中圖網小程序
一鍵登錄
更方便
本類五星書更多>
-
>
山西文物日歷2025年壁畫（特裝版）
-
>
老人與海
-
>
愛的教育
-
>
統編高中語文教材名師課堂教學實錄
-
>
岳飛掛帥
-
>
陽光姐姐小書房.成長寫作系列(全6冊)
-
>
名家經典:水滸傳(上下冊)
讀書成就明師 版權信息
- ISBN：9787300281452
- 條形碼：9787300281452 ; 978-7-300-28145-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
讀書成就明師 本書特色
讀書是一個人孤獨的旅行，需要耐力，需要堅韌，需要陽光心態，屬于一個人的生命修煉。 ——《中國教育報》2015年度“推動讀書十大人物” 冷玉斌 人生很短暫，好書跟好人一樣，錯過了就永遠錯過了。我之所以用盡全力讀書，是因為不想帶著遺憾離開。 ——心理健康教育特級教師 鐘志農 優秀的教師入門時很難分辨，其職業發展的高峰期一般在工作15年左右才會出現，之后便趨于平緩。還能往上走的，多半是有閱讀習慣的教師。 ——深圳市首屆“年度教師” 王雪娟 教師的絕活也許有千千萬萬，但我執拗地認為：只有讀書，才是教師真正的絕活；也只有這樣的絕活，才對自己的教育教學、自己的學生真正有益。 ——《中國詩詞大會》**季擂主 夏昆 ·15位卓越一線教師的讀書故事，精彩紛呈 ·講讀書故事，品讀書智慧，幫助讀者成為聰明的讀書人
讀書成就明師 內容簡介
本書主要內容包括: 史建筑: 閱讀引領學習變革 ; 程紅兵: 我就是一介書生 ; 于永正: 一輩子做個讀書人 ; 吳正憲: 人生兩大樂事是讀書和教書等。
讀書成就明師 目錄
自序：遇見更好的自己
史建筑：閱讀引領學習變革
“我現在更多的是做標準化的研究”
“瞄準學生需求，教學才有意義，閱讀才有方向”
“閱讀教學有時候就像解剖學”
“在讀書這件事上要走出舒適區”
［且讀且悟］
［讀書解惑］“跨學科閱讀能給學生更多的腳手架”
［推薦好書］
程紅兵：我就是一介書生
“懷念自由散漫的讀書時光”
“批判意識其實是一種閱讀習慣”
“讀出教育的本真與內涵”
［且讀且悟］
［讀書解惑］“名師與普通教師的區別在于堅持”
［推薦好書］
于永正：一輩子做個讀書人
“我很幸運遇到了好老師”
“讀書是教師*大的修煉”
“我讀書喜歡與別人分享”
“讀出來的教學勇氣”
［且讀且悟］
［讀書解惑］“教師要練就扎實的基本功”
［推薦好書］
吳正憲：人生兩大樂事是讀書和教書
“讀書，讓我發現數學的哲理與門道”
“讀書，讓我與孩子的心更近”
“引領更多教師走上讀書之路”
［且讀且悟］
［讀書解惑］“讀懂孩子是教師的必修課”
［推薦好書］
李懷源：讀到深處更懂語文
“讀寫結合讓我找到前行的方向”
“走近童書，我找到了當教師的感覺”
“閱讀葉圣陶是我人生的一個拐點”
“做學術研究是走向語文深處的過程”
［且讀且悟］
［讀書解惑］“拓寬語文的邊界，就是拓寬學生的精神世界”
［推薦好書］
華應龍：讀書成就了今天的我
“*難忘窗臺上被風呼啦啦吹起的購書匯款單”
“你認為數學無趣，是因為你站在數學花園的外面”
“只有持續閱讀，才有對教育、對自己的不斷追問”
［且讀且悟］
［讀書解惑］“學養在閱讀中不斷豐厚”
［推薦好書］
王雪娟：閱讀托起*美語文課
“閱讀，讓我實現了二次成長”
“因為閱讀，我知道了語文是什么”
“閱讀與旅行賦予我兩個世界”
［且讀且悟］
［讀書解惑］“反思是專業成長的*關鍵因素”
［推薦好書］
夏昆：用閱讀為學生打開一扇窗
“在讀書上，我下的是笨功夫”
“語文之用，在于讓學生受益終身”
“我想帶學生多看看窗外的世界”
［且讀且悟］
［讀書解惑］“只要堅持讀，總會找到自己的方向”
［推薦好書］
竇桂梅：閱讀改變教育人生
“小人書叩開我的閱讀之門”
“文學讓我窺見了生命的柔軟與美麗”
“寫作，是另一種閱讀”
［且讀且悟］
［讀書解惑］“讀書，*重要的是行動”
［推薦好書］
王崧舟：詩意的源頭
“在閱讀上，我是個典型的雜家”
“《紅樓夢》是對我一生影響*大的書”
“讀書是一種精神修行的方式”
［且讀且悟］
［讀書解惑］“讀書的奧秘，全在‘呼吸’二字”
［推薦好書］
閆學：閱讀是生命中*重要的遇見
“我就是一個不停奔跑的孩子”
“閱讀讓教師呈現不一樣的課堂”
“教師必須不斷提高閱讀質量”
［且讀且悟］
［讀書解惑］“閱讀與教學有著因果關系”
［推薦好書］
鐘志農：從50歲開始做個讀書人
“我們那一代人*缺的就是書”
“我讀書其實是從50歲才開始”
“將閱讀與人生規劃結合起來”
［且讀且悟］
［讀書解惑］“教師不懂心理學，難成教育名家”
［推薦好書］
周益民：不想長大的孩子王
“兒童文學是我教學生涯的一道分水嶺”
“為小學語文補上民間文學這堂課”
“不一樣的課堂背后是不一樣的閱讀積淀”
［且讀且悟］
［讀書解惑］ “語文教師應是兒童文學的傳播者”
［推薦好書］
冷玉斌：用閱讀點亮心燈
“童書，讓學生有了精神之錨”
“對童書進行系統的課程化打造”
“我似乎看見了孩子們未來的光亮”
［且讀且悟］
［讀書解惑］“真正的幸福，從來都是在自己的內心誕生”
［推薦好書］
吳非：做一個有思想的讀書人
“我始終記得那種雖然清苦但是有書讀的幸福”
“讀書，*重要的是獨立思考”
“書讀得越多，我越覺得自己可憐”
［且讀且悟］
［讀書解惑］“中國不缺教師，缺的是愛讀書的教師”
［推薦好書］
附：15位名師推薦給中小學教師的書
史建筑：閱讀引領學習變革
“我現在更多的是做標準化的研究”
“瞄準學生需求，教學才有意義，閱讀才有方向”
“閱讀教學有時候就像解剖學”
“在讀書這件事上要走出舒適區”
［且讀且悟］
［讀書解惑］“跨學科閱讀能給學生更多的腳手架”
［推薦好書］
程紅兵：我就是一介書生
“懷念自由散漫的讀書時光”
“批判意識其實是一種閱讀習慣”
“讀出教育的本真與內涵”
［且讀且悟］
［讀書解惑］“名師與普通教師的區別在于堅持”
［推薦好書］
于永正：一輩子做個讀書人
“我很幸運遇到了好老師”
“讀書是教師*大的修煉”
“我讀書喜歡與別人分享”
“讀出來的教學勇氣”
［且讀且悟］
［讀書解惑］“教師要練就扎實的基本功”
［推薦好書］
吳正憲：人生兩大樂事是讀書和教書
“讀書，讓我發現數學的哲理與門道”
“讀書，讓我與孩子的心更近”
“引領更多教師走上讀書之路”
［且讀且悟］
［讀書解惑］“讀懂孩子是教師的必修課”
［推薦好書］
李懷源：讀到深處更懂語文
“讀寫結合讓我找到前行的方向”
“走近童書，我找到了當教師的感覺”
“閱讀葉圣陶是我人生的一個拐點”
“做學術研究是走向語文深處的過程”
［且讀且悟］
［讀書解惑］“拓寬語文的邊界，就是拓寬學生的精神世界”
［推薦好書］
華應龍：讀書成就了今天的我
“*難忘窗臺上被風呼啦啦吹起的購書匯款單”
“你認為數學無趣，是因為你站在數學花園的外面”
“只有持續閱讀，才有對教育、對自己的不斷追問”
［且讀且悟］
［讀書解惑］“學養在閱讀中不斷豐厚”
［推薦好書］
王雪娟：閱讀托起*美語文課
“閱讀，讓我實現了二次成長”
“因為閱讀，我知道了語文是什么”
“閱讀與旅行賦予我兩個世界”
［且讀且悟］
［讀書解惑］“反思是專業成長的*關鍵因素”
［推薦好書］
夏昆：用閱讀為學生打開一扇窗
“在讀書上，我下的是笨功夫”
“語文之用，在于讓學生受益終身”
“我想帶學生多看看窗外的世界”
［且讀且悟］
［讀書解惑］“只要堅持讀，總會找到自己的方向”
［推薦好書］
竇桂梅：閱讀改變教育人生
“小人書叩開我的閱讀之門”
“文學讓我窺見了生命的柔軟與美麗”
“寫作，是另一種閱讀”
［且讀且悟］
［讀書解惑］“讀書，*重要的是行動”
［推薦好書］
王崧舟：詩意的源頭
“在閱讀上，我是個典型的雜家”
“《紅樓夢》是對我一生影響*大的書”
“讀書是一種精神修行的方式”
［且讀且悟］
［讀書解惑］“讀書的奧秘，全在‘呼吸’二字”
［推薦好書］
閆學：閱讀是生命中*重要的遇見
“我就是一個不停奔跑的孩子”
“閱讀讓教師呈現不一樣的課堂”
“教師必須不斷提高閱讀質量”
［且讀且悟］
［讀書解惑］“閱讀與教學有著因果關系”
［推薦好書］
鐘志農：從50歲開始做個讀書人
“我們那一代人*缺的就是書”
“我讀書其實是從50歲才開始”
“將閱讀與人生規劃結合起來”
［且讀且悟］
［讀書解惑］“教師不懂心理學，難成教育名家”
［推薦好書］
周益民：不想長大的孩子王
“兒童文學是我教學生涯的一道分水嶺”
“為小學語文補上民間文學這堂課”
“不一樣的課堂背后是不一樣的閱讀積淀”
［且讀且悟］
［讀書解惑］ “語文教師應是兒童文學的傳播者”
［推薦好書］
冷玉斌：用閱讀點亮心燈
“童書，讓學生有了精神之錨”
“對童書進行系統的課程化打造”
“我似乎看見了孩子們未來的光亮”
［且讀且悟］
［讀書解惑］“真正的幸福，從來都是在自己的內心誕生”
［推薦好書］
吳非：做一個有思想的讀書人
“我始終記得那種雖然清苦但是有書讀的幸福”
“讀書，*重要的是獨立思考”
“書讀得越多，我越覺得自己可憐”
［且讀且悟］
［讀書解惑］“中國不缺教師，缺的是愛讀書的教師”
［推薦好書］
附：15位名師推薦給中小學教師的書
展開全部
讀書成就明師 節選
遇見更好的自己 2013年，《讀書成就名師》出版，一晃已7年。7年多來，我既看到許多一線教師寫了真誠的書評文字，也聽到許多讀者說很喜歡這本書，感謝我整理分享名師們的讀書故事。其實，我與名師們對話，不僅讓我對閱讀本身有了形而上的思考，還幫助我不斷反觀自己，加速成長。近年來，我又分別采訪了史建筑、李懷源、王雪娟、夏昆、冷玉斌等名師，他們多是“70后”，其中冷玉斌還是“80后”。相對于原來被采訪的名師，這5位名師某種程度上代表了教師群體的新生力量，反映著教師閱讀的內在趨勢。在知識體系的建構與讀書方法的選擇上，他們各有側重、各有所長，都有值得稱道和學習之處。史建筑是北京市十一學校語文課程首席教師，具有廣闊的跨學科視野，從他身上能感受到語文自有一種牽一動百的力量。他將語文與社會學、統計學、腦科學等聯系在一起，讓人越發感覺閱讀方法與閱讀路徑的重要性，隱約窺見語文教學的未來樣貌。北京教育學院初等教育學院的李懷源老師是語文素養極高的課程專家。跟隨他的閱讀史，我們能清晰窺見閱讀對一個人全方位的塑造，對性情與心靈的深度滋養。他身上那種不疾不徐的氣質，他講課時深入淺出的智慧，即是*好的證明。深圳市基礎教育系統首屆“年度教師”王雪娟，愛閱讀也愛旅行，兩種生活方式反過來開闊了她的視野，滋養了她的個性，豐富了她的課堂。她有意識地將外面的世界與生活引入課程，成就了學生喜歡的充滿哲思的語文課。中學語文教師夏昆，愛好廣泛，喜歡寫作、音樂、電影。聽他講閱讀、談教育，頗有看武俠小說的感覺，充滿俠義精神與浪漫氣息。他的真誠坦率，他的愛恨分明，他對教育事業的熱忱，很大程度上源于他走進歷史深處的閱讀。江蘇省小學語文教師冷玉斌，做到了站在海量童書之上發展自我、看待教育、展開教學。他扎根江南水鄉，將一本本經典童書作為自己的教育資源，逐漸搭建起以兒童為中心的教育教學體系。每位名師都是一道亮麗的風景，都是值得我們追隨的榜樣。考慮到地域、學科的平衡，此次修訂出版的《讀書成就名師》對原版做了一些刪減，同時增加了幾位年輕的一線教師。和原版相比，修訂版的可讀性更強，指向更豐富，學科領域也更開闊。通過剖析名師們的讀書故事、教學實踐和成長感悟，瞄準閱讀與成長的關系，指向教師自我更新迭代的主題，為一線教師的專業發展提供了一條路徑。從普通教師到名師，看似很遠，其實很近，重在借助閱讀開疆拓土。意大利作家伊塔洛??卡爾維諾在《如果在冬夜，一個旅人》中說過這樣一段話：“閱讀就是拋棄自己的一切意圖與偏見，隨時準備接受突如其來且不知來自何方的聲音。這個聲音不是來自書本，不是來自作者，不是來自約定俗成的文字，而是來自沒有說出來的那部分，來自客觀世界中尚未表達出來而且尚無合適的詞語表達的部分。”名師的成長之路就在眼前，名師的讀書故事無法窮盡，那些言語未盡之處，有著更為豐富的寶藏，等待我們去發現、去開掘。愿每位教師都能敞開胸懷，沉入閱讀，聆聽內心深處的聲音，遇見更好的自己。是為序。
讀書成就明師 作者簡介
張貴勇：記者，作家，博士，專欄作者，閱讀推廣人，現任職于中國教育報刊社，著有《學生眼中的好教育》《給孩子的童年書》《真正的陪伴》《閱讀的旅程》等。
書友推薦
- >
伯納黛特,你要去哪(2021新版)
- >
唐代進士錄
- >
大紅狗在馬戲團-大紅狗克里弗-助人
- >
羅庸西南聯大授課錄
- >
龍榆生：詞曲概論/大家小書
- >
人文閱讀與收藏·良友文學叢書:一天的工作
- >
月亮與六便士
- >
姑媽的寶刀
