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小學(xué)綜合素質(zhì)(最新修訂版)/國家教師資格考試叢書 版權(quán)信息
- ISBN：9787300267265
- 條形碼：9787300267265 ; 978-7-300-26726-5
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
小學(xué)綜合素質(zhì)(最新修訂版)/國家教師資格考試叢書 本書特色
本書緊扣《綜合素質(zhì)》（小學(xué)）考試大綱，緊密結(jié)合真題，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、重點(diǎn)突出、指導(dǎo)性強(qiáng)，是廣大考生進(jìn)行考試復(fù)習(xí)和儲備知識的重要參考資料。本書具有以下特色： 1.以考點(diǎn)為核心，緊扣大綱，重點(diǎn)突出，可讀性強(qiáng)。2.體例科學(xué)，結(jié)構(gòu)合理。3.講練結(jié)合，解析精當(dāng)。4.知識拓展，延伸知識，加深理解。 5.重要考點(diǎn)配有講解視頻，鞏固學(xué)習(xí)效果。
小學(xué)綜合素質(zhì)(最新修訂版)/國家教師資格考試叢書 內(nèi)容簡介
本書緊扣《綜合素質(zhì)》（小學(xué)）考試大綱，緊密結(jié)合真題，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、重點(diǎn)突出、指導(dǎo)性強(qiáng)，是廣大考生進(jìn)行考試復(fù)習(xí)和儲備知識的重要參考資料。本書具有以下特色： 1.以考點(diǎn)為核心，緊扣大綱，重點(diǎn)突出，可讀性強(qiáng)。2.體例科學(xué)，結(jié)構(gòu)合理。3.講練結(jié)合，解析精當(dāng)。4.知識拓展，延伸知識，加深理解。 5.重要考點(diǎn)配有講解視頻，鞏固學(xué)習(xí)效果。
小學(xué)綜合素質(zhì)(最新修訂版)/國家教師資格考試叢書 目錄
模塊一 教師職業(yè)理念
模塊分析
**章 教育觀
考點(diǎn)1：素質(zhì)教育
考點(diǎn)2：素質(zhì)教育的實(shí)施
考點(diǎn)3：小學(xué)素質(zhì)教育的實(shí)施途徑與方法
第二章 學(xué)生觀
考點(diǎn)1：“人的全面發(fā)展”思想
考點(diǎn)2：“以人為本”的學(xué)生觀
考點(diǎn)3：“以人為本”學(xué)生觀的基本要求
第三章 教師觀
考點(diǎn)1：教師職業(yè)概述
考點(diǎn)2：教師專業(yè)發(fā)展
考點(diǎn)3：新課程改革背景下的現(xiàn)代教師觀
考點(diǎn)4：教師的終身學(xué)習(xí)
考點(diǎn)5：新型師生關(guān)系構(gòu)建
模塊二 教育法律法規(guī)
模塊分析
**章教育相關(guān)法律法規(guī)知識
考點(diǎn)1：法律知識概述
考點(diǎn)2：教師的權(quán)利與義務(wù)
考點(diǎn)3：小學(xué)生的權(quán)利保護(hù)
第二章 主要教育法律法規(guī)條文
考點(diǎn)1：《中華人民共和國教育法》
考點(diǎn)2：《中華人民共和國教師法》
考點(diǎn)3：《中華人民共和國義務(wù)教育法》
考點(diǎn)4：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》
考點(diǎn)5：《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》
考點(diǎn)6：《學(xué)生傷害事故處理辦法》
考點(diǎn)7：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》
考點(diǎn)8：《兒童權(quán)利公約》
模塊三 教師職業(yè)道德規(guī)范
模塊分析
**章 教師職業(yè)道德
考點(diǎn)1：教師職業(yè)道德概述
考點(diǎn)2：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀
考點(diǎn)3：《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》解讀
第二章 教師職業(yè)行為
考點(diǎn)1：教師職業(yè)行為規(guī)范的基本要求及解讀
考點(diǎn)2：教師需要處理的幾大關(guān)系
模塊四 教師文化素養(yǎng)
模塊分析
**章 中國傳統(tǒng)文化常識
考點(diǎn)1：天文歷法
考點(diǎn)2：山水地理
考點(diǎn)3：風(fēng)俗禮儀
第二章 歷史常識
考點(diǎn)1：歷史常識――先秦
考點(diǎn)2：歷史常識――秦漢
考點(diǎn)3：歷史常識――魏晉南北朝
考點(diǎn)4：歷史常識――隋、唐
考點(diǎn)5：歷史常識――宋、元
考點(diǎn)6：歷史常識――明、清
考點(diǎn)7：歷史常識――列強(qiáng)的侵略與中國人民的抗?fàn)?
考點(diǎn)8：歷史常識――近代化的艱難起步
考點(diǎn)9：歷史常識――新民主主義革命的興起
考點(diǎn)10：歷史常識――抗日戰(zhàn)爭
考點(diǎn)11：歷史常識――新中國的誕生
考點(diǎn)12：歷史常識――四大文明古國
考點(diǎn)13：歷史常識――新航路的開辟
考點(diǎn)14：歷史常識――西方人文主義精神的發(fā)展
考點(diǎn)15：歷史常識――資本主義政治制度的確立
考點(diǎn)16：歷史常識――資本主義經(jīng)濟(jì)制度的確立和發(fā)展
考點(diǎn)17：歷史常識――**次世界大戰(zhàn)
考點(diǎn)18：歷史常識――第二次世界大戰(zhàn)
考點(diǎn)19：歷史常識――兩極格局下的世界
考點(diǎn)20：歷史常識――當(dāng)今世界的政治經(jīng)濟(jì)格局
第三章 科技常識
考點(diǎn)1：科技常識――中國古代的四大發(fā)明
考點(diǎn)2：科技常識――農(nóng)業(yè)、手工業(yè)論著
考點(diǎn)3：科技常識――中國古代的天文歷法成就
考點(diǎn)4：科技常識――中國古代的數(shù)學(xué)成就
考點(diǎn)5：科技常識――中國古代的醫(yī)藥成就
考點(diǎn)6：科技常識――中國古代的地理成就
考點(diǎn)7：科技常識――新中國的科技成就
考點(diǎn)8：科技常識――外國科技代表人物及其成就
考點(diǎn)9：科技常識――天文常識
考點(diǎn)10：科技常識――自然地理常識
考點(diǎn)11：科技常識――物理常識
考點(diǎn)12：科技常識――化學(xué)常識
考點(diǎn)13：科技常識――生物常識
考點(diǎn)14：科技常識――當(dāng)代高新科學(xué)技術(shù)
考點(diǎn)15：科技常識――生命科學(xué)技術(shù)
第四章 文學(xué)常識
考點(diǎn)1：文學(xué)常識――兒童文學(xué)理論基礎(chǔ)
考點(diǎn)2：文學(xué)常識――兒童文學(xué)的常見體裁及代表作品
考點(diǎn)3：文學(xué)常識――上古神話、先秦文學(xué)、兩漢文學(xué)
考點(diǎn)4：文學(xué)常識――魏晉南北朝、隋唐五代文學(xué)
考點(diǎn)5：文學(xué)常識――宋、元文學(xué)
考點(diǎn)6：文學(xué)常識――明清文學(xué)
考點(diǎn)7：文學(xué)常識――近代文學(xué)
考點(diǎn)8：文學(xué)常識――現(xiàn)代文學(xué)
考點(diǎn)9：文學(xué)常識――當(dāng)代文學(xué)
考點(diǎn)10：文學(xué)常識――外國的古代文學(xué)和中世紀(jì)文學(xué)
考點(diǎn)11：文學(xué)常識――文藝復(fù)興時期和17、18世紀(jì)的文學(xué)
考點(diǎn)12：文學(xué)常識――19世紀(jì)初期的歐洲文學(xué)
考點(diǎn)13：文學(xué)常識――19世紀(jì)中期的歐美文學(xué)
考點(diǎn)14：文學(xué)常識――19世紀(jì)后期的歐美文學(xué)
考點(diǎn)15：文學(xué)常識――20世紀(jì)的文學(xué)
第五章 藝術(shù)鑒賞常識
考點(diǎn)1：藝術(shù)鑒賞――中外藝術(shù)成就概覽（一）
考點(diǎn)2：藝術(shù)鑒賞――中外藝術(shù)成就概覽（二）
模塊五 教師基本能力
模塊分析
**章 信息處理基礎(chǔ)知識
考點(diǎn)：信息處理基礎(chǔ)知識
第二章 邏輯基礎(chǔ)知識
考點(diǎn)：邏輯基礎(chǔ)知識
第三章 閱讀理解
考點(diǎn)1：閱讀材料中的字、詞理解
考點(diǎn)2：對閱讀材料的整體把握
考點(diǎn)3：觀念探究題的應(yīng)對策略
第四章 寫作
考點(diǎn)1：寫作的基本知識
考點(diǎn)2：常見的寫作文體
附錄1 “綜合素質(zhì)”（小學(xué)）考試大綱
附錄2 教師資格考試“綜合素質(zhì)”（小學(xué)）筆試題型解析
模塊分析
**章 教育觀
考點(diǎn)1：素質(zhì)教育
考點(diǎn)2：素質(zhì)教育的實(shí)施
考點(diǎn)3：小學(xué)素質(zhì)教育的實(shí)施途徑與方法
第二章 學(xué)生觀
考點(diǎn)1：“人的全面發(fā)展”思想
考點(diǎn)2：“以人為本”的學(xué)生觀
考點(diǎn)3：“以人為本”學(xué)生觀的基本要求
第三章 教師觀
考點(diǎn)1：教師職業(yè)概述
考點(diǎn)2：教師專業(yè)發(fā)展
考點(diǎn)3：新課程改革背景下的現(xiàn)代教師觀
考點(diǎn)4：教師的終身學(xué)習(xí)
考點(diǎn)5：新型師生關(guān)系構(gòu)建
模塊二 教育法律法規(guī)
模塊分析
**章教育相關(guān)法律法規(guī)知識
考點(diǎn)1：法律知識概述
考點(diǎn)2：教師的權(quán)利與義務(wù)
考點(diǎn)3：小學(xué)生的權(quán)利保護(hù)
第二章 主要教育法律法規(guī)條文
考點(diǎn)1：《中華人民共和國教育法》
考點(diǎn)2：《中華人民共和國教師法》
考點(diǎn)3：《中華人民共和國義務(wù)教育法》
考點(diǎn)4：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》
考點(diǎn)5：《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》
考點(diǎn)6：《學(xué)生傷害事故處理辦法》
考點(diǎn)7：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》
考點(diǎn)8：《兒童權(quán)利公約》
模塊三 教師職業(yè)道德規(guī)范
模塊分析
**章 教師職業(yè)道德
考點(diǎn)1：教師職業(yè)道德概述
考點(diǎn)2：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀
考點(diǎn)3：《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》解讀
第二章 教師職業(yè)行為
考點(diǎn)1：教師職業(yè)行為規(guī)范的基本要求及解讀
考點(diǎn)2：教師需要處理的幾大關(guān)系
模塊四 教師文化素養(yǎng)
模塊分析
**章 中國傳統(tǒng)文化常識
考點(diǎn)1：天文歷法
考點(diǎn)2：山水地理
考點(diǎn)3：風(fēng)俗禮儀
第二章 歷史常識
考點(diǎn)1：歷史常識――先秦
考點(diǎn)2：歷史常識――秦漢
考點(diǎn)3：歷史常識――魏晉南北朝
考點(diǎn)4：歷史常識――隋、唐
考點(diǎn)5：歷史常識――宋、元
考點(diǎn)6：歷史常識――明、清
考點(diǎn)7：歷史常識――列強(qiáng)的侵略與中國人民的抗?fàn)?
考點(diǎn)8：歷史常識――近代化的艱難起步
考點(diǎn)9：歷史常識――新民主主義革命的興起
考點(diǎn)10：歷史常識――抗日戰(zhàn)爭
考點(diǎn)11：歷史常識――新中國的誕生
考點(diǎn)12：歷史常識――四大文明古國
考點(diǎn)13：歷史常識――新航路的開辟
考點(diǎn)14：歷史常識――西方人文主義精神的發(fā)展
考點(diǎn)15：歷史常識――資本主義政治制度的確立
考點(diǎn)16：歷史常識――資本主義經(jīng)濟(jì)制度的確立和發(fā)展
考點(diǎn)17：歷史常識――**次世界大戰(zhàn)
考點(diǎn)18：歷史常識――第二次世界大戰(zhàn)
考點(diǎn)19：歷史常識――兩極格局下的世界
考點(diǎn)20：歷史常識――當(dāng)今世界的政治經(jīng)濟(jì)格局
第三章 科技常識
考點(diǎn)1：科技常識――中國古代的四大發(fā)明
考點(diǎn)2：科技常識――農(nóng)業(yè)、手工業(yè)論著
考點(diǎn)3：科技常識――中國古代的天文歷法成就
考點(diǎn)4：科技常識――中國古代的數(shù)學(xué)成就
考點(diǎn)5：科技常識――中國古代的醫(yī)藥成就
考點(diǎn)6：科技常識――中國古代的地理成就
考點(diǎn)7：科技常識――新中國的科技成就
考點(diǎn)8：科技常識――外國科技代表人物及其成就
考點(diǎn)9：科技常識――天文常識
考點(diǎn)10：科技常識――自然地理常識
考點(diǎn)11：科技常識――物理常識
考點(diǎn)12：科技常識――化學(xué)常識
考點(diǎn)13：科技常識――生物常識
考點(diǎn)14：科技常識――當(dāng)代高新科學(xué)技術(shù)
考點(diǎn)15：科技常識――生命科學(xué)技術(shù)
第四章 文學(xué)常識
考點(diǎn)1：文學(xué)常識――兒童文學(xué)理論基礎(chǔ)
考點(diǎn)2：文學(xué)常識――兒童文學(xué)的常見體裁及代表作品
考點(diǎn)3：文學(xué)常識――上古神話、先秦文學(xué)、兩漢文學(xué)
考點(diǎn)4：文學(xué)常識――魏晉南北朝、隋唐五代文學(xué)
考點(diǎn)5：文學(xué)常識――宋、元文學(xué)
考點(diǎn)6：文學(xué)常識――明清文學(xué)
考點(diǎn)7：文學(xué)常識――近代文學(xué)
考點(diǎn)8：文學(xué)常識――現(xiàn)代文學(xué)
考點(diǎn)9：文學(xué)常識――當(dāng)代文學(xué)
考點(diǎn)10：文學(xué)常識――外國的古代文學(xué)和中世紀(jì)文學(xué)
考點(diǎn)11：文學(xué)常識――文藝復(fù)興時期和17、18世紀(jì)的文學(xué)
考點(diǎn)12：文學(xué)常識――19世紀(jì)初期的歐洲文學(xué)
考點(diǎn)13：文學(xué)常識――19世紀(jì)中期的歐美文學(xué)
考點(diǎn)14：文學(xué)常識――19世紀(jì)后期的歐美文學(xué)
考點(diǎn)15：文學(xué)常識――20世紀(jì)的文學(xué)
第五章 藝術(shù)鑒賞常識
考點(diǎn)1：藝術(shù)鑒賞――中外藝術(shù)成就概覽（一）
考點(diǎn)2：藝術(shù)鑒賞――中外藝術(shù)成就概覽（二）
模塊五 教師基本能力
模塊分析
**章 信息處理基礎(chǔ)知識
考點(diǎn)：信息處理基礎(chǔ)知識
第二章 邏輯基礎(chǔ)知識
考點(diǎn)：邏輯基礎(chǔ)知識
第三章 閱讀理解
考點(diǎn)1：閱讀材料中的字、詞理解
考點(diǎn)2：對閱讀材料的整體把握
考點(diǎn)3：觀念探究題的應(yīng)對策略
第四章 寫作
考點(diǎn)1：寫作的基本知識
考點(diǎn)2：常見的寫作文體
附錄1 “綜合素質(zhì)”（小學(xué)）考試大綱
附錄2 教師資格考試“綜合素質(zhì)”（小學(xué)）筆試題型解析
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小學(xué)綜合素質(zhì)(最新修訂版)/國家教師資格考試叢書 節(jié)選
考點(diǎn)詳解 一、素質(zhì)教育的發(fā)展 （一）素質(zhì)教育產(chǎn)生的時代背景 早在20世紀(jì)80年代，我國許多優(yōu)秀的知識分子就提出了中小學(xué)教育要以基礎(chǔ)知識和基本技能教育為主（即雙基），目的是使學(xué)生全面發(fā)展。在當(dāng)時，應(yīng)試教育作為教育的主流，偏離了我國教育方針的根本目的，不利于培養(yǎng)社會進(jìn)步與發(fā)展所需的綜合性人才。而反觀國外，從“學(xué)會學(xué)習(xí)”到“學(xué)會關(guān)心”早已成為全球性的教育觀點(diǎn)。 （二）素質(zhì)教育的價值導(dǎo)向與初步嘗試階段 中共中央、國務(wù)院于1993年2月頒布的《中國教育改革和發(fā)展綱要》， 強(qiáng)調(diào)“中小學(xué)要由應(yīng)試教育，轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué) 生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能和身體心理素質(zhì)”; “基礎(chǔ)教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程，必須大力加強(qiáng)”。 1994年6月第二次全國教育工作會議在北京召開，時任國務(wù)院副總理李嵐清指出:“基礎(chǔ)教育必須從‘應(yīng)試教育'轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育的軌道上來，全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量。”這是國家領(lǐng)導(dǎo)人首次在正式會議上明確提到“素質(zhì)教育”。1994年8月頒布的《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改 進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》指出:“增強(qiáng)適應(yīng)時代發(fā)展、社會進(jìn)步，以及 建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的新要求和迫切需要的素質(zhì)教育。”這是**次在國家層面的正式文件中使用“素質(zhì)教育”的概念，標(biāo)志著素質(zhì)教育開始 成為我國教育政策的一個重要的、明確的指導(dǎo)思想。 1995年3月第八屆全國人大三次會議通過了《中華人民共和國教育法》，首次對“素質(zhì)教育”的概念進(jìn)行了界定:素質(zhì)教育包括“政治素質(zhì)、道德素質(zhì)的培養(yǎng)”“科學(xué)文化素質(zhì)教育”“身體素質(zhì)教育”“心理素質(zhì)教育” 四個方面。 （三）素質(zhì)教育的全面推進(jìn)階段 1999年1月國務(wù)院批轉(zhuǎn)教育部發(fā)布的《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》，提出“實(shí)施跨世紀(jì)素 質(zhì)教育工程”。2001年5月，《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》發(fā)布，標(biāo)志著素質(zhì)教育已經(jīng)形成了系統(tǒng)的思想。 2006年6月，第十屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第二十二次會議修訂的《中華人民共和國義 務(wù)教育法》明確規(guī)定:“義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育。”這標(biāo)志著素質(zhì)教育已 經(jīng)上升到法律層面，成為國家意志。 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》指出:“堅持以人為本、全面實(shí)施素 質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎么培養(yǎng)人的重大問題，重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力。”
小學(xué)綜合素質(zhì)(最新修訂版)/國家教師資格考試叢書 作者簡介
《小學(xué)綜合素質(zhì)》編寫組，專注于教師領(lǐng)域的互聯(lián)網(wǎng)教育垂直社區(qū)，為教師證書提供考試、學(xué)習(xí)、成長、分享以及更多提升和體現(xiàn)價值的平臺服務(wù)。團(tuán)隊由知名高校教師組成，熟悉教師資格證考試要求，具有豐富的教師資格證應(yīng)考輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。
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