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讀書成就明師 版權信息
- ISBN：9787300281452
- 條形碼：9787300281452 ; 978-7-300-28145-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
讀書成就明師 本書特色
讀書是一個人孤獨的旅行，需要耐力，需要堅韌，需要陽光心態(tài)，屬于一個人的生命修煉。 ——《中國教育報》2015年度“推動讀書十大人物” 冷玉斌 人生很短暫，好書跟好人一樣，錯過了就永遠錯過了。我之所以用盡全力讀書，是因為不想帶著遺憾離開。 ——心理健康教育特級教師 鐘志農(nóng) 優(yōu)秀的教師入門時很難分辨，其職業(yè)發(fā)展的高峰期一般在工作15年左右才會出現(xiàn)，之后便趨于平緩。還能往上走的，多半是有閱讀習慣的教師。 ——深圳市首屆“年度教師” 王雪娟 教師的絕活也許有千千萬萬，但我執(zhí)拗地認為：只有讀書，才是教師真正的絕活；也只有這樣的絕活，才對自己的教育教學、自己的學生真正有益。 ——《中國詩詞大會》**季擂主 夏昆 ·15位卓越一線教師的讀書故事，精彩紛呈 ·講讀書故事，品讀書智慧，幫助讀者成為聰明的讀書人
讀書成就明師 內(nèi)容簡介
本書主要內(nèi)容包括: 史建筑: 閱讀引領學習變革 ; 程紅兵: 我就是一介書生 ; 于永正: 一輩子做個讀書人 ; 吳正憲: 人生兩大樂事是讀書和教書等。
讀書成就明師 目錄
自序：遇見更好的自己
史建筑：閱讀引領學習變革
“我現(xiàn)在更多的是做標準化的研究”
“瞄準學生需求，教學才有意義，閱讀才有方向”
“閱讀教學有時候就像解剖學”
“在讀書這件事上要走出舒適區(qū)”
［且讀且悟］
［讀書解惑］“跨學科閱讀能給學生更多的腳手架”
［推薦好書］
程紅兵：我就是一介書生
“懷念自由散漫的讀書時光”
“批判意識其實是一種閱讀習慣”
“讀出教育的本真與內(nèi)涵”
［且讀且悟］
［讀書解惑］“名師與普通教師的區(qū)別在于堅持”
［推薦好書］
于永正：一輩子做個讀書人
“我很幸運遇到了好老師”
“讀書是教師*大的修煉”
“我讀書喜歡與別人分享”
“讀出來的教學勇氣”
［且讀且悟］
［讀書解惑］“教師要練就扎實的基本功”
［推薦好書］
吳正憲：人生兩大樂事是讀書和教書
“讀書，讓我發(fā)現(xiàn)數(shù)學的哲理與門道”
“讀書，讓我與孩子的心更近”
“引領更多教師走上讀書之路”
［且讀且悟］
［讀書解惑］“讀懂孩子是教師的必修課”
［推薦好書］
李懷源：讀到深處更懂語文
“讀寫結合讓我找到前行的方向”
“走近童書，我找到了當教師的感覺”
“閱讀葉圣陶是我人生的一個拐點”
“做學術研究是走向語文深處的過程”
［且讀且悟］
［讀書解惑］“拓寬語文的邊界，就是拓寬學生的精神世界”
［推薦好書］
華應龍：讀書成就了今天的我
“*難忘窗臺上被風呼啦啦吹起的購書匯款單”
“你認為數(shù)學無趣，是因為你站在數(shù)學花園的外面”
“只有持續(xù)閱讀，才有對教育、對自己的不斷追問”
［且讀且悟］
［讀書解惑］“學養(yǎng)在閱讀中不斷豐厚”
［推薦好書］
王雪娟：閱讀托起*美語文課
“閱讀，讓我實現(xiàn)了二次成長”
“因為閱讀，我知道了語文是什么”
“閱讀與旅行賦予我兩個世界”
［且讀且悟］
［讀書解惑］“反思是專業(yè)成長的*關鍵因素”
［推薦好書］
夏昆：用閱讀為學生打開一扇窗
“在讀書上，我下的是笨功夫”
“語文之用，在于讓學生受益終身”
“我想帶學生多看看窗外的世界”
［且讀且悟］
［讀書解惑］“只要堅持讀，總會找到自己的方向”
［推薦好書］
竇桂梅：閱讀改變教育人生
“小人書叩開我的閱讀之門”
“文學讓我窺見了生命的柔軟與美麗”
“寫作，是另一種閱讀”
［且讀且悟］
［讀書解惑］“讀書，*重要的是行動”
［推薦好書］
王崧舟：詩意的源頭
“在閱讀上，我是個典型的雜家”
“《紅樓夢》是對我一生影響*大的書”
“讀書是一種精神修行的方式”
［且讀且悟］
［讀書解惑］“讀書的奧秘，全在‘呼吸’二字”
［推薦好書］
閆學：閱讀是生命中*重要的遇見
“我就是一個不停奔跑的孩子”
“閱讀讓教師呈現(xiàn)不一樣的課堂”
“教師必須不斷提高閱讀質(zhì)量”
［且讀且悟］
［讀書解惑］“閱讀與教學有著因果關系”
［推薦好書］
鐘志農(nóng)：從50歲開始做個讀書人
“我們那一代人*缺的就是書”
“我讀書其實是從50歲才開始”
“將閱讀與人生規(guī)劃結合起來”
［且讀且悟］
［讀書解惑］“教師不懂心理學，難成教育名家”
［推薦好書］
周益民：不想長大的孩子王
“兒童文學是我教學生涯的一道分水嶺”
“為小學語文補上民間文學這堂課”
“不一樣的課堂背后是不一樣的閱讀積淀”
［且讀且悟］
［讀書解惑］ “語文教師應是兒童文學的傳播者”
［推薦好書］
冷玉斌：用閱讀點亮心燈
“童書，讓學生有了精神之錨”
“對童書進行系統(tǒng)的課程化打造”
“我似乎看見了孩子們未來的光亮”
［且讀且悟］
［讀書解惑］“真正的幸福，從來都是在自己的內(nèi)心誕生”
［推薦好書］
吳非：做一個有思想的讀書人
“我始終記得那種雖然清苦但是有書讀的幸福”
“讀書，*重要的是獨立思考”
“書讀得越多，我越覺得自己可憐”
［且讀且悟］
［讀書解惑］“中國不缺教師，缺的是愛讀書的教師”
［推薦好書］
附：15位名師推薦給中小學教師的書
史建筑：閱讀引領學習變革
“我現(xiàn)在更多的是做標準化的研究”
“瞄準學生需求，教學才有意義，閱讀才有方向”
“閱讀教學有時候就像解剖學”
“在讀書這件事上要走出舒適區(qū)”
［且讀且悟］
［讀書解惑］“跨學科閱讀能給學生更多的腳手架”
［推薦好書］
程紅兵：我就是一介書生
“懷念自由散漫的讀書時光”
“批判意識其實是一種閱讀習慣”
“讀出教育的本真與內(nèi)涵”
［且讀且悟］
［讀書解惑］“名師與普通教師的區(qū)別在于堅持”
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于永正：一輩子做個讀書人
“我很幸運遇到了好老師”
“讀書是教師*大的修煉”
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李懷源：讀到深處更懂語文
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“只有持續(xù)閱讀，才有對教育、對自己的不斷追問”
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“閱讀，讓我實現(xiàn)了二次成長”
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“閱讀與旅行賦予我兩個世界”
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［讀書解惑］“反思是專業(yè)成長的*關鍵因素”
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夏昆：用閱讀為學生打開一扇窗
“在讀書上，我下的是笨功夫”
“語文之用，在于讓學生受益終身”
“我想帶學生多看看窗外的世界”
［且讀且悟］
［讀書解惑］“只要堅持讀，總會找到自己的方向”
［推薦好書］
竇桂梅：閱讀改變教育人生
“小人書叩開我的閱讀之門”
“文學讓我窺見了生命的柔軟與美麗”
“寫作，是另一種閱讀”
［且讀且悟］
［讀書解惑］“讀書，*重要的是行動”
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王崧舟：詩意的源頭
“在閱讀上，我是個典型的雜家”
“《紅樓夢》是對我一生影響*大的書”
“讀書是一種精神修行的方式”
［且讀且悟］
［讀書解惑］“讀書的奧秘，全在‘呼吸’二字”
［推薦好書］
閆學：閱讀是生命中*重要的遇見
“我就是一個不停奔跑的孩子”
“閱讀讓教師呈現(xiàn)不一樣的課堂”
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［讀書解惑］“閱讀與教學有著因果關系”
［推薦好書］
鐘志農(nóng)：從50歲開始做個讀書人
“我們那一代人*缺的就是書”
“我讀書其實是從50歲才開始”
“將閱讀與人生規(guī)劃結合起來”
［且讀且悟］
［讀書解惑］“教師不懂心理學，難成教育名家”
［推薦好書］
周益民：不想長大的孩子王
“兒童文學是我教學生涯的一道分水嶺”
“為小學語文補上民間文學這堂課”
“不一樣的課堂背后是不一樣的閱讀積淀”
［且讀且悟］
［讀書解惑］ “語文教師應是兒童文學的傳播者”
［推薦好書］
冷玉斌：用閱讀點亮心燈
“童書，讓學生有了精神之錨”
“對童書進行系統(tǒng)的課程化打造”
“我似乎看見了孩子們未來的光亮”
［且讀且悟］
［讀書解惑］“真正的幸福，從來都是在自己的內(nèi)心誕生”
［推薦好書］
吳非：做一個有思想的讀書人
“我始終記得那種雖然清苦但是有書讀的幸福”
“讀書，*重要的是獨立思考”
“書讀得越多，我越覺得自己可憐”
［且讀且悟］
［讀書解惑］“中國不缺教師，缺的是愛讀書的教師”
［推薦好書］
附：15位名師推薦給中小學教師的書
展開全部
讀書成就明師 節(jié)選
遇見更好的自己 2013年，《讀書成就名師》出版，一晃已7年。7年多來，我既看到許多一線教師寫了真誠的書評文字，也聽到許多讀者說很喜歡這本書，感謝我整理分享名師們的讀書故事。其實，我與名師們對話，不僅讓我對閱讀本身有了形而上的思考，還幫助我不斷反觀自己，加速成長。近年來，我又分別采訪了史建筑、李懷源、王雪娟、夏昆、冷玉斌等名師，他們多是“70后”，其中冷玉斌還是“80后”。相對于原來被采訪的名師，這5位名師某種程度上代表了教師群體的新生力量，反映著教師閱讀的內(nèi)在趨勢。在知識體系的建構與讀書方法的選擇上，他們各有側重、各有所長，都有值得稱道和學習之處。史建筑是北京市十一學校語文課程首席教師，具有廣闊的跨學科視野，從他身上能感受到語文自有一種牽一動百的力量。他將語文與社會學、統(tǒng)計學、腦科學等聯(lián)系在一起，讓人越發(fā)感覺閱讀方法與閱讀路徑的重要性，隱約窺見語文教學的未來樣貌。北京教育學院初等教育學院的李懷源老師是語文素養(yǎng)極高的課程專家。跟隨他的閱讀史，我們能清晰窺見閱讀對一個人全方位的塑造，對性情與心靈的深度滋養(yǎng)。他身上那種不疾不徐的氣質(zhì)，他講課時深入淺出的智慧，即是*好的證明。深圳市基礎教育系統(tǒng)首屆“年度教師”王雪娟，愛閱讀也愛旅行，兩種生活方式反過來開闊了她的視野，滋養(yǎng)了她的個性，豐富了她的課堂。她有意識地將外面的世界與生活引入課程，成就了學生喜歡的充滿哲思的語文課。中學語文教師夏昆，愛好廣泛，喜歡寫作、音樂、電影。聽他講閱讀、談教育，頗有看武俠小說的感覺，充滿俠義精神與浪漫氣息。他的真誠坦率，他的愛恨分明，他對教育事業(yè)的熱忱，很大程度上源于他走進歷史深處的閱讀。江蘇省小學語文教師冷玉斌，做到了站在海量童書之上發(fā)展自我、看待教育、展開教學。他扎根江南水鄉(xiāng)，將一本本經(jīng)典童書作為自己的教育資源，逐漸搭建起以兒童為中心的教育教學體系。每位名師都是一道亮麗的風景，都是值得我們追隨的榜樣？紤]到地域、學科的平衡，此次修訂出版的《讀書成就名師》對原版做了一些刪減，同時增加了幾位年輕的一線教師。和原版相比，修訂版的可讀性更強，指向更豐富，學科領域也更開闊。通過剖析名師們的讀書故事、教學實踐和成長感悟，瞄準閱讀與成長的關系，指向教師自我更新迭代的主題，為一線教師的專業(yè)發(fā)展提供了一條路徑。從普通教師到名師，看似很遠，其實很近，重在借助閱讀開疆拓土。意大利作家伊塔洛??卡爾維諾在《如果在冬夜，一個旅人》中說過這樣一段話：“閱讀就是拋棄自己的一切意圖與偏見，隨時準備接受突如其來且不知來自何方的聲音。這個聲音不是來自書本，不是來自作者，不是來自約定俗成的文字，而是來自沒有說出來的那部分，來自客觀世界中尚未表達出來而且尚無合適的詞語表達的部分！泵麕煹某砷L之路就在眼前，名師的讀書故事無法窮盡，那些言語未盡之處，有著更為豐富的寶藏，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去開掘。愿每位教師都能敞開胸懷，沉入閱讀，聆聽內(nèi)心深處的聲音，遇見更好的自己。是為序。
讀書成就明師 作者簡介
張貴勇：記者，作家，博士，專欄作者，閱讀推廣人，現(xiàn)任職于中國教育報刊社，著有《學生眼中的好教育》《給孩子的童年書》《真正的陪伴》《閱讀的旅程》等。
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