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音樂教育學理論研究譯叢音樂的經(jīng)驗:重新思考音樂教學與學習 版權(quán)信息
- ISBN：9787544489836
- 條形碼：9787544489836 ; 978-7-5444-8983-6
- 裝幀：一般純質(zhì)紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
音樂教育學理論研究譯叢音樂的經(jīng)驗:重新思考音樂教學與學習 本書特色
適讀人群 ：音樂愛好者本書為“音樂教育理論研究譯叢”之一，是牛津大學在音樂聆聽、音樂經(jīng)驗方面出版的重要著作。十七篇文章從哲學、聆聽、音樂教學與學習的文化維度、創(chuàng)造性、角色的變遷、音樂教師教育六個不同的方面，探討了對音樂教學與學習的思考全書視角全面，方向統(tǒng)一，角度多樣，觀點新穎。閱覽本書，實可以開拓眼界，擴寬思路。
音樂教育學理論研究譯叢音樂的經(jīng)驗:重新思考音樂教學與學習 內(nèi)容簡介
本書有兩大特點：，視角全面，方向統(tǒng)一。17篇文章從不同的教學實際出發(fā)，宏觀者關注教育哲學理念與教育政策方向，微觀者聚焦課程內(nèi)容和教法，很終落實到深化師生的音樂經(jīng)驗之上，為成就終生音樂學習者獻計獻策。第二，角度多樣，觀點新穎。本書的作者中，既有大學音樂教師教育專業(yè)的教授，也有學前至十二年級普通音樂課程的教師，還有城區(qū)中學樂團的指揮，他們的眼光比較全面，看待音樂教育事業(yè)的角度也不盡相同。本書分為六大部分，從哲學、聆聽、音樂教學與學習的文化維度、創(chuàng)造性、角色的變遷、音樂教師教育六個不同的方面，探討了對音樂教學與學習的思考；并且，在同一個部分中，就同樣的話題，不同作者的側(cè)重點也是不同的。加之現(xiàn)代信息技術的騰飛，即便當今資金、環(huán)境條件有所局限，仍然能夠讓音樂教育者找到改變的方法。閱覽本書，確實可以開拓眼界，擴寬思路。
音樂教育學理論研究譯叢音樂的經(jīng)驗:重新思考音樂教學與學習 目錄
譯叢總序
前言
致謝
撰稿人
一、音樂教學與學習研究的新思路
**部分 哲學
二、哲學沉思：反思與方向
三、逃避，抑或面對現(xiàn)實娛樂時代的政策與音樂教育
第二部分 聆聽
四、音樂聆聽的回顧、展望與活力
五、音樂生涯始于足下：與直觀聆聽者的連線
六、音樂聆聽空間
第三部分 音樂教學與學習的文化維度
七、尋找中間地帶：城市環(huán)境中的音樂教育
八、在當?shù)匾魳肺幕屑軜?gòu)世界音樂教學方法
九、讓學生說出自己的心聲：學校作曲課程與社會公平問題
第四部分 創(chuàng)造性
十、遠程在校作曲家是自相矛盾的說法嗎
十一、創(chuàng)造性應用將音樂創(chuàng)作與即興納人普通音樂課程的方法
十二、培養(yǎng)演奏樂團成員的創(chuàng)造性
第五部分 角色的變遷
十三、重新定義領導能力與音樂經(jīng)驗：成為服務型領導的指揮
十四、新審視樂團演奏課程與指揮／教師在音樂教育中的作用
第六部分 音樂教師教育的概念重建
十五、為教育型指揮開設的職前音樂教師教育
十六、音樂教育：至關重要、意義深遠
十七、“沒有進行實際教學”：擴展職前音樂教師對教學的想象
十八、架設橋梁、解決難題：音樂教師教育的課程設計策略
附錄：人名中外文對照
展開全部
音樂教育學理論研究譯叢音樂的經(jīng)驗:重新思考音樂教學與學習 作者簡介
珍妮特·R.巴雷特（Janet R. Barrett），瑪麗蓮·普夫萊德爾埃爾·齊默爾曼（Marilyn Pflederer Zimmerman）音樂教育學者，伊利諾伊大學厄巴納–尚佩恩分校音樂教育教授。彼得·R.韋伯斯特（Peter R. Webster），南加利福利亞大學駐校學者；西北大學名譽退休教授。 余丹紅，上海音樂學院音樂教育系系主任，音樂學博士，教授、碩士生導師。上海市政協(xié)委員、中國音樂教育學會專業(yè)音樂教育委員會理事、音樂教育學學會學術委員會委員、上海音樂家協(xié)會理事、上海市文聯(lián)委員、中國音樂家協(xié)會音樂教育委員會委員、曙光學者、ISME(國際音樂教育協(xié)會)會員。1988年、1996年、1999年分別獲音樂教育學士學位、音樂學碩士學位、音樂學博士學位。1997、1998年于美國尤迪肯大學(DUQUESNE UNIVERSITY)學習;2000年于德國奧爾夫基金會、奧地利奧爾夫?qū)W院(ORFF INSTITUTE)學習。 梁菁，中國音樂學院音樂教育碩士，中國音樂心理學會會員，北京市鋼琴教育學會會員，曾任蘇州科技大學音樂學院院長助理等職。5歲開始學習鋼琴，師從中國音樂學院博士生導師劉沛教授、廣州星海音樂學院彭珂教授。具有十多年的音樂教育經(jīng)驗，翻譯作品涉獵廣泛。曾于《中國音樂教育》雜志上發(fā)表譯文《在音樂課堂中釋放兒童的創(chuàng)造力----聽學、即興與創(chuàng)作課程》。
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