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英語寫作教學(xué)與研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787303253562
- 條形碼：9787303253562 ; 978-7-303-25356-2
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
英語寫作教學(xué)與研究 本書特色
《寫作教學(xué)研究》收集了美國寫作研究大師Charles Bazerman的12篇寫作教學(xué)研究的論文。論文分為兩組：一組論文體現(xiàn)的核心觀點(diǎn)是寫作是一種社會活動，因此寫作教學(xué)就是訓(xùn)練學(xué)生如何進(jìn)行這種互動。要打破傳統(tǒng)課堂墨守成規(guī)的模式，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)多樣的社會場合進(jìn)行創(chuàng)作；豐富多樣的語篇類型，就是寫作課堂的生命力所在，使學(xué)生感受并領(lǐng)悟到人類偉大的創(chuàng)作力；多樣的語篇，展現(xiàn)多彩的世界，學(xué)生暢游其中，獲得寫作靈感，與多彩世界進(jìn)行對話；學(xué)生成為創(chuàng)作的主體，通過閱讀進(jìn)行創(chuàng)作，提高思維能力；歷史和文化研究證實(shí)，認(rèn)知和情感是影響寫作能力重要因素。另一組論文探討如何在不同專業(yè)課課堂上進(jìn)行專業(yè)寫作教學(xué)。作者探討了專業(yè)寫作的語言學(xué)研究和修辭學(xué)研究，揭示了專業(yè)寫作的語言和修辭特點(diǎn)；討論了專業(yè)寫作研究的跨學(xué)科性特征；提出通過寫作的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識和采用遠(yuǎn)程浸入式進(jìn)行第二語言科學(xué)寫作；寫作評估貫穿整個課程設(shè)計(jì)。這兩組論文集中體現(xiàn)了大師寫作教學(xué)研究的主要思想，對高校教師的寫作教學(xué)和寫作研究具有非常大的啟發(fā)和引導(dǎo)作用。
英語寫作教學(xué)與研究 內(nèi)容簡介
本書收集了美國寫作研究大師Charles Bazerman的12篇寫作教學(xué)研究的論文。論文分為兩組: 一組論文體現(xiàn)的核心觀點(diǎn)是寫作是一種社會活動, 因此寫作教學(xué)就是訓(xùn)練學(xué)生如何進(jìn)行這種互動。另一組論文探討如何在不同專業(yè)課課堂上進(jìn)行專業(yè)寫作教學(xué)。
英語寫作教學(xué)與研究 目錄
**部分 寫作教學(xué)
**章 課堂在哪里
第二章 什么有趣
一、激發(fā)興趣
二、內(nèi)在動機(jī)
三、開發(fā)職業(yè)興趣
第三章 學(xué)科寫作研究
一、研究主題
二、意義和用途
第四章 體裁的生命力就是課堂的生命力
第五章 閱讀與寫作的關(guān)系：會話模式
第六章 為學(xué)而寫
一、“為學(xué)而寫”教學(xué)方法起源
二、*新進(jìn)展
三、學(xué)科寫作的具體方式
第七章 貫通式寫作評價
一、學(xué)生寫作評價
二、貫通式寫作項(xiàng)目的評估與評價
第八章 學(xué)生作者
第九章 遠(yuǎn)程支持浸入式第二語言科學(xué)文章寫作
一、關(guān)于第二語言科學(xué)家們的前人研究
二、規(guī)模更大的研究項(xiàng)目
三、浸入實(shí)踐的問題
四、游戲領(lǐng)域的浸入研究
五、現(xiàn)實(shí)生活中浸入式語言學(xué)習(xí)
六、浸入設(shè)有評價壁壘的社會群體
七、支持遠(yuǎn)程自我指導(dǎo)式浸入的研討會
八、結(jié)語
第二部分 寫作研究
第十章 評閱學(xué)生習(xí)作：普羅透斯把普羅透斯挖掘出來
第十一章 活動評估、效果和策劃
一、總論
二、自序
三、以學(xué)生為中心和以主題為中心的課程與評估之間的緊張關(guān)系
四、互動、人和大型教育機(jī)構(gòu)：評估的悖論
五、杜威等人的評估觀
六、寫作教學(xué)的評估難題
七、表現(xiàn)性評估
八、新評估方法的需求
九、體裁類型和活動理論
十、跨學(xué)科項(xiàng)目的計(jì)劃、效果和評估分析
十一、對以上個案研究的討論
十二、問題的重要性以及解決方案的意義
第十二章 關(guān)注學(xué)科語篇中學(xué)生的地位
一、學(xué)生對學(xué)科任務(wù)的態(tài)度
二、主導(dǎo)、參與和主動
第十三章 體裁與認(rèn)知發(fā)展：再論“為學(xué)而寫”
一、為學(xué)而寫
二、維果茨基的學(xué)習(xí)發(fā)展觀
三、形成學(xué)科語言觀
四、學(xué)科認(rèn)知的發(fā)展
第十四章 寫作研究的跨學(xué)科性
一、學(xué)科研究的價值和成本
二、學(xué)科選擇
三、思考其他領(lǐng)域中有趣的問題
四、不忘初心，專注基礎(chǔ)工作
五、跨學(xué)科借鑒研究成果的價值和益處
六、困難，但并非不可能
第十五章 社會文化及歷史研究角度下的寫作、認(rèn)知及情感
一、演化歷程和歷史背景
二、當(dāng)代世界寫作的復(fù)雜性
三、校內(nèi)寫作的獨(dú)特性
四、情境寫作的認(rèn)知及情感復(fù)雜性
五、心理規(guī)律從何而來
六、相關(guān)心理學(xué)理論
七、結(jié)語
附錄
主要參考資料
展開全部
英語寫作教學(xué)與研究 作者簡介
現(xiàn)任中國地質(zhì)大學(xué)（北京）外國語學(xué)院院長、教授、博士，碩士導(dǎo)師。國際寫作研究大會（美國）學(xué)術(shù)委員會委員。教育部、北京市學(xué)科評估專家。中國和生態(tài)翻譯認(rèn)知翻譯學(xué)會常務(wù)理事，多家學(xué)術(shù)期刊匿名評審。
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