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包郵 陪伴是最好的愛(ài):兒童情緒與行為管理指南
作者：王意中
開(kāi)本：
32開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
288
讀者評(píng)分：5分1條評(píng)論
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陪伴是最好的愛(ài):兒童情緒與行為管理指南 版權(quán)信息
- ISBN：9787516825624
- 條形碼：9787516825624 ; 978-7-5168-2562-4
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
陪伴是最好的愛(ài):兒童情緒與行為管理指南 本書特色
注意力缺陷多動(dòng)癥：注意力不集中、活動(dòng)過(guò)度、話太多……
選擇性緘默癥：拒絕講話、不回答問(wèn)題、過(guò)分焦慮、緊張……
社交恐懼癥：不敢交朋友、害怕打招呼、恐懼跟人互動(dòng)……
…………
“情緒行為障礙”是因特定疾病及障礙，導(dǎo)致孩子內(nèi)心和外在發(fā)生不受控的*表現(xiàn)，不但情障孩子被誤會(huì)不受教，更造成家長(zhǎng)和老師的極大壓力，彼此溝通不良，甚至沖突不斷。 面對(duì)多種情緒行為障礙，臨床心理師王意中將病癥源頭分門別類，從情緒、行為、人際、生活與學(xué)習(xí)等常見(jiàn)困境入手，找到問(wèn)題的真正癥結(jié)點(diǎn)，做到對(duì)癥狀精準(zhǔn)下藥。
陪伴是最好的愛(ài):兒童情緒與行為管理指南 內(nèi)容簡(jiǎn)介
專精少兒特殊教育的臨床心理師、兒童心理專家王意中首本針對(duì)“情緒行為障礙”（簡(jiǎn)稱“情障”）孩子寫的相處與輔導(dǎo)策略專書 。 媽媽悅讀基地創(chuàng)辦人、專欄作家丘美珍和臺(tái)大醫(yī)院精神醫(yī)學(xué)部主治醫(yī)生丘彥南聯(lián)袂推薦 “情障”兒童家長(zhǎng)、教師及兒童心理教育相關(guān)工作者必讀 。 與孩子同心，理解孩子的感受，針對(duì)癥狀精準(zhǔn)下藥
陪伴是最好的愛(ài):兒童情緒與行為管理指南 目錄
**章 注意力缺陷多動(dòng)癥
面對(duì)多動(dòng)癥兒童，你的抱怨真的夠了！
——善用獎(jiǎng)勵(lì)，勝過(guò)處罰
在教室里，傷害多動(dòng)癥兒童*深的話
——他們真的不是故意的
多動(dòng)癥兒童診斷，誰(shuí)說(shuō)了算？
——別看到黑影就打槍，以偏概全是很危險(xiǎn)的事
孩子愛(ài)說(shuō)話怎么辦？
——鎖緊自我控制力，培養(yǎng)行為好規(guī)范
當(dāng)上課常被打斷怎么辦？
——提升多動(dòng)癥兒童的“提問(wèn)力”
當(dāng)孩子被排擠
——“不跟我玩，我就鬧你”的失控
多動(dòng)癥兒童衛(wèi)教倡導(dǎo)怎么說(shuō)？
——聚焦在“如何好好相處” 第二章 焦慮性疾患第三章畏懼性疾患
孩子不說(shuō)話，老師怎么辦？
——少安毋躁，營(yíng)造開(kāi)口的機(jī)會(huì)
別讓家長(zhǎng)孤軍奮戰(zhàn)
——團(tuán)隊(duì)分工合作，破解緘默鐵壁
別讓選擇性緘默癥患兒孤單
——幫助選擇性緘默癥孩子形成親密的人際關(guān)系
這站，沉默。下一站，開(kāi)口？
——選擇性緘默癥患兒班級(jí)轉(zhuǎn)換的注意事項(xiàng)
孩子有分離焦慮怎么辦？
——依附關(guān)系的重新修復(fù)
情非得已的強(qiáng)迫癥
——感同身受高度焦慮與痛苦
無(wú)人知曉的強(qiáng)迫思考
——讓孩子坦然說(shuō)出口 第三章 畏懼性疾患
當(dāng)孩子出現(xiàn)社交恐懼癥
——讓社交更自由自在
當(dāng)孩子上臺(tái)過(guò)度恐懼怎么辦？
——解除孩子的過(guò)度聯(lián)想
當(dāng)孩子患上懼學(xué)癥怎么辦？
——抽絲剝繭，找出恐懼的原因 第四章 情感性疾患第五章精神性疾患
當(dāng)孩子心情變了
——憂郁的覺(jué)察與關(guān)注
為什么孩子不愿對(duì)我說(shuō)？
——留意開(kāi)口的禁忌
當(dāng)孩子常將錯(cuò)誤歸咎自己
——憂郁的自我否定
當(dāng)孩子出現(xiàn)自我傷害
——存在與消失之間的生命選擇
躁癥與郁癥的交錯(cuò)
——躁郁癥，需要多一些了解 第五章 精神性疾患
思覺(jué)失調(diào)癥：妄想與幻覺(jué)的聯(lián)手合奏
——不得不面對(duì)的殘酷現(xiàn)實(shí)
思覺(jué)失調(diào)癥的人際關(guān)系陪伴
——化解*遙遠(yuǎn)的距離
面對(duì)多動(dòng)癥兒童，你的抱怨真的夠了！
——善用獎(jiǎng)勵(lì)，勝過(guò)處罰
在教室里，傷害多動(dòng)癥兒童*深的話
——他們真的不是故意的
多動(dòng)癥兒童診斷，誰(shuí)說(shuō)了算？
——別看到黑影就打槍，以偏概全是很危險(xiǎn)的事
孩子愛(ài)說(shuō)話怎么辦？
——鎖緊自我控制力，培養(yǎng)行為好規(guī)范
當(dāng)上課常被打斷怎么辦？
——提升多動(dòng)癥兒童的“提問(wèn)力”
當(dāng)孩子被排擠
——“不跟我玩，我就鬧你”的失控
多動(dòng)癥兒童衛(wèi)教倡導(dǎo)怎么說(shuō)？
——聚焦在“如何好好相處” 第二章 焦慮性疾患第三章畏懼性疾患
孩子不說(shuō)話，老師怎么辦？
——少安毋躁，營(yíng)造開(kāi)口的機(jī)會(huì)
別讓家長(zhǎng)孤軍奮戰(zhàn)
——團(tuán)隊(duì)分工合作，破解緘默鐵壁
別讓選擇性緘默癥患兒孤單
——幫助選擇性緘默癥孩子形成親密的人際關(guān)系
這站，沉默。下一站，開(kāi)口？
——選擇性緘默癥患兒班級(jí)轉(zhuǎn)換的注意事項(xiàng)
孩子有分離焦慮怎么辦？
——依附關(guān)系的重新修復(fù)
情非得已的強(qiáng)迫癥
——感同身受高度焦慮與痛苦
無(wú)人知曉的強(qiáng)迫思考
——讓孩子坦然說(shuō)出口 第三章 畏懼性疾患
當(dāng)孩子出現(xiàn)社交恐懼癥
——讓社交更自由自在
當(dāng)孩子上臺(tái)過(guò)度恐懼怎么辦？
——解除孩子的過(guò)度聯(lián)想
當(dāng)孩子患上懼學(xué)癥怎么辦？
——抽絲剝繭，找出恐懼的原因 第四章 情感性疾患第五章精神性疾患
當(dāng)孩子心情變了
——憂郁的覺(jué)察與關(guān)注
為什么孩子不愿對(duì)我說(shuō)？
——留意開(kāi)口的禁忌
當(dāng)孩子常將錯(cuò)誤歸咎自己
——憂郁的自我否定
當(dāng)孩子出現(xiàn)自我傷害
——存在與消失之間的生命選擇
躁癥與郁癥的交錯(cuò)
——躁郁癥，需要多一些了解 第五章 精神性疾患
思覺(jué)失調(diào)癥：妄想與幻覺(jué)的聯(lián)手合奏
——不得不面對(duì)的殘酷現(xiàn)實(shí)
思覺(jué)失調(diào)癥的人際關(guān)系陪伴
——化解*遙遠(yuǎn)的距離
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陪伴是最好的愛(ài):兒童情緒與行為管理指南 作者簡(jiǎn)介
王意中 臨床心理師
王意中心理治療所所長(zhǎng)、臨床心理師、《親子天下》嚴(yán)選博客作家、《BabyHome》駐站專欄作家、《未來(lái)Family》數(shù)字專欄“過(guò)動(dòng)的美好天地”作家。并為多家兒童教育發(fā)展機(jī)構(gòu)提供心理專業(yè)服務(wù)，目前為止演講場(chǎng)次已超過(guò)1000場(chǎng)，是許多家長(zhǎng)與老師心中極為信賴的心理師。
代表作：《不讓你孤單──破解亞斯伯格癥孩子的固著性與社交困難》《戒掉孩子的拖延癥》《孩子不專心，媽媽怎么辦？》《孩子不敢說(shuō)的40個(gè)成長(zhǎng)困惑》《301個(gè)自閉兒教養(yǎng)秘訣》《301個(gè)過(guò)動(dòng)兒教養(yǎng)秘訣》等。
商品評(píng)論(1條)
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