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通識(shí)教育與閱讀推廣 版權(quán)信息
- ISBN：9787505445406
- 條形碼：9787505445406 ; 978-7-5054-4540-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
通識(shí)教育與閱讀推廣 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《通識(shí)教育與閱讀推廣/閱讀推廣人系列教材（第四輯）》聚焦面向通識(shí)教育的圖書(shū)館閱讀推廣，系統(tǒng)梳理了通識(shí)教育的理論與歷史、面向通識(shí)教育的閱讀推廣模式、通識(shí)教育的內(nèi)在需求、經(jīng)典閱讀與閱讀推廣等，積極運(yùn)用新理念、新思想，為面向通識(shí)教育的閱讀推廣提出了更為優(yōu)化或理想的設(shè)計(jì)思路。這種總結(jié)及創(chuàng)新，無(wú)論是對(duì)高校的通識(shí)教育發(fā)展，還是對(duì)閱讀推廣的實(shí)踐發(fā)展均大有裨益。
通識(shí)教育與閱讀推廣 目錄
**講 通識(shí)教育的理論與歷史
**節(jié) 通識(shí)教育的內(nèi)涵和意義門
第二節(jié) 歐美通識(shí)教育的發(fā)展脈絡(luò)
第三節(jié) 中國(guó)通識(shí)教育的發(fā)展脈絡(luò)
第二講 面向通識(shí)教育的閱讀推廣模式
**節(jié) 閱讀推廣概述
第二節(jié) 課程式通識(shí)教育閱讀推廣模式
第三節(jié) 書(shū)院制通識(shí)教育閱讀推廣模式
第三講 通識(shí)教育的內(nèi)在需求：經(jīng)典閱讀與閱讀推廣
**節(jié) 經(jīng)典與經(jīng)典的構(gòu)建
第二節(jié) 通識(shí)教育的內(nèi)在需求：經(jīng)典閱讀
第三節(jié) 經(jīng)典閱讀推廣策略與方式
第四講 面向通識(shí)教育的高校圖書(shū)館閱讀推廣
**節(jié) 面向通識(shí)教育的高校圖書(shū)館
第二節(jié) 高校圖書(shū)館通識(shí)教育閱讀推廣分析
第三節(jié) 高校圖書(shū)館通識(shí)教育閱讀推廣策略與路徑
第五講 案例分析
**節(jié) 哈佛大學(xué)通識(shí)教育閱讀推廣
第二節(jié) 清華大學(xué)通識(shí)教育閱讀推廣
第三節(jié) 武漢大學(xué)通識(shí)教育閱讀推廣
參考文獻(xiàn)
附錄
哥倫比亞大學(xué)“當(dāng)代文明”和“文學(xué)人文”課程閱讀大綱
清華大學(xué)薦讀書(shū)目
2016年哈佛大學(xué)《通識(shí)教育審查委員會(huì)*終報(bào)告》（節(jié)選）
后記
**節(jié) 通識(shí)教育的內(nèi)涵和意義門
第二節(jié) 歐美通識(shí)教育的發(fā)展脈絡(luò)
第三節(jié) 中國(guó)通識(shí)教育的發(fā)展脈絡(luò)
第二講 面向通識(shí)教育的閱讀推廣模式
**節(jié) 閱讀推廣概述
第二節(jié) 課程式通識(shí)教育閱讀推廣模式
第三節(jié) 書(shū)院制通識(shí)教育閱讀推廣模式
第三講 通識(shí)教育的內(nèi)在需求：經(jīng)典閱讀與閱讀推廣
**節(jié) 經(jīng)典與經(jīng)典的構(gòu)建
第二節(jié) 通識(shí)教育的內(nèi)在需求：經(jīng)典閱讀
第三節(jié) 經(jīng)典閱讀推廣策略與方式
第四講 面向通識(shí)教育的高校圖書(shū)館閱讀推廣
**節(jié) 面向通識(shí)教育的高校圖書(shū)館
第二節(jié) 高校圖書(shū)館通識(shí)教育閱讀推廣分析
第三節(jié) 高校圖書(shū)館通識(shí)教育閱讀推廣策略與路徑
第五講 案例分析
**節(jié) 哈佛大學(xué)通識(shí)教育閱讀推廣
第二節(jié) 清華大學(xué)通識(shí)教育閱讀推廣
第三節(jié) 武漢大學(xué)通識(shí)教育閱讀推廣
參考文獻(xiàn)
附錄
哥倫比亞大學(xué)“當(dāng)代文明”和“文學(xué)人文”課程閱讀大綱
清華大學(xué)薦讀書(shū)目
2016年哈佛大學(xué)《通識(shí)教育審查委員會(huì)*終報(bào)告》（節(jié)選）
后記
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