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誰(shuí)動(dòng)了我的想象力 版權(quán)信息
- ISBN：9787516642467
- 條形碼：9787516642467 ; 978-7-5166-4246-7
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
誰(shuí)動(dòng)了我的想象力 本書(shū)特色
作者從多年的美術(shù)啟蒙教育實(shí)踐出發(fā)，認(rèn)為想象力不僅與藝術(shù)創(chuàng)作有關(guān)，各種科學(xué)類學(xué)科也都需要具有想象力的頭腦。人們*終是通過(guò)想象力和所學(xué)知識(shí)的有機(jī)結(jié)合，才形成了創(chuàng)新能力。而想象力空間具有巨大潛質(zhì)可以開(kāi)發(fā)，幼兒教育時(shí)期正是想象力發(fā)展的關(guān)鍵期。作者以提倡并實(shí)踐的藝術(shù)與科學(xué)教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，同時(shí)也游歷了三十多個(gè)國(guó)家考察不同的美術(shù)教育體系，收集了大量的成功教學(xué)案例，澄清了一些教育誤區(qū)，探討了想象力是如何產(chǎn)生的，想象力與情緒，想象力與數(shù)學(xué)、音樂(lè)等學(xué)科的關(guān)系，以及如何激發(fā)、保護(hù)和引導(dǎo)想象力。
本書(shū)不僅可以為家長(zhǎng)提供激發(fā)孩子想象力的解決方案，對(duì)幼小階段培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程開(kāi)發(fā)也具有實(shí)際的參考價(jià)值。
誰(shuí)動(dòng)了我的想象力 內(nèi)容簡(jiǎn)介
作者從多年的美術(shù)啟蒙教育實(shí)踐出發(fā)，認(rèn)為想象力不僅與藝術(shù)創(chuàng)作有關(guān)，各種科學(xué)類學(xué)科也都需要具有想象力的頭腦。人們*終是通過(guò)想象力和所學(xué)知識(shí)的有機(jī)結(jié)合，才形成了創(chuàng)新能力。而想象力空間具有巨大潛質(zhì)可以開(kāi)發(fā)，幼兒教育時(shí)期正是想象力發(fā)展的關(guān)鍵期。作者以提倡并實(shí)踐的藝術(shù)與科學(xué)教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，同時(shí)也游歷了三十多個(gè)國(guó)家考察不同的美術(shù)教育體系，收集了大量的成功教學(xué)案例，澄清了一些教育誤區(qū)，探討了想象力是如何產(chǎn)生的，想象力與情緒，想象力與數(shù)學(xué)、音樂(lè)等學(xué)科的關(guān)系，以及如何激發(fā)、保護(hù)和引導(dǎo)想象力。 本書(shū)不僅可以為家長(zhǎng)提供激發(fā)孩子想象力的解決方案，對(duì)幼小階段培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程開(kāi)發(fā)也具有實(shí)際的參考價(jià)值。
誰(shuí)動(dòng)了我的想象力 目錄
**章 誰(shuí)動(dòng)了我的想象力？
想象力無(wú)處不在，它影響著我們生活的方方面面。
1.岌岌可危的想象力 ／002
2.誰(shuí)動(dòng)了我們的想象力？ ／004
第二章 你真的了解想象力嗎？
科學(xué)家們通過(guò)大量的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和計(jì)算機(jī)模擬找到解答想象力空間的線索。
1.想象力從哪里來(lái)？ ／012
2.想象力是什么？ ／015
第三章 與想象力有關(guān)的重要聯(lián)系
想象力和哪些因素有重要的聯(lián)系？
1.想象力和情緒 ／024
2.想象力和潛意識(shí) ／032
3.想象力和記憶力 ／036
4.想象力和藝術(shù) ／038
5.想象力和色彩心理學(xué) ／043
6.想象力和時(shí)間 ／050
7.想象力和數(shù)學(xué) ／053
8.想象力和歷史 ／066
9.想象力和好奇心 ／068
10.想象力和創(chuàng)造力 ／070
11.想象力和文明 ／074
12.成敗在于想象力 ／079
第四章 如何保護(hù)、激發(fā)和引導(dǎo)孩子的想象力
控制想象力已成為未來(lái)成敗的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)和運(yùn)用這些方法讓我們的想象力動(dòng)起來(lái)吧。
1.保護(hù)好奇心 ／084
2.學(xué)會(huì)提問(wèn) ／088
3.探索式玩耍 ／092
4.做富有創(chuàng)造力的家長(zhǎng) ／096
5.美育能擴(kuò)展想象力 ／098
6.大量閱讀 ／101
7.敢于嘗試新鮮事物 ／104
8.停止背誦 ／106
9.單獨(dú)思考的時(shí)間 ／110
10.大膽假設(shè) ／112
11.愛(ài)是*好的教育 ／116
12.圖形的發(fā)散和組合思維訓(xùn)練 ／119
13.聯(lián)想記憶法 ／124
14.學(xué)會(huì)控制想象力 ／129
15.夢(mèng)是打開(kāi)想象力的鑰匙 ／133
16.藝術(shù)科學(xué)的復(fù)合思維方式 ／140
17.反思和自我反省 ／143
18.圖形激發(fā) ／145
19.音樂(lè)激發(fā) ／148
20.大自然激發(fā) ／151
21.借助多變的玩具 ／158
22.獨(dú)立思考和判斷 ／161
23.正確的素描教學(xué) ／164
24.不同的視角 ／ 168
第五章 創(chuàng)新的藝術(shù)科學(xué)課
藝術(shù)科學(xué)課 ／172
附 錄
作品展示 ／197
后 記 ／217
展開(kāi)全部
誰(shuí)動(dòng)了我的想象力 作者簡(jiǎn)介
鄭婉，女，湖北武漢人，1987年11月出生，湖北大學(xué)美術(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)，持有中國(guó)美術(shù)高級(jí)教師資格證以及教育學(xué)、心理學(xué)相關(guān)證書(shū)，美術(shù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)ZW藝術(shù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)工作室創(chuàng)始人。2014年至2018年，作者先后到三十多個(gè)國(guó)家考察美術(shù)教育實(shí)踐。2013年榮獲中國(guó)美術(shù)網(wǎng)少兒書(shū)畫(huà)優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)、2015年榮獲第十二屆陽(yáng)光杯全國(guó)少年兒童書(shū)畫(huà)展三級(jí)園丁獎(jiǎng)，其學(xué)生也多次在省、市、全國(guó)性美術(shù)比賽中獲獎(jiǎng)。
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