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小學三年級語文名師同步教學設計(下冊) 版權信息
- ISBN：9787544058469
- 條形碼：9787544058469 ; 978-7-5440-5846-9
- 裝幀：平裝
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
小學三年級語文名師同步教學設計(下冊) 本書特色
裴海安主編的《名師同步教學設計》是一部由全國小語界100多位名師聯袂撰寫的教學設計，其規模之大和質量之高都是空前的。其各異的設計風格和所體現的眾多教學流派，確實是異彩紛呈、氣象萬千。說它是我國小學語文教學百花園的精華濃縮、眾長博采，當不以為過。“教學設計”在西方是20世紀50年代起步的，至60年代才進入發展時期。其時，教學設計的根本目的體現為創設一個有效的教學系統，為達成預期目標服務。至90年代，則因認識論的進化所產生的各種創新性的和令人激動的學習環境，特別是對以學生為中心的教與學的新興趣等等，更為教學設計提供了無數的、強有力的選擇方法。教學設計空前關注以學習者為中心、互動和鼓勵性的活動，致力于滿足個人獨特的學習興趣和需求，并越來越注重新的評價理念（如對元認知的評價、對實踐和反饋的評價等）的運用。所有這些關于教學設計的發展軌跡，對于正確解讀《新課程語文名師同步教學設計》，無疑具有重要的意義。
小學三年級語文名師同步教學設計(下冊) 內容簡介
《新課程語文名師同步教學設計叢書·名師同步教學設計:語文(3年級下冊)(適用于人教版新課標語文實驗教材)(修訂版)》“教學設計”在西方是20世紀50年代起步的，至60年代才進入發展時期。其時，教學設計的根本目的體現為創設一個有效的教學系統，為達成預期目標服務。至90年代，則因認識論的進化所產生的各種創新性的和令人激動的學習環境，特別是對以學生為中心的教與學的新興趣等等，更為教學設計提供了無數的、強有力的選擇方法。教學設計空前關注以學習者為中心、互動和鼓勵性的活動，致力于滿足個人獨特的學習興趣和需求，并越來越注重新的評價理念（如對元認知的評價、對實踐和反饋的評價等）的運用。所有這些關于教學設計的發展軌跡，對于正確解讀《新課程語文名師同步教學設計》，無疑具有重要的意義。
小學三年級語文名師同步教學設計(下冊) 目錄
序言**單元 1．《燕子》教學設計 2．《古詩兩首·詠柳》教學設計 《古詩兩首·春日》教學設計 3．《荷花》教學設計 4．《珍珠泉》教學設計 《語文園地一》教學設計第二單元 5．《翠鳥》教學設計 6．《燕子專列》教學設計 7．《一個小村莊的故事》教學設計 8．《路旁的橡樹》教學設計 《語文園地二》教學設計第三單元 9．《寓言兩則·亡羊補牢》教學設計 《寓言兩則·南轅北轍》教學設計 10．《驚弓之鳥》教學設計 11．《畫楊桃》教學設計 12．《想別人沒想到的》教學設計 《語文園地三》教學設計第四單元 13．《和時間賽跑》教學設計 14．《檢閱》教學設計 15．《爭吵》教學設計 16．《絕招》教學設計 《語文園地四》教學設計第五單元 17．《可貴的沉默》教學設計 18．《她是我的朋友》教學設計 19．《七顆鉆石》教學設計 20．《媽媽的賬單》教學設計 《語文園地五》教學設計第六單元 21．《太陽》教學設計 22．《月球之謎》教學設計 23．《我家跨上了“信息高速路”》教學設計 24．《果園機器人》教學設計 《語文園地六》教學設計第七單元 25．《太陽是大家的》教學設計 26．《一面五星紅旗》教學設計 27．《賣木雕的少年》教學設計 28．《中國國際救援隊，真棒!》教學設計 《語文園地七》教學設計第八單元 29．《古詩兩首》教學設計 30．《西門豹》教學設計 31．《女媧補天》教學設計 32．《夸父追日》教學設計 《語文園地八》教學設計附：好課實錄與片段賞析 《驚弓之鳥》課堂實錄
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