與現狀 189
二、設計批評的意義 191
三、設計批評的種類 192
第二節 設計批評的主客體與標準 194
一、設計批評的主客體 194
二、設計批評的標準 195
第三節 設計批評的理論 198
一、設計批評理論的出現與發展 199
二、20世紀現代主義設計批評理論 201
三、后現代設計批評理論 202
第四節 當代設計批評的語境 208
一、當代設計的生活語境 208
二、當代設計的文化語境 209
三、當代設計的審美語境 210
課后練習 212
總結與展望 213
參考文獻 220
**節 設計的概念 2
一、設計的歷史 2
二、設計的詞義 3
第二節 藝術與設計 5
一、藝術與設計的淵源 5
二、藝術與設計的相互影響 8
三、設計與藝術的區別 15
第三節 設計的特征 19
一、設計的功能性 19
二、設計的象征性 22
三、設計的精神性 25
四、設計的科技性 26
五、設計的藝術性 28
六、設計的形式性 29
七、設計的經濟性 31
課后練習 32
第二章 設計美學
**節 美學基礎 33
一、美的探索 34
二、美的范疇 36
三、美的本質 38
四、美的特性 39
第二節 設計和美的關系 42
一、設計美學的界定 43
二、與基礎美學的關聯 44
第三節 設計美學的科學性質及特征 45
一、多元性 45
二、審美性 45
三、半抽象性 45
四、市場性 46
第四節 設計美學的研究范疇 46
一、形式美 46
二、功能美 47
三、技術美 47
四、材料美 48
第五節 設計與現代生活美學 49
一、生態之美 49
二、風格之美 53
三、人性之美 53
四、裝飾之美 55
課后練習 58
第三章設計思維
**節 設計思維的基本概念 60
第二節 設計思維的特點與類型 61
一、設計思維的特點 61
二、設計思維的類型 62
第三節 設計思維的方法 64
一、頭腦風暴法 64
二、戈登分合法 66
三、設問法 66
四、類比構思法 69
五、繼承改良法 70
第四節 設計思維的訓練 70
一、思維導圖—思維發散性訓練 70
二、求異趨同—思維聚散性訓練 71
三、想象創新—思維聯想性訓練 71
四、突破限定—思維多維性訓練 72
五、標新立異—思維獨創性訓練 72
六、反應銜接—思維敏捷性訓練 73
課后練習 73
第四章 設計歷程
**節 中國設計發展歷程 74
一、原始社會藝術設計 74
二、奴隸社會藝術設計 78
三、封建社會藝術設計 81
四、中國現當代設計 88
第二節 歐洲設計發展歷程 89
一、古代西方設計史 89
二、歐洲中世紀藝術設計 94
三、文藝復興時期藝術設計 98
四、近現代西方設計史 100
五、未來設計的發展趨勢 111
課后練習 115
第五章 設計學科
**節 設計學科體系的發展 116
一、設計學科的概念 117
二、設計學科的意義 117
第二節 視覺傳達設計 118
一、視覺傳達設計的概念 118
二、視覺傳達設計的基本要素 118
三、視覺傳達設計的范圍 118
第三節 產品設計 121
一、產品設計的定義 121
二、產品設計的性質 121
三、產品設計的范圍 122
四、產品設計的原則 122
第四節 環境設計 126
一、環境設計的內容 126
二、環境設計的原則 129
三、環境設計的類型 136
第五節 數字媒體藝術設計 140
一、媒體藝術的起源 140
二、數字媒體藝術設計的定義 140
三、數字媒體藝術設計的特點 141
四、數字媒體藝術的范圍 144
第六節 其他設計學科 148
一、設計學科的衍生與發展 148
二、設計學科多樣化 149
課后練習 151
第六章 設計主體
**節 設計師的演變 152
第二節 設計師的知識技能要求 155
一、藝術與設計知識技能 155
二、自然與社會學科知識技能 160
第三節 設計師的類型 161
一、橫向分工 161
二、縱向分工 162
第四節 設計師的社會職能 164
一、服務意識 164
二、責任意識 164
三、協同意識 166
四、誠信原則 166
五、文化創新意識 166
課后練習 167
第七章 設計心理
**節 設計心理學的研究對象、范疇和目的 168
一、設計心理學的研究對象 168
二、設計心理學的研究范疇 172
三、設計心理學的研究目的 173
第二節 設計心理學的相關學科 174
一、心理美學 174
二、消費心理學 174
三、人機工程學 175
第三節 情感化設計 178
一、設計中的情緒與情感 178
二、情感的設計策略 179
三、設計調查的方法 179
四、情感化設計 180
第四節 消費者心理 181
一、消費需求 181
二、消費動機 182
三、消費者態度 183
四、消費行為與決策 185
五、消費者個性心理特征 186
課后練習 188
第八章 設計批評
**節 設計批評概述 189
一、設計批評的含義與現狀 189
二、設計批評的意義 191
三、設計批評的種類 192
第二節 設計批評的主客體與標準 194
一、設計批評的主客體 194
二、設計批評的標準 195
第三節 設計批評的理論 198
一、設計批評理論的出現與發展 199
二、20世紀現代主義設計批評理論 201
三、后現代設計批評理論 202
第四節 當代設計批評的語境 208
一、當代設計的生活語境 208
二、當代設計的文化語境 209
三、當代設計的審美語境 210
課后練習 212
總結與展望 213
參考文獻 220
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設計概論 作者簡介
饒鑒，湖北工業大學/武漢傳媒學院，院長、學術帶頭人、PI、碩導，先后服務百余項城市發展規劃、地產開發運營、企業品牌策劃項目。涉及迪拜、開羅、上海、武漢、蘇州、襄陽等地，如：迪拜邁丹城、迪拜星島、迪拜沙漠酒店、開羅吉斯酒店、新疆昌吉、上海世博會、山東科技學院、中國漢城、武漢機場二通道、中華靈芝谷、大別山旅游、咸寧溫泉旅游節、溫泉歡樂世界、光彩大市場等。 獲得“亞太地區國際室內設計大賽”、“韓國JAD國際建筑設計大賽”、“湖北高等學校美術大展”、“中國藝術節美展”、“華人國際設計大賽”、“湖北省教學成果獎”等國內外賽事金、銀、銅等級獎30余項。 主持參與《協同創新背景下設計學科大學生創新創業能力培養研究》、《城市傳播與景區品牌》、《城市品牌符號嬗變與重建研究》、《藝術設計專業人才跨界培養與實踐研究》、《中國美麗鄉村創建研究》等教科研課題20余項。 在出版科學、編輯之友、統計與決策等雜志社發表論文20余篇，其中CSSCI論文6篇.
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