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大學生思想道德修養(yǎng) 版權信息
- ISBN：7030100182
- 條形碼：9787030100184 ; 978-7-03-010018-4
- 裝幀：簡裝本
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
大學生思想道德修養(yǎng) 內容簡介
本教材闡述了大學生的身心健康、審美情趣等當前大學校園里的熱點問題，并從大的文化視角來闡述思想道德建設的問題。書中包括大學生的歷史使命與成才目標，注重自我修養(yǎng)與人格完善，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，做堅定的愛國主義者，加強現(xiàn)代審美意識與審美能力的培養(yǎng)等十章內容。
大學生思想道德修養(yǎng) 目錄
序
導論
**章 大學生的 歷史使命與成材目標
**節(jié) 大學與大學生活
一、大學的地位和作用
二、大學生活的主要特點
三、如何適應大學生活
第二節(jié) 迎接挑戰(zhàn)，立志成材
一、迎接挑戰(zhàn)，實現(xiàn)現(xiàn)代化建設的宏偉目標
二、繼往開來，開創(chuàng)社會主義精神文明建設的新局面
三、勇攀高峰，成為具有科學創(chuàng)新精神的高級專門人才
四、銳意進取，承擔起振興中華的歷史重任
第三節(jié) 提高素質，全面發(fā)展
一、思想道德素質的規(guī)格要求
二、科學技術素質的目標要求
三、人文素質的目標要求
四、實踐能力和創(chuàng)新精神的素質要求
五、身心素質的目標要求
第二章 注重自我修養(yǎng)與人格完善
**節(jié) 注重自我修養(yǎng)、追求人格健全是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)
一、強調倫理道德與政治主張的有機結合
二、強調自我修養(yǎng)是實現(xiàn)人生理想的道德基礎
三、強調通過自律去完善人格
四、強調道德修養(yǎng)要做到知行合一
五、強調修身與禮教的統(tǒng)一
第二節(jié) 馬克思主義道德修養(yǎng)觀——實現(xiàn)人的“自身的完美”
一、馬克恩主義道德修養(yǎng)觀的理論基礎——實現(xiàn)“每個人的全面而自由發(fā)展”
二、正確理解和處理共產主義道德理想與現(xiàn)實之間的關系
第三節(jié) 積極投身實踐，堅持自我修養(yǎng)
一、堅持從自身做起——“躬自厚而薄責于人”
二、堅持從小事做起——“不以善小而不為”
三、知錯就改——“過而不改，是謂過矣”
四、持之以恒——“一輩子做好事，不做壞事”
第三章 更新道德觀念 培養(yǎng)高尚情操
**節(jié) 道德及其發(fā)展規(guī)律
一、道德的起源
二、道德的歷史類型
三、道德發(fā)展的客觀規(guī)律
第二節(jié) 道德的本質、評價、結構與功能
一、道德的本質及特征
二、道德評價
三、道德的結構
四、道德的功能
第三節(jié) 努力培養(yǎng)和實踐社會主義道德
一、社會主義道德的本質
二、社會主義道德的特征
三、社會主義道德建設的核心——為人民服務
四、社會主義道德建設的原則——集體主義
五、社會主義社會的主要道德規(guī)范——“五愛”
六、努力實踐社會主義道德
第四節(jié) 正確對待傳統(tǒng)道德，努力構建新的道德體系
一、加強市場經濟條件下道德建設的重大意義
二、正確認識和對待傳統(tǒng)道德
三、建立和完善新的道德體系
第四章 遵紀守法 行為端正
**節(jié) 法的起源、發(fā)展與本質特征
一、法的起源
二、法的歷史發(fā)展
三、法的本質及其特征
第二節(jié) 遵紀守法與大學生成才
一、紀律及其特點
二、大學生遵紀守法的重要性
三、大學生要做遵紀守法的模范
第三節(jié) 學會自我管理，努力完善自己
一、大學生的自我管理與自我完善
二、大學生自律意識的培養(yǎng)
第五章 樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀
**節(jié) 樹立科學的世界觀
一、何為世界觀
二、為什么說馬克恩主義世界觀是*正確、*科學的世界觀
三、當代大學生要樹立科學的世界觀，大力倡導科學精神
第二節(jié) 樹立科學的人生觀
一、何為人生觀
二、為什么說共產主義人生觀是人類歷史上*科學、*高尚、*壯麗的人生觀
三、大學生要結合自己的學習、生活實踐，樹立起科學的人生觀
第三節(jié) 樹立科學的價值觀
一、價值、人生價值、價值觀
二、要樹立正確的價值觀
第六章 做堅定的愛國主義者
**節(jié) 愛國主義是寶貴的精神財富
一、愛國主義是民族的靈魂
二、愛國主義是壯麗人生的基石
三、愛國主義是當代精神文明建設的主旋律
第二節(jié) 深刻理解并努力實踐愛國主義精神
一、愛國主義的一般含義
二、中華民族的愛國傳統(tǒng)
三、社會主義愛國主義的兩個重要特征
四、努力實踐愛國主義精神
第七章 為中華民族的偉大復興而努力學習
**節(jié) 樹立正確的學習目的
一、為四化大業(yè)、民族復興而學
二、為迎接滾滾而來的高科技革命而學
三、為更好地實現(xiàn)自己的人生價值而學
第二節(jié) 建立合理的知識結構
一、現(xiàn)代社會對大學生素質能力的要求
二、現(xiàn)代社會職業(yè)發(fā)展對大學畢業(yè)生知識結構的要求
三、現(xiàn)代合理知識結構的要素及其主要特征
四、合理知識結構的構建與調節(jié)
第三節(jié) 培養(yǎng)優(yōu)良的學風
一、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度
二、掌握科學的學習方法
第八章 注重身心健康
**節(jié) 大學生的身心特點與健康標準
一、大學生的生理特點
二、大學生的心理特點
三、大學生身心健康的標準
第二節(jié) 大學生身心健康與成才
一、大學生身體健康與成才
二、大學生心理健康與成才
第三節(jié) 大學生身心健康的維護
一、大學生軀體健康的維護
二、大學生常見的心理問題與成因分析
第四節(jié) 大學生增進心理健康的途徑和方法
一、培養(yǎng)健全的自我意識
二、正確地調控情緒
三、勇于戰(zhàn)勝挫折
四、克服自卑，接納自我
五、培養(yǎng)獨立性
第九章 正確對待情感人生
**節(jié) 正確理解和把握人際關系
一、人際關系的含義、特點及分類
二、人際關系的實質
第二節(jié) 學會與他人交往
一、人際交往的實質和功能
二、人際交往與成才
三、交往的特點和藝術
第三節(jié) 樹立正確的愛情觀
一、愛情是一種高尚的情感
二、戀愛的道德要求
三、愛情與事業(yè)的關系
第四節(jié) 處理好大學期間的戀愛問題
一、戀愛對大學生成才的影響
二、改變對戀愛不良認知
三、合理選擇戀愛時機
四、樹立高尚的戀愛觀
五、培養(yǎng)愛的能力
第十章 加強現(xiàn)代審美意識與審美能力的培養(yǎng)
**節(jié) 美育與現(xiàn)代教育
一、美育——一個由來已久的教育課題
二、美育的性質和特點
三、從“三個代表”的重要思想看美育的意義
第二節(jié) 樹立正確的審美觀，注重審美能力的培養(yǎng)
一、樹立正確的審美觀
二、注重審美能力的培養(yǎng)
第三節(jié) 當代大學生與美的實踐
一、提高審美素質，適應經濟全球化的需要
二、提高審美素質，不斷完善自我
附錄:海外大學的道德教育借鑒
**節(jié) 美國大學的道德教育
一、美國大學重視道德教育
二、美國大學道德教育的主要方法
三、美國大學道德教育存在的主要問題
第二節(jié) 日本學校的道德教育
一、德育在日本高校的地位和作用
二、日本學校非常重視德育教育的連續(xù)性
三、“吃苦教育”——日本道德教育的特色
第三節(jié) 戰(zhàn)后韓國的道德品行教育
一、戰(zhàn)后韓國教育改革的基本方向
二、韓國實施品行教育的主要特點
三、韓國高等教育中人文課程的設置
第四節(jié) 英國高等學校的藝術教育
主要參考文獻
后記
導論
**章 大學生的 歷史使命與成材目標
**節(jié) 大學與大學生活
一、大學的地位和作用
二、大學生活的主要特點
三、如何適應大學生活
第二節(jié) 迎接挑戰(zhàn)，立志成材
一、迎接挑戰(zhàn)，實現(xiàn)現(xiàn)代化建設的宏偉目標
二、繼往開來，開創(chuàng)社會主義精神文明建設的新局面
三、勇攀高峰，成為具有科學創(chuàng)新精神的高級專門人才
四、銳意進取，承擔起振興中華的歷史重任
第三節(jié) 提高素質，全面發(fā)展
一、思想道德素質的規(guī)格要求
二、科學技術素質的目標要求
三、人文素質的目標要求
四、實踐能力和創(chuàng)新精神的素質要求
五、身心素質的目標要求
第二章 注重自我修養(yǎng)與人格完善
**節(jié) 注重自我修養(yǎng)、追求人格健全是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)
一、強調倫理道德與政治主張的有機結合
二、強調自我修養(yǎng)是實現(xiàn)人生理想的道德基礎
三、強調通過自律去完善人格
四、強調道德修養(yǎng)要做到知行合一
五、強調修身與禮教的統(tǒng)一
第二節(jié) 馬克思主義道德修養(yǎng)觀——實現(xiàn)人的“自身的完美”
一、馬克恩主義道德修養(yǎng)觀的理論基礎——實現(xiàn)“每個人的全面而自由發(fā)展”
二、正確理解和處理共產主義道德理想與現(xiàn)實之間的關系
第三節(jié) 積極投身實踐，堅持自我修養(yǎng)
一、堅持從自身做起——“躬自厚而薄責于人”
二、堅持從小事做起——“不以善小而不為”
三、知錯就改——“過而不改，是謂過矣”
四、持之以恒——“一輩子做好事，不做壞事”
第三章 更新道德觀念 培養(yǎng)高尚情操
**節(jié) 道德及其發(fā)展規(guī)律
一、道德的起源
二、道德的歷史類型
三、道德發(fā)展的客觀規(guī)律
第二節(jié) 道德的本質、評價、結構與功能
一、道德的本質及特征
二、道德評價
三、道德的結構
四、道德的功能
第三節(jié) 努力培養(yǎng)和實踐社會主義道德
一、社會主義道德的本質
二、社會主義道德的特征
三、社會主義道德建設的核心——為人民服務
四、社會主義道德建設的原則——集體主義
五、社會主義社會的主要道德規(guī)范——“五愛”
六、努力實踐社會主義道德
第四節(jié) 正確對待傳統(tǒng)道德，努力構建新的道德體系
一、加強市場經濟條件下道德建設的重大意義
二、正確認識和對待傳統(tǒng)道德
三、建立和完善新的道德體系
第四章 遵紀守法 行為端正
**節(jié) 法的起源、發(fā)展與本質特征
一、法的起源
二、法的歷史發(fā)展
三、法的本質及其特征
第二節(jié) 遵紀守法與大學生成才
一、紀律及其特點
二、大學生遵紀守法的重要性
三、大學生要做遵紀守法的模范
第三節(jié) 學會自我管理，努力完善自己
一、大學生的自我管理與自我完善
二、大學生自律意識的培養(yǎng)
第五章 樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀
**節(jié) 樹立科學的世界觀
一、何為世界觀
二、為什么說馬克恩主義世界觀是*正確、*科學的世界觀
三、當代大學生要樹立科學的世界觀，大力倡導科學精神
第二節(jié) 樹立科學的人生觀
一、何為人生觀
二、為什么說共產主義人生觀是人類歷史上*科學、*高尚、*壯麗的人生觀
三、大學生要結合自己的學習、生活實踐，樹立起科學的人生觀
第三節(jié) 樹立科學的價值觀
一、價值、人生價值、價值觀
二、要樹立正確的價值觀
第六章 做堅定的愛國主義者
**節(jié) 愛國主義是寶貴的精神財富
一、愛國主義是民族的靈魂
二、愛國主義是壯麗人生的基石
三、愛國主義是當代精神文明建設的主旋律
第二節(jié) 深刻理解并努力實踐愛國主義精神
一、愛國主義的一般含義
二、中華民族的愛國傳統(tǒng)
三、社會主義愛國主義的兩個重要特征
四、努力實踐愛國主義精神
第七章 為中華民族的偉大復興而努力學習
**節(jié) 樹立正確的學習目的
一、為四化大業(yè)、民族復興而學
二、為迎接滾滾而來的高科技革命而學
三、為更好地實現(xiàn)自己的人生價值而學
第二節(jié) 建立合理的知識結構
一、現(xiàn)代社會對大學生素質能力的要求
二、現(xiàn)代社會職業(yè)發(fā)展對大學畢業(yè)生知識結構的要求
三、現(xiàn)代合理知識結構的要素及其主要特征
四、合理知識結構的構建與調節(jié)
第三節(jié) 培養(yǎng)優(yōu)良的學風
一、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度
二、掌握科學的學習方法
第八章 注重身心健康
**節(jié) 大學生的身心特點與健康標準
一、大學生的生理特點
二、大學生的心理特點
三、大學生身心健康的標準
第二節(jié) 大學生身心健康與成才
一、大學生身體健康與成才
二、大學生心理健康與成才
第三節(jié) 大學生身心健康的維護
一、大學生軀體健康的維護
二、大學生常見的心理問題與成因分析
第四節(jié) 大學生增進心理健康的途徑和方法
一、培養(yǎng)健全的自我意識
二、正確地調控情緒
三、勇于戰(zhàn)勝挫折
四、克服自卑，接納自我
五、培養(yǎng)獨立性
第九章 正確對待情感人生
**節(jié) 正確理解和把握人際關系
一、人際關系的含義、特點及分類
二、人際關系的實質
第二節(jié) 學會與他人交往
一、人際交往的實質和功能
二、人際交往與成才
三、交往的特點和藝術
第三節(jié) 樹立正確的愛情觀
一、愛情是一種高尚的情感
二、戀愛的道德要求
三、愛情與事業(yè)的關系
第四節(jié) 處理好大學期間的戀愛問題
一、戀愛對大學生成才的影響
二、改變對戀愛不良認知
三、合理選擇戀愛時機
四、樹立高尚的戀愛觀
五、培養(yǎng)愛的能力
第十章 加強現(xiàn)代審美意識與審美能力的培養(yǎng)
**節(jié) 美育與現(xiàn)代教育
一、美育——一個由來已久的教育課題
二、美育的性質和特點
三、從“三個代表”的重要思想看美育的意義
第二節(jié) 樹立正確的審美觀，注重審美能力的培養(yǎng)
一、樹立正確的審美觀
二、注重審美能力的培養(yǎng)
第三節(jié) 當代大學生與美的實踐
一、提高審美素質，適應經濟全球化的需要
二、提高審美素質，不斷完善自我
附錄:海外大學的道德教育借鑒
**節(jié) 美國大學的道德教育
一、美國大學重視道德教育
二、美國大學道德教育的主要方法
三、美國大學道德教育存在的主要問題
第二節(jié) 日本學校的道德教育
一、德育在日本高校的地位和作用
二、日本學校非常重視德育教育的連續(xù)性
三、“吃苦教育”——日本道德教育的特色
第三節(jié) 戰(zhàn)后韓國的道德品行教育
一、戰(zhàn)后韓國教育改革的基本方向
二、韓國實施品行教育的主要特點
三、韓國高等教育中人文課程的設置
第四節(jié) 英國高等學校的藝術教育
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