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基于循證理念的兒童語言評估與治療 版權信息
- ISBN：9787030631268
- 條形碼：9787030631268 ; 978-7-03-063126-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
基于循證理念的兒童語言評估與治療 內(nèi)容簡介
在全世界范圍內(nèi)，語言障礙已成為兒童常見的發(fā)育問題，發(fā)病率呈逐年上升趨勢，約7%-10%學齡前孩子有不同程度的語言障礙。由于我國特殊兒童康復機構的監(jiān)管不力以及特殊兒童語言康復師資專業(yè)水平不高等原因，嚴重影響了特殊兒童語言康復的效果，耽誤了各類特殊兒童的早期康復。因此，筆者以循證研究的思路，探索出基于"很好證據(jù)"的有效語言評估及語言治療方法，從而在一定程度上改善特殊兒童語言康復行業(yè)的"亂象"，對提高兒童的語言能力、適應社會以及全面發(fā)展等有重要的實踐意義。本書首先采用系統(tǒng)評價方法，按照語音、語義、語法和語用四個語言要素維度，梳理"漢語兒童語言能力評估體系"。第二，嚴格按照循證研究的范式進行各類特殊兒童語言康復干預方法的循證實踐，提出針對不同障礙類型特殊兒童語言康復和干預的對策和建議。第三，進一步利用循證研究探索出的針對不同障礙類型兒童的"基于證據(jù)的很好語言治療方法"，對評估出的不同語言障礙類型的特殊兒童進行語言治療。
基于循證理念的兒童語言評估與治療 目錄
目錄
序（肖非）
前言
**章 兒童語言評估與治療發(fā)展現(xiàn)狀//1
**節(jié) 各類特殊兒童語言障礙問題亟須關注//1
第二節(jié) 各類特殊兒童語言康復現(xiàn)狀不容樂觀//4
第三節(jié) 科學有效的干預方法亟須循證支持//6
第二章 語言評估與治療的循證研究理論基礎//8
**節(jié) 兒童語言治療研究基礎//8
第二節(jié) 循證實踐的理論基礎//40
第三節(jié) 系統(tǒng)評價的理論基礎//44
第四節(jié) 兒童語言評估與治療的循證研究流程//48
第三章 兒童語言評估的循證研究//52
**節(jié) 漢語兒童語音評估工具的系統(tǒng)評價//52
第二節(jié) 漢語兒童語義評估工具的系統(tǒng)評價//64
第三節(jié) 漢語兒童語法評估工具的系統(tǒng)評價//75
第四節(jié) 漢語兒童語用評估工具的系統(tǒng)評價//87
第四章 兒童語言治療的循證研究//100
**節(jié) 智力障礙兒童語言康復方法的循證研究//100
第二節(jié) 聽力障礙兒童言語康復方法的循證研究//116
第三節(jié) 自閉癥兒童社交溝通障礙干預方法的循證研究//128
第五章 兒童語言評估與治療的循證實踐//148
**節(jié) 主題互動游戲?qū)χ橇φ系K兒童口語敘事能力的干預研究//148
第二節(jié) 故事結構教學法對聽力障礙兒童口語敘事能力的干預研究//180
第三節(jié) 圖片交換溝通系統(tǒng)對自閉癥兒童主動溝通能力的干預研究//214
第六章 兒童語言評估與治療的反思與建議//241
**節(jié) 研究總結//241
第二節(jié) 對語言評估與康復實踐的建議//245
第三節(jié) 對未來研究的建議//249
附錄//251
附錄1 家長同意書（1）//251
附錄2 家長及教師訪談提綱//252
附錄3 家長同意書（2）//253
附錄4 口語敘事能力分析表//254
附錄5 口語敘事能力評分表//255
附錄6 教學程序檢核表//256
附錄7 兒童強化物調(diào)查表//257
附錄8 教學活動范例//258
附錄9 自閉癥兒童基本溝通行為量表//259
附錄10 主動溝通行為觀察記錄表//263
附錄11 教學程序忠誠度檢核表//264
附錄12 圖片交換溝通系統(tǒng)評估檢核表//265
序（肖非）
前言
**章 兒童語言評估與治療發(fā)展現(xiàn)狀//1
**節(jié) 各類特殊兒童語言障礙問題亟須關注//1
第二節(jié) 各類特殊兒童語言康復現(xiàn)狀不容樂觀//4
第三節(jié) 科學有效的干預方法亟須循證支持//6
第二章 語言評估與治療的循證研究理論基礎//8
**節(jié) 兒童語言治療研究基礎//8
第二節(jié) 循證實踐的理論基礎//40
第三節(jié) 系統(tǒng)評價的理論基礎//44
第四節(jié) 兒童語言評估與治療的循證研究流程//48
第三章 兒童語言評估的循證研究//52
**節(jié) 漢語兒童語音評估工具的系統(tǒng)評價//52
第二節(jié) 漢語兒童語義評估工具的系統(tǒng)評價//64
第三節(jié) 漢語兒童語法評估工具的系統(tǒng)評價//75
第四節(jié) 漢語兒童語用評估工具的系統(tǒng)評價//87
第四章 兒童語言治療的循證研究//100
**節(jié) 智力障礙兒童語言康復方法的循證研究//100
第二節(jié) 聽力障礙兒童言語康復方法的循證研究//116
第三節(jié) 自閉癥兒童社交溝通障礙干預方法的循證研究//128
第五章 兒童語言評估與治療的循證實踐//148
**節(jié) 主題互動游戲?qū)χ橇φ系K兒童口語敘事能力的干預研究//148
第二節(jié) 故事結構教學法對聽力障礙兒童口語敘事能力的干預研究//180
第三節(jié) 圖片交換溝通系統(tǒng)對自閉癥兒童主動溝通能力的干預研究//214
第六章 兒童語言評估與治療的反思與建議//241
**節(jié) 研究總結//241
第二節(jié) 對語言評估與康復實踐的建議//245
第三節(jié) 對未來研究的建議//249
附錄//251
附錄1 家長同意書（1）//251
附錄2 家長及教師訪談提綱//252
附錄3 家長同意書（2）//253
附錄4 口語敘事能力分析表//254
附錄5 口語敘事能力評分表//255
附錄6 教學程序檢核表//256
附錄7 兒童強化物調(diào)查表//257
附錄8 教學活動范例//258
附錄9 自閉癥兒童基本溝通行為量表//259
附錄10 主動溝通行為觀察記錄表//263
附錄11 教學程序忠誠度檢核表//264
附錄12 圖片交換溝通系統(tǒng)評估檢核表//265
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基于循證理念的兒童語言評估與治療 作者簡介
李歡，博士，副教授，碩士生導師，西南大學教育學部特殊教育學院副院長，2012年于北京師范大學獲教育學博士學位。研究方向為特殊教育基本理論、特殊兒童言語語言康復。主持國家社科基金青年項目、教育部人文社科一般項目、教師發(fā)展基金會項目、重慶市教育科學規(guī)劃重大項目等省部級項目10余項。在《人民日報》《光明日報》《教師教育研究》《中國特殊教育》《比較教育研究》等報刊發(fā)表文章20余篇。出版專著《智力落后兒童語用干預研究》 (科學出版社)、譯著《兒童早期干預手冊》(高等教育出版社)、主編《教育學》等。
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