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高職大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ) 版權(quán)信息
- ISBN：9787115526656
- 條形碼：9787115526656 ; 978-7-115-52665-6
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
高職大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ) 本書特色
本書圍繞創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中的管理活動(dòng)展開，重點(diǎn)幫助大學(xué)生了解在這些創(chuàng)業(yè)關(guān)鍵活動(dòng)中的注意事項(xiàng)，學(xué)習(xí)常見的分析方法，了解典型的案例，逐步理解和培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者的思考模式。全書共十章，包括了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，規(guī)劃你的職業(yè)生涯、評(píng)估創(chuàng)業(yè)者，組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)新與創(chuàng)新思維、尋找創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、了解創(chuàng)業(yè)的資源、認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)環(huán)境與法律法規(guī)、新企業(yè)的營銷管理、新企業(yè)的財(cái)務(wù)管理、制定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、開辦你的企業(yè)。
高職大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ) 內(nèi)容簡介
本書共十一章, 包括了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè), 規(guī)劃你的職業(yè)生涯、評(píng)估創(chuàng)業(yè)者, 組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)新與創(chuàng)新思維、尋找創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、了解創(chuàng)業(yè)的資源、認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)環(huán)境與法律法規(guī)、新企業(yè)的營銷管理、新企業(yè)的財(cái)務(wù)管理、制定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、開辦你的企業(yè)。
高職大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ) 目錄
第1章 創(chuàng)業(yè)人生與創(chuàng)業(yè)精神
第1章 創(chuàng)業(yè)人生與創(chuàng)業(yè)精神
1.1 創(chuàng)業(yè)概述
1.1.1 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵與意義
1.1.2 創(chuàng)業(yè)的要素與類型
1.1.3 創(chuàng)業(yè)的過程與階段
1.2 創(chuàng)業(yè)精神
1.2.1 創(chuàng)業(yè)精神的定義與內(nèi)涵
1.2.2 創(chuàng)業(yè)精神的作用
1.2.3 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神的培育
1.3 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的時(shí)機(jī)與途徑
1.3.1 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的時(shí)機(jī)
1.3.2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的途徑
1.4 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展
1.4.1 職業(yè)生涯與職業(yè)生涯規(guī)劃
1.4.2 創(chuàng)業(yè)能力對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的重要意義
1.4.3 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)規(guī)劃
1.5 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策
1.5.1 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策解讀(國家)
1.5.2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策(地方)
思考與訓(xùn)練
第2章 創(chuàng)新與創(chuàng)新思維
2.1 什么是創(chuàng)新
2.1.1 創(chuàng)新
2.1.2 創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新的關(guān)系
2.1.3 創(chuàng)新的分類
2.1.4 創(chuàng)新型人才應(yīng)具備的素質(zhì)
2.2 什么是創(chuàng)新思維
2.2.1 創(chuàng)新思維的定義與特征
2.2.2 創(chuàng)新思維與一般思維的區(qū)別
2.2.3 創(chuàng)新思維的過程
2.3 突破創(chuàng)新思維障礙
2.3.1 克服思維定式
2.3.2 擴(kuò)展思維視角
2-3.3 超越自我
2.4 大學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
2.4.1 創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)
2.4.2 創(chuàng)新思維的形式
2.4.3 如何培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維
2.5 創(chuàng)新的方法
2.5.1 缺點(diǎn)列舉法
2.5.2 奧斯本檢核袁法
2.5.3 組合法
2.5.4 移植法
2.5.5 頭腦風(fēng)暴法
2.5.6 菲利普斯66法
思考與訓(xùn)練
第3章 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別與把握
3.1 創(chuàng)意與創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)
3.1.1 創(chuàng)意的定義
3.1.2 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的定義
3.1.3 創(chuàng)意的產(chǎn)生
3.2 如何挖掘和轉(zhuǎn)化創(chuàng)意
3.2.1 挖掘創(chuàng)意的方法
3.2.2 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的特征
3.2.3 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的來源
3.2.4 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的類型
3.2.5 影響創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別的因素
3.2.6 常見創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識(shí)別方法
3.2.7 給大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的幾點(diǎn)建議
3.3 市場調(diào)查與創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別
3.3.1 市場調(diào)查法
3.3.2 市場調(diào)查的目的
3.3.3 市場調(diào)查的內(nèi)容
3.3.4 市場調(diào)查的方法
3.3.5 市場調(diào)查的步驟
3.4 創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)
3.4.1 創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的概念與特征
3.4.2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中常見的風(fēng)險(xiǎn)
3.4.3 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管控對(duì)策
思考與訓(xùn)練
第4章 產(chǎn)品設(shè)計(jì)與驗(yàn)證開發(fā)
4.1 什么是產(chǎn)品設(shè)計(jì)
4.2 產(chǎn)品設(shè)計(jì)的來源
4.2.1 國家的政策導(dǎo)向
4.2.2 消費(fèi)者的需求
4.2.3 自己的專業(yè)特長
4.2.4 傳統(tǒng)產(chǎn)品的改造
4.3 你的產(chǎn)品設(shè)計(jì)可行嗎
4.3.1 主觀評(píng)價(jià)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的價(jià)值
4.3.2 客觀評(píng)價(jià)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的價(jià)值
思考與訓(xùn)練
第5章 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建與管理
5.1 創(chuàng)業(yè)者
5.1.1 創(chuàng)業(yè)者的概念
5.1.2 創(chuàng)業(yè)者的類型
5.2 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建
5.2.1 什么是創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)
5.2.2 組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的基本原則
5.2.3 組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的步驟
5.3 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的管理
5.3.1 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)管理的基本策略
5.3.2 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)管理中的沖突應(yīng)對(duì)
……
第10章 創(chuàng)業(yè)孵化器進(jìn)駐申請(qǐng)
10.1 創(chuàng)業(yè)孵化器簡介
10.2 南寧市主要?jiǎng)?chuàng)業(yè)孵化器(園區(qū))
10.2.1 廣西眾創(chuàng)示范基地(愛迪實(shí)驗(yàn)室廣西眾創(chuàng)中心)
10.2.2 南寧創(chuàng)客城(南寧廣告產(chǎn)業(yè)園運(yùn)營管理有限公司)
10.3 南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園
第11章 創(chuàng)業(yè)大賽參與準(zhǔn)備
11.1 參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的目的和意義
11.1.1 “大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時(shí)代浪潮
11.1.2 高校組織參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的目的
11.1.3 大學(xué)生積極參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的意義
11.2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽及賽事介紹
11.2.1 中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽
11.2.2 “創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽
11.2.3 “挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品竟賽
11.2.4 中國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽
11.3 參加創(chuàng)業(yè)大賽的備賽工作及要求
1l.3.1 了解競賽的要求和規(guī)則，合理
11.3.2 挖掘優(yōu)秀的創(chuàng)意，挑選適合的
11.3.3 尋找優(yōu)勢互補(bǔ)的伙伴，組建強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)
11.3.4 掌握計(jì)劃書的撰寫及路演的相關(guān)技巧
展開全部
高職大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ) 作者簡介
廖非，廣西南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生處處長。長期從事大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)教學(xué)工作，有多年經(jīng)驗(yàn)。在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)中，融入最新行業(yè)變化情況和理念。
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