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中學(xué)生學(xué)業(yè)壓力易感性問題研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787519268084
- 條形碼：9787519268084 ; 978-7-5192-6808-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中學(xué)生學(xué)業(yè)壓力易感性問題研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書主要探討中學(xué)生學(xué)業(yè)壓力易感性的結(jié)構(gòu)與功能問題。首先基于相關(guān)的易感性概念和理論提出中學(xué)生學(xué)業(yè)壓力易感性概念，并對(duì)其性質(zhì)、功能和影響因素進(jìn)行理論探討，其次，采用實(shí)證調(diào)查方法從多個(gè)角度研究了中學(xué)生學(xué)業(yè)壓力易感性的結(jié)構(gòu)及其測(cè)量問題，然后通過實(shí)驗(yàn)研究探討了中學(xué)生學(xué)業(yè)壓力易感性的發(fā)揮易感功能的心理機(jī)制問題，很后，通過實(shí)證調(diào)查中學(xué)生學(xué)業(yè)壓力易感性與自我同一性、學(xué)校適應(yīng)以及心理健康（抑郁、焦慮、自殺意念）的關(guān)系問題。
中學(xué)生學(xué)業(yè)壓力易感性問題研究 目錄
**章 緒論
**節(jié) 中學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力問題
第二節(jié) 中學(xué)生學(xué)業(yè)壓力的性質(zhì)和來源
一、學(xué)業(yè)壓力的性質(zhì)
二、中學(xué)生學(xué)業(yè)壓力的來源
第三節(jié) 學(xué)業(yè)壓力對(duì)中學(xué)生健康成長(zhǎng)的影響
一、中學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力與自我同一性發(fā)展
二、中學(xué)生學(xué)業(yè)壓力與學(xué)校適應(yīng)
三、學(xué)業(yè)壓力與心理健康
第四節(jié) 中學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力易感性
一、壓力易感性概念的提出：與疾病易感性的比較
二、壓力易感性概念的內(nèi)涵特征：心理學(xué)模式與醫(yī)學(xué)模式的異同及整合
三、中學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力易感性
第二章 中學(xué)生學(xué)業(yè)壓力易感性的結(jié)構(gòu)
**節(jié) 中學(xué)生學(xué)業(yè)壓力易感性結(jié)構(gòu)探索：理論建構(gòu)取向
一、學(xué)業(yè)壓力易感性的維度建構(gòu)
二、半開放式問卷調(diào)查
三、中學(xué)生學(xué)業(yè)壓力易感性結(jié)構(gòu)的實(shí)證研究
第二節(jié) 中學(xué)生學(xué)業(yè)壓力易感性結(jié)構(gòu)探索：質(zhì)性研究取向
一、問題的提出
二、學(xué)業(yè)壓力易感性的質(zhì)性研究
三、中學(xué)生學(xué)業(yè)壓力易感性結(jié)構(gòu)的實(shí)證驗(yàn)證
第三節(jié) 中學(xué)生學(xué)業(yè)壓力易感性的結(jié)構(gòu)：特質(zhì)取向
一、問題的提出和理論構(gòu)建
二、中學(xué)生學(xué)業(yè)壓力易感性結(jié)構(gòu)的實(shí)證研究
……
第三章 中學(xué)生學(xué)業(yè)壓力易感性的效應(yīng)機(jī)制
第四章 中學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力易感性與自我同一性的關(guān)系
第五章 中學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力與學(xué)校適應(yīng)
第六章 中學(xué)生學(xué)業(yè)壓力與焦慮、抑郁及自殺意念的關(guān)系
參考文獻(xiàn)
**節(jié) 中學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力問題
第二節(jié) 中學(xué)生學(xué)業(yè)壓力的性質(zhì)和來源
一、學(xué)業(yè)壓力的性質(zhì)
二、中學(xué)生學(xué)業(yè)壓力的來源
第三節(jié) 學(xué)業(yè)壓力對(duì)中學(xué)生健康成長(zhǎng)的影響
一、中學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力與自我同一性發(fā)展
二、中學(xué)生學(xué)業(yè)壓力與學(xué)校適應(yīng)
三、學(xué)業(yè)壓力與心理健康
第四節(jié) 中學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力易感性
一、壓力易感性概念的提出：與疾病易感性的比較
二、壓力易感性概念的內(nèi)涵特征：心理學(xué)模式與醫(yī)學(xué)模式的異同及整合
三、中學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力易感性
第二章 中學(xué)生學(xué)業(yè)壓力易感性的結(jié)構(gòu)
**節(jié) 中學(xué)生學(xué)業(yè)壓力易感性結(jié)構(gòu)探索：理論建構(gòu)取向
一、學(xué)業(yè)壓力易感性的維度建構(gòu)
二、半開放式問卷調(diào)查
三、中學(xué)生學(xué)業(yè)壓力易感性結(jié)構(gòu)的實(shí)證研究
第二節(jié) 中學(xué)生學(xué)業(yè)壓力易感性結(jié)構(gòu)探索：質(zhì)性研究取向
一、問題的提出
二、學(xué)業(yè)壓力易感性的質(zhì)性研究
三、中學(xué)生學(xué)業(yè)壓力易感性結(jié)構(gòu)的實(shí)證驗(yàn)證
第三節(jié) 中學(xué)生學(xué)業(yè)壓力易感性的結(jié)構(gòu)：特質(zhì)取向
一、問題的提出和理論構(gòu)建
二、中學(xué)生學(xué)業(yè)壓力易感性結(jié)構(gòu)的實(shí)證研究
……
第三章 中學(xué)生學(xué)業(yè)壓力易感性的效應(yīng)機(jī)制
第四章 中學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力易感性與自我同一性的關(guān)系
第五章 中學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力與學(xué)校適應(yīng)
第六章 中學(xué)生學(xué)業(yè)壓力與焦慮、抑郁及自殺意念的關(guān)系
參考文獻(xiàn)
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