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發掘孩子的天賦 版權信息
- ISBN：9787111638735
- 條形碼：9787111638735 ; 978-7-111-63873-5
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
發掘孩子的天賦 本書特色
找對孩子的天賦，杜絕盲目上課外班；提升孩子的核心競爭力，讓孩子成為更好的自己。
發掘孩子的天賦 內容簡介
天賦，是每個孩子都具備的很寶貴的天然財富。父母只有及早發掘孩子的天賦，才能因勢利導地指導孩子揚長避短、提升天賦。本書介紹了具體又簡便易行的方法，并提供了大量生動、有趣、貼近生活的案例，條理清晰、可操作性強，父母在閱讀后可以受到很好的啟發，并能將具體的方法應用到培養孩子的過程中。本書還推薦了眾多適合0～6歲的孩子和父母一起玩的親子游戲，讓全書內容更顯活潑，而且也能夠為育兒增添很多快樂。
發掘孩子的天賦 目錄
推薦序
前言
**章 孩子的天賦是需要發掘的
從“差生”到“天才”的奧秘
讓孩子按照天賦自由成長
切莫對孩子的天賦視而不見
天賦，越早發掘越有益
發掘天賦可改變孩子的未來
捕捉孩子身上的天賦信號
從孩子的興趣中發掘天賦
為孩子創設天賦萌發的環境
適度鼓勵，讓天賦不斷強化
第二章 如何發掘孩子的音樂天賦
引領孩子接觸和欣賞音樂
在傾聽中感受孩子的音色特點
學會鑒定孩子的天賦樂感
了解孩子的音域特點
為孩子選擇*適合的樂器
合理發掘孩子的音樂天賦
讓孩子在游戲中快樂地學習音樂
讓音樂生活化，放飛孩子的靈性
第三章 如何發掘孩子的舞蹈天賦
學會發掘孩子的舞蹈天賦
做孩子的編外“舞蹈教師”
幫孩子找到學舞蹈的趣味性
給孩子創造舞蹈“演出”的機會
延遲滿足孩子接受專業訓練的心愿
第四章 如何發掘孩子的繪畫天賦
鼓勵孩子進行*初的繪畫“創作”
把握好孩子的“色彩敏感期”
引導和提升孩子的觀察力
創設充滿藝術氛圍的家庭環境
給孩子提供更多的繪畫靈感
第五章 如何發掘孩子的表演天賦
發掘表演天賦，從提升模仿力開始
幫助孩子豐富自己的肢體語言
啟發孩子自如地運用表情表達情感
鼓勵孩子把故事里的情節演出來
引導孩子對表演內容進行合理改編
……
第六章 如何發掘孩子的體育運動天賦
第七章 如何發掘孩子的語言文學天賦
第八章 如何發掘孩子的數學天賦
第九章 如何發掘孩子的科學創造天賦
前言
**章 孩子的天賦是需要發掘的
從“差生”到“天才”的奧秘
讓孩子按照天賦自由成長
切莫對孩子的天賦視而不見
天賦，越早發掘越有益
發掘天賦可改變孩子的未來
捕捉孩子身上的天賦信號
從孩子的興趣中發掘天賦
為孩子創設天賦萌發的環境
適度鼓勵，讓天賦不斷強化
第二章 如何發掘孩子的音樂天賦
引領孩子接觸和欣賞音樂
在傾聽中感受孩子的音色特點
學會鑒定孩子的天賦樂感
了解孩子的音域特點
為孩子選擇*適合的樂器
合理發掘孩子的音樂天賦
讓孩子在游戲中快樂地學習音樂
讓音樂生活化，放飛孩子的靈性
第三章 如何發掘孩子的舞蹈天賦
學會發掘孩子的舞蹈天賦
做孩子的編外“舞蹈教師”
幫孩子找到學舞蹈的趣味性
給孩子創造舞蹈“演出”的機會
延遲滿足孩子接受專業訓練的心愿
第四章 如何發掘孩子的繪畫天賦
鼓勵孩子進行*初的繪畫“創作”
把握好孩子的“色彩敏感期”
引導和提升孩子的觀察力
創設充滿藝術氛圍的家庭環境
給孩子提供更多的繪畫靈感
第五章 如何發掘孩子的表演天賦
發掘表演天賦，從提升模仿力開始
幫助孩子豐富自己的肢體語言
啟發孩子自如地運用表情表達情感
鼓勵孩子把故事里的情節演出來
引導孩子對表演內容進行合理改編
……
第六章 如何發掘孩子的體育運動天賦
第七章 如何發掘孩子的語言文學天賦
第八章 如何發掘孩子的數學天賦
第九章 如何發掘孩子的科學創造天賦
展開全部
發掘孩子的天賦 節選
《發掘孩子的天賦》： 對于孩子今后的成長方向，很多父母可能都會有自己的想法和期望。不過父母必須認識到一點：與其讓孩子按照父母設定的方向發展，讓孩子來達成父母的某種期待，不如認真地發掘和保護孩子的天賦，讓他們能夠按照自己的天賦自由地成長。案例。 案例 著名主持人楊瀾在教育孩子方面曾經走過一段彎路。在她的兒子剛滿5歲時，楊瀾和很多心急的父母一樣，早早地給孩子設定好了成長的方向，希望孩子能夠如自己所想的那樣成為一名出色的鋼琴家。 然而，楊瀾并沒有考慮兒子是否具有音樂方面的天賦，也沒有關注兒子真正的興趣所在，就匆匆忙忙地選擇了一所非常有名的音樂培訓學校，給兒子報了名。 為了鼓勵兒子學鋼琴，楊瀾一遍又一遍地說：“這家培訓學校培養出了不少音樂神童，媽媽好不容易才給你報了名，你一定要珍惜機會，好好學鋼琴，不要讓媽媽的努力白費。”可是，兒子卻并沒有感受到楊瀾的苦心，每次去彈鋼琴前都要哭鬧一番。*終楊瀾只能強行把孩子帶到學校，并親眼盯著他走進教室。 這種逼迫式的教育遭到了兒子的強烈抵觸。開始，他只是不認真練習；后來，他干脆在課堂上故意搗亂。楊瀾批評了他很多次，都沒有起到任何效果，反而讓母子關系變得非常緊張。 轉眼兩年時間過去了，兒子的琴藝沒有絲毫進步，這不免讓楊瀾非常失望，但她還是沒有放棄努力。有一次，她帶著兒子去奧地利欣賞音樂會，當她沉浸在動聽的音樂聲中時，兒子卻在座位上不耐煩地扭動著。她非常生氣，低聲命令兒子“保持安靜”。兒子.只好停止動作，像木偶一樣呆坐著，表情看上去十分痛苦。 好不容易等到音樂會結束，在回酒店的路上，楊瀾啟發兒子：“剛才在臺上表演的都是世界級的音樂大師，你覺得他們的演奏怎么樣，是不是特別美妙？” 兒子想了想，皺著眉頭回答：“不，一點都不美，我好像聽到有很多大象在痛苦中絕望地奔跑！” 在這一刻，楊瀾忽然意識到自己可能弄錯了孩子的培養方向，他確實沒有音樂方面的天賦，也沒有什么學鋼琴的興趣。不過她還是不肯死心，就和兒子商量說：“只要你能夠通過鋼琴4級考試，以后就可以自由選擇自己想學的東西。” 兒子痛快地答應了。從那以后，他不用楊瀾督促，開始自覺地學鋼琴，進步可以用“突飛猛進”來形容。楊瀾開心極了，以為兒子是“開竅”了。誰知他剛剛通過了考試，就正式宣布：“我再也不會彈鋼琴了！我要學畫畫。” 對于這樣的結果，楊瀾雖然不滿意，卻也只能信守承諾，幫孩子報了正規的繪畫班。沒想到，兒子在繪畫方面真的很有天賦：他對色彩十分敏感，又善于觀察，能夠捕捉到一些容易被人忽視的藝術細節；剛學繪畫幾個月，他創作出的作品就得到了老師的多次稱贊；幾年后，他畫出的幾幅杰作竟然入選美國當代美術館，還曾多次在北京798藝術區的畫廊中展出，得到了專業人士極高的評價。 ……
發掘孩子的天賦 作者簡介
康麗梅，好樂書院創始人，內蒙古巨人教育合伙人，北大成功家庭教育特聘專家講師，內蒙古教育廳關工委專家講師，樊登讀書會全國行業分會會長，樊登小讀者內蒙古分會會長，立思辰諸葛學堂內蒙古分會會長。
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