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統編小學語文教科書同步閱讀書系:表里的生物(六年級) 版權信息
- ISBN：9787570213771
- 條形碼：9787570213771 ; 978-7-5702-1377-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
統編小學語文教科書同步閱讀書系:表里的生物(六年級) 本書特色
編輯推薦 ★小學統編語文教科書同步閱讀書系 ，《表里的生物》入選小學語文教材 ★著名作家、翻譯家、詩人馮至的兒童文學作品及散文精品集
統編小學語文教科書同步閱讀書系:表里的生物(六年級) 內容簡介
此書是小學語文教科書拓展閱讀書系之一種，此為馮至的散文精選集 此書是馮至的散文集，以小學生對象，精選了馮至散文中關于童年、歷史故事、故園山河等主題的文章，其中《表里的生物》入選統編小學語文教科書。他所寫的關于杜甫、孔子、伍子胥等歷史人物的故事，貼近歷史真實和人物內心，極具可讀性；所講的有關童年的點滴回憶，有關親情、讀書和故鄉的樸素文字，能激起青少年內心的溫暖和共鳴。
統編小學語文教科書同步閱讀書系:表里的生物(六年級) 目錄
??目錄
一童年記憶
彩色的鳥 / 003
表里的生物 / 006
貓兒眼 / 009
兒時的庭院 / 011
這樣一個小學生 / 015
父親的生日 / 021
老屋 / 027
鴉片 / 030
烏鴉 / 037
二歷史深處
仲尼之將喪 / 053
伯牛有疾 / 063
兩個姑母 / 070
公孫大娘 / 074
白發生黑絲 / 081
杜甫的童年 / 097
杜甫和我們的時代 / 105
我想怎樣寫一部傳記 / 110
三行走山河
蒙古的歌 / 119
塞納河畔的無名少女 / 124
在贛江上 / 130
一棵老樹 / 135
人的高歌 / 141
動物園 / 148
憶平樂 / 156
四人生感悟
我在四中學習的時候 / 163
“但開風氣不為師” / 171
懷念北大圖書館 / 178
書海遇合 / 182
少女面模 / 186
忘形 / 189
界限 / 193
肅然起敬 / 197
一童年記憶
彩色的鳥 / 003
表里的生物 / 006
貓兒眼 / 009
兒時的庭院 / 011
這樣一個小學生 / 015
父親的生日 / 021
老屋 / 027
鴉片 / 030
烏鴉 / 037
二歷史深處
仲尼之將喪 / 053
伯牛有疾 / 063
兩個姑母 / 070
公孫大娘 / 074
白發生黑絲 / 081
杜甫的童年 / 097
杜甫和我們的時代 / 105
我想怎樣寫一部傳記 / 110
三行走山河
蒙古的歌 / 119
塞納河畔的無名少女 / 124
在贛江上 / 130
一棵老樹 / 135
人的高歌 / 141
動物園 / 148
憶平樂 / 156
四人生感悟
我在四中學習的時候 / 163
“但開風氣不為師” / 171
懷念北大圖書館 / 178
書海遇合 / 182
少女面模 / 186
忘形 / 189
界限 / 193
肅然起敬 / 197
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統編小學語文教科書同步閱讀書系:表里的生物(六年級) 節選
表里的生物 （一封短信當作序） 編輯先生： 我們的生活艱難而嚴肅，終日繃著臉工作，難得有一瞬間真正的快樂。幸虧我有兩個女兒，由于她們，鄰家的孩子們常常到我家里來。晚飯后，他們便利用我休息的時候，圍著我叫我講故事。我想，從《格林童話》到《稻草人》，從《西游記》到《阿麗斯漫游奇境記》，他們都是聽慣了的。我講什么呢？我講我自己的故事吧。這些故事也許是貧乏的，沒有趣味的，但是他們不能從第二個人的口里聽到，因為這些故事是我自己的。我不但講了，而且還要寫給《大公園地》，其中有兩個原因：**是因為我曾經真正感到過片時的快樂；第二是因為《大公園地》如果是一個公園，就不妨像許多公園似的，開辟一片小草地供兒童們在上邊玩耍，不要單純看大人們的愁眉苦臉。不知你以為如何？ 在熱帶地方是不難看見羽毛美麗的鳥的，但是在北方，在我的家鄉，*普通的鳥兒只是喜鵲、鴿子、烏鴉、麻雀。你們想，這些鳥兒不是灰色的，就是黑色的，不然就是白色的；它們的羽毛怎么會十分美麗呢？但是我一打開我的圖畫書，就不同了，里邊的鳥兒有藍色的、綠色的、紫色的、白色的……它們真是美麗呀，若在我的籠子里哪怕是只養這么一只，我已經心滿意足了。 可是，籠子里邊只有麻雀，房檐底下只有鴿子窩。一天，還有一個人送給我一只烏鴉，長得那樣丑，聲音那樣難聽；母親說，把它放了吧，我還有一些舍不得。天天飼養著這類鳥兒，有多么單調。 我問父親：“書上的彩色的鳥兒我們這里怎么都沒有呢？” 父親說：“它們在這里不適宜生存。” “不適宜生存 ”，我卻有些不懂，什么叫作不適宜生存呢？ 父親繼續說：“水里的魚不能在陸地上生存，空中的鳥不能在水里生存。冬天若是把你放在一個冰冷的房子里，你就會凍出病來。這都叫作不適宜生存。南方的彩色的鳥兒都慣于溫暖，所以不喜歡飛到我們這個冷的地方來。” 我聽著，似懂非懂，我只是更思念彩色的鳥了。但是彩色的鳥怎么也飛不到我們的天空。我想，彩色的鳥既然沒有，我就要制造彩色的鳥。母親能夠把衣服染成藍色、紅色、綠色，我為什么不把我的麻雀也染成藍色、紅色、綠色呢？——一天，母親在染衣服，我就把各樣的顏色都偷偷地留起來一點。午后，母親的衣服都染完了，掛在院子里飄揚，非常好看。我就開始從籠子里把麻雀取出來一個染一個。有的染藍的，有的染成彩色，一切都按照我的心意，染完了一個，覺得比圖畫上畫的還好看些，心里很高興。我自言自語地說：“我們這里也有彩色的鳥了。” 第二天一睜眼，就想去看那些彩色的鳥。但是走到籠前一看，已經有三只鳥死了，等到下午，又死了幾只。*后只剩下一只還活著。這只是沒有全身染遍了顏色，我只在它的翅膀上染了一點紅。我看著這些活潑潑的鳥一個一個地死去，很懊喪，我只好把它們埋在房后的空地里。忙了一天，到了晚上，我才得休息。同時我自己想：“無論如何，我是有過彩色的鳥了，可惜它們這么快地就死去了。大半這就是父親所說的道理吧，彩色的鳥兒在我們這里不適宜生存。” 原載1944年8月昆明《中國兒童》，第32期，又載1948年4月4日天津《大公報·大公園地》。
統編小學語文教科書同步閱讀書系:表里的生物(六年級) 作者簡介
馮至（1905-1993），原名馮承植，河北涿縣人。畢業于北京大學，在德國海德堡大學獲哲學博士學位。曾任同濟大學、西南聯合大學及北京大學教授，代表作有《昨日之歌》《十四行集》《杜甫傳》等。被魯迅譽為“中國杰出的抒情詩人”。
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