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中國美術8000年
無知者 本書特色
《無知者》，是邱志杰2003-2015年在中國美院跨媒體藝術學院任教期間一系列的教學札記，附有100多幅鏡像版畫。作者稟持“無知者”的立場，力克偏見，葆有謙卑，倡導“總體藝術理論”，發展出一套以社會調查和理論批判為根基的創作、教學和策展計劃，就當代美術學院的體制、藝術教育的本質、藝術創作能量與規劃、課程設計與寫作等提出前瞻性的洞見，拓展出全新的藝術格局與文化能量。
無知者 內容簡介
“百科全書”式的藝術家。作者邱志杰為中央美術學院實驗藝術學院院長，中國當代藝術界極具影響力的藝術家，2017年度威尼斯雙年展中國館策展人，被譽為“百科全書”式的藝術家。 前瞻性的藝術洞見。邱志杰廣泛論及藝術教育的本質、美術學院的未來、教師與策劃人的關系、如何做大計劃、社會調查與寫作的要求等，既針砭時弊，又切中要害，痛快淋漓，思想銳利。 101幅版畫。邱志杰和社會各個領域的人士（包括丹麥王子）在展廳、教室和作坊三位一體的空間中創作了101幅鏡像版畫，各樣奇思妙想，顛覆性的文字和圖案，給這部作品增添了一種感性和畫面美，讀來令人賞心悅目。 新的思考方法。如何成為“無知者”是藝術家邱志杰在創作和教學中提出的一個重要命題，本部作品以哲學家釜底抽薪式的思考與文化研究、社會人類學家扎實的社會調查為根基，摸索出一種藝術創作的新方法。本部作品就是作者在中國美院八年教學、研究和到各地實地考察的結晶。
無知者 目錄
目錄
前言：如何成為無知者
在中國美院跨媒體藝術學院成立典禮上的發言
教育開辟出路
美術學院還有必要嗎？
學院，不再是培養反叛者的工廠了嗎？
一個合格的美術學院的教師必須接受策展人訓練
學院應該貢獻學派
我在中國美院教什么 ?
一堂關于藝術史的舞蹈課
獨角獸工作坊
從社會調查出發——在尤倫斯當代藝術中心的講座
社會調查課程的為什么和怎么做
神來之筆從何處來？
實驗藝術專業的基礎課程設置
總體藝術工作室碩士教學筆記
質樸，還是質樸——論文寫作的工作程序
如何使用地圖——關于總體藝術地圖的辯說
廣譜的實驗——“羅中立獎學金”獲獎畫冊序言
反復地重新回到藝術史的閱讀——今日美術館“關注未來藝術家英才計劃”的訪談
教師作為生產者——《畫廊》雜志關于藝術教育的訪談
教育的轉換——在紐約現代藝術館全球藝術教育圓桌會議上的問答
當代藝術是兒童藝術教育中的新可能性
當代藝術教學專業的創設問題
當代藝術教育與現有體制的沖突
我們需要放養的自由還是扶助的自由？
我的老師是藝術家?
學生像老師可怕嗎?
當代藝術教育是精英教育還是素質教育？
擴招、成功學誘惑和蟻民化危機
和家人談談我們的藝術
為什么要做大計劃
十大學生腔
給總體藝術工作室新生的一封信
代后記：給畢業生的一封信
展開全部
無知者 相關資料
邱志杰是中國當代*有創作激情的藝術家，他在架上藝術、影像藝術、行為藝術、裝置藝術、多媒體藝術等方面均做出了實驗性的探索，其作品形式多樣，觀念極有深度，實驗性強。如要了解當代中國的實驗藝術，不可不了解或閱讀邱志杰的作品和文字。 ——趙汀陽 邱志杰相信藝術可以在心靈與事物之間建立起意味深長的關系……他代表了年輕一代中國藝術家新的憧憬與理想……在邱志杰的作品面前，我們能夠獲得生命體驗與生命顯現的同一性。 ——范迪安 對邱志杰來說，不管在宣紙上臨摹古文還是在石頭上刻章，這些練習早已超越其本身的意義，成為一種通過書法接觸中國文化的重要表現方法。邱志杰將自幼學習的 “書法” 作為表現的核心，通過書寫這一行為，再一次對人類的存在發出普遍性、根源性的叩問。 ——日本金澤21世紀美術館 邱志杰的作品和其對生活的理解緊密相連。他在藝術教育和創作中，不斷發展“總體藝術”的理念，展示了藝術如何成為闡釋改變、傳統及全球化的引擎。 ——荷蘭凡納貝美術館
無知者 作者簡介
邱志杰 1969年生，F為中央美術學院教授，實驗藝術學院院長。中國美術學院教授。中國最具影響力的當代藝術家之一。畢業于浙江美術學院版畫系。創作涉及書法、水墨繪畫、攝影、錄像、裝置、劇場等多種方式。 曾在國內外美術館舉辦幾十次個展，并參加過數百個群展。1996年中國最早的錄像藝術展《現象與影像》策展人。2012年第九屆上海雙年展總策展人。2017年度威尼斯雙年展中國館策展人。 2003年以來投身于當代藝術教育。其“總體藝術”理念以文化研究為基礎，發展出一種將觀察、造物、現場、事件、寫作和策展等糅合于一體的實踐，尋求藝術與人生、藝術與社會的貫通。近年來致力于實驗藝術教育體系尤其是社會性藝術和科技藝術的構建。2017年在中央美術學院創立了EAST科技藝術教育國際聯盟。
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