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教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)配套教材教師資格證書考試通用教材教育心理學(xué):基本理論與綜合知識/王麗 版權(quán)信息
- ISBN：9787303252190
- 條形碼：9787303252190 ; 978-7-303-25219-0
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)配套教材教師資格證書考試通用教材教育心理學(xué):基本理論與綜合知識/王麗 本書特色
本書綜合了心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)的相關(guān)理論與實踐，為沒有心理學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)者提供了比較全面的綜合的教育心理學(xué)內(nèi)容；這使得該教材涉及的知識范圍廣泛，結(jié)構(gòu)體系全面系統(tǒng)。包括了心理學(xué)基礎(chǔ)知識、學(xué)生發(fā)展心理、學(xué)習(xí)的基本理論、學(xué)習(xí)的具體領(lǐng)域、教學(xué)與課堂管理、學(xué)生與教師心理。 本書強(qiáng)調(diào)理論知識與教學(xué)實踐的結(jié)合，將教育教學(xué)理論與教學(xué)中的實踐中的實例結(jié)合起來，分析教學(xué)教學(xué)實踐中的實際案例，要求學(xué)生能根據(jù)理論知識開展各種活動設(shè)計；另一方面，在學(xué)習(xí)過程中每一章的每一節(jié)都設(shè)置了豐富的練習(xí)實踐，進(jìn)行知識的檢測和真題練習(xí)。
教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)配套教材教師資格證書考試通用教材教育心理學(xué):基本理論與綜合知識/王麗 內(nèi)容簡介
本書綜合了心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)的相關(guān)理論與實踐，為沒有心理學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)者提供了比較全面的綜合的教育心理學(xué)內(nèi)容；這使得該教材涉及的知識范圍廣泛，結(jié)構(gòu)體系全面系統(tǒng)。包括了心理學(xué)基礎(chǔ)知識、學(xué)生發(fā)展心理、學(xué)習(xí)的基本理論、學(xué)習(xí)的具體領(lǐng)域、教學(xué)與課堂管理、學(xué)生與教師心理。本書強(qiáng)調(diào)理論知識與教學(xué)實踐的結(jié)合，將教育教學(xué)理論與教學(xué)中的實踐中的實例結(jié)合起來，分析教學(xué)教學(xué)實踐中的實際案例，要求學(xué)生能根據(jù)理論知識開展各種活動設(shè)計；另一方面，在學(xué)習(xí)過程中每一章的每一節(jié)都設(shè)置了豐富的練習(xí)實踐，進(jìn)行知識的檢測和真題練習(xí)。
教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)配套教材教師資格證書考試通用教材教育心理學(xué):基本理論與綜合知識/王麗 目錄
緒論
**節(jié) 教育心理學(xué)的發(fā)展史
一、什么是教育心理學(xué)
二、教育心理學(xué)的發(fā)展
第二節(jié) 教育心理學(xué)的研究方法和學(xué)習(xí)方法
一、教育心理學(xué)的研究方法
二、教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)方法
**章 心理學(xué)概述
**節(jié) 感覺與知覺
一、感覺與知覺的概述
二、常見的感覺種類及現(xiàn)象
三、知覺的基本特性
四、空間知覺、時間知覺和運動知覺
五、感知規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用
第二節(jié) 注意和記憶
一、注意
二、記憶
第三節(jié) 思維
一、思維概述
二、問題解決
三、想象
四、創(chuàng)造性
第二章 學(xué)生發(fā)展心理
**節(jié) 學(xué)生心理發(fā)展的特點
一、什么是心理發(fā)展
二、心理發(fā)展的特性
三、心理發(fā)展與教育
四、中學(xué)生身心發(fā)展的一般特點
第二節(jié) 學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展
一、認(rèn)知發(fā)展的主要理論
二、中學(xué)生認(rèn)知的特點與規(guī)律
第三節(jié) 學(xué)生的情緒發(fā)展
一、情緒概述
二、情緒狀態(tài)
三、社會情感
四、情緒理論
五、中學(xué)生情緒的特點
六、中學(xué)生常見的情緒問題
七、中學(xué)生情緒的調(diào)節(jié)
第四節(jié) 學(xué)生的人格發(fā)展
一、人格概述
二、人格理論
三、影響人格發(fā)展的因素
第三章 學(xué)習(xí)理論
**節(jié) 學(xué)習(xí)概述
一、學(xué)習(xí)的內(nèi)涵
二、人類的學(xué)習(xí)
三、學(xué)生的學(xué)習(xí)
四、學(xué)習(xí)的意義
第二節(jié) 行為主義學(xué)習(xí)理論
一、桑代克的試誤學(xué)習(xí)理論
二、巴甫洛夫與華生的經(jīng)典性條件反射學(xué)習(xí)理論
三、斯金納的操作性條件反射學(xué)習(xí)理論
四、班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論
……
第四章 學(xué)習(xí)領(lǐng)域
第五章 學(xué)習(xí)動機(jī)
第六章 學(xué)習(xí)策略
第七章 學(xué)習(xí)遷移
第八章 教學(xué)設(shè)計
第九章 課堂管理心理學(xué)
第十章 學(xué)生心理輔導(dǎo)
第十一章 教師心理
參考文獻(xiàn)
展開全部
教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)配套教材教師資格證書考試通用教材教育心理學(xué):基本理論與綜合知識/王麗 作者簡介
王麗，碩士研究生，教授。現(xiàn)任教于內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院。 承擔(dān)四川省教育廳人文社會科學(xué)重點研究基地“學(xué)校心理輔導(dǎo)中的家庭教育與咨詢模式研究”，四川省教育廳重點課題“師范院校大學(xué)生心理資本培養(yǎng)的實證研究”， 主研國家教育部課題“影響未成年人價值觀教育的影響因素及其對策研究等課題項目。出版專著一部，參編教材三部。
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