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大學英語立體化教材研究:理論與實踐 版權(quán)信息
- ISBN：9787520360012
- 條形碼：9787520360012 ; 978-7-5203-6001-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
大學英語立體化教材研究:理論與實踐 內(nèi)容簡介
本著作針對大學英語立體化教材的應用進行探索性研究，從正確理解立體化教材的內(nèi)涵入手，調(diào)查其在大學英語教學中的應用現(xiàn)狀。采用量化為主、質(zhì)化為輔的混合研究方法，通過問卷調(diào)查、訪談和課堂觀察等手段收集研究數(shù)據(jù)，分析師生應用立體化教材的效果，歸納影響立體化教材應用的因素；結(jié)合適用的外語教學或?qū)W習理論構(gòu)建大學英語立體化教材應用框架，闡述立體化教材對大學英語課程校本化設計以及學生外語能力多維培養(yǎng)的促進作用。
大學英語立體化教材研究:理論與實踐 目錄
**章 導論
**節(jié) 研究背景
第二節(jié) 研究目的與意義
第三節(jié) 研究現(xiàn)狀
第四節(jié) 研究內(nèi)容與方法
第五節(jié) 著作框架
第二章 理論基礎(chǔ)：學習理論及其對外語教材的影響
**節(jié) 概念界定
第二節(jié) 外語教材研究綜述
第三節(jié) 外語立體化教材研究綜述
第四節(jié) 學習理論與外語教材研究
第三章 內(nèi)涵理解：立體化教材的緣起與發(fā)展
**節(jié) 大學英語教材的演變歷程與現(xiàn)狀分析
第二節(jié) 大學英語立體化教材的緣起與發(fā)展
第三節(jié) 大學英語立體化教材的內(nèi)涵與框架
第四章 研究設計：大學英語立體化教材使用現(xiàn)狀調(diào)查
**節(jié) 概念界定：教材使用
第二節(jié) 先導研究：開放式訪談
第三節(jié) 實證研究：大學英語立體化教材使用情況調(diào)查
第五章 研究結(jié)果：大學英語立體化教材應用框架構(gòu)建
**節(jié) 學生問卷與訪談結(jié)果分析
第二節(jié) 教師問卷與訪談結(jié)果分析
第三節(jié) 課堂觀察結(jié)果分析
第四節(jié) 大學英語立體化教材應用框架的構(gòu)建
第六章 研究反思：校本課程設計與外語能力發(fā)展
**節(jié) 課程設計：校本化
第二節(jié) 外語能力：多維發(fā)展
第七章 結(jié)論
**節(jié) 本研究的主要結(jié)論
第二節(jié) 本研究的創(chuàng)新點
第三節(jié) 本研究的局限
第四節(jié) 未來研究展望
附錄1
附錄2
附錄3
附錄4
附錄5
參考文獻
**節(jié) 研究背景
第二節(jié) 研究目的與意義
第三節(jié) 研究現(xiàn)狀
第四節(jié) 研究內(nèi)容與方法
第五節(jié) 著作框架
第二章 理論基礎(chǔ)：學習理論及其對外語教材的影響
**節(jié) 概念界定
第二節(jié) 外語教材研究綜述
第三節(jié) 外語立體化教材研究綜述
第四節(jié) 學習理論與外語教材研究
第三章 內(nèi)涵理解：立體化教材的緣起與發(fā)展
**節(jié) 大學英語教材的演變歷程與現(xiàn)狀分析
第二節(jié) 大學英語立體化教材的緣起與發(fā)展
第三節(jié) 大學英語立體化教材的內(nèi)涵與框架
第四章 研究設計：大學英語立體化教材使用現(xiàn)狀調(diào)查
**節(jié) 概念界定：教材使用
第二節(jié) 先導研究：開放式訪談
第三節(jié) 實證研究：大學英語立體化教材使用情況調(diào)查
第五章 研究結(jié)果：大學英語立體化教材應用框架構(gòu)建
**節(jié) 學生問卷與訪談結(jié)果分析
第二節(jié) 教師問卷與訪談結(jié)果分析
第三節(jié) 課堂觀察結(jié)果分析
第四節(jié) 大學英語立體化教材應用框架的構(gòu)建
第六章 研究反思：校本課程設計與外語能力發(fā)展
**節(jié) 課程設計：校本化
第二節(jié) 外語能力：多維發(fā)展
第七章 結(jié)論
**節(jié) 本研究的主要結(jié)論
第二節(jié) 本研究的創(chuàng)新點
第三節(jié) 本研究的局限
第四節(jié) 未來研究展望
附錄1
附錄2
附錄3
附錄4
附錄5
參考文獻
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大學英語立體化教材研究:理論與實踐 作者簡介
楊港，博士，山東大學外國語學院副研究員、碩士研究生導師，英國利物浦大學訪問學者。研究方向是外語教學理論與實踐，學術(shù)興趣包括外語教學設計與評價、外語學習認知與心理等。主持國家社科基金一般項目、教育部人文社科研究青年基金項目、中國博士后科學基金面上資助項目、山東省社科規(guī)劃研究項目等課題16項；發(fā)表論文17篇，出版專著2部；獲山東省高等教育教學成果二等獎和山東省社會科學優(yōu)秀成果三等獎各1項，獲“寶鋼教育獎勵基金”和“邵一兵教育獎勵基金”各1次。
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