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語文教師核心素養(yǎng)與提升指導(dǎo) 版權(quán)信息
- ISBN：9787309144574
- 條形碼：9787309144574 ; 978-7-309-14457-4
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
語文教師核心素養(yǎng)與提升指導(dǎo) 內(nèi)容簡介
本書內(nèi)容由上、中、下三篇組成, 分別是: 語文教師核心素養(yǎng)是什么, 語文教師核心素養(yǎng)如何提升, 語文教師核心素養(yǎng)怎樣落到職業(yè)發(fā)展中。內(nèi)容涉及語文教師核心素養(yǎng)、核心素養(yǎng)的提升策略與方法、核心素養(yǎng)與教師資格考試及教師招聘考試等。
語文教師核心素養(yǎng)與提升指導(dǎo) 目錄
卷首語
聚焦篇 語文教師核心素養(yǎng)是什么
**章 核心素養(yǎng)
**節(jié) 素養(yǎng)概念辨義
第二節(jié) 中外關(guān)于核心素養(yǎng)的研究
第三節(jié) 中外學(xué)生核心素養(yǎng)的內(nèi)容框架
第四節(jié) PISA的發(fā)展及其影響
第二章 語文學(xué)科核心素養(yǎng)
**節(jié) 語言建構(gòu)與運用
第二節(jié) 思維發(fā)展與提升
第三節(jié) 審美鑒賞與創(chuàng)造
第四節(jié) 文化傳承與理解
第三章 語文教師核心素養(yǎng)
**節(jié) 語文學(xué)科知識
第二節(jié) 語文課程知識
第三節(jié) 語文教學(xué)知識
第四節(jié) 語文教學(xué)評價知識
發(fā)展篇 語文教師核心素養(yǎng)如何發(fā)展
第四章 強化語文學(xué)習(xí)各領(lǐng)域的教學(xué)素養(yǎng)
**節(jié) 強化“識字與寫字”教學(xué)素養(yǎng)
第二節(jié) 強化“閱讀”教學(xué)素養(yǎng)
第三節(jié) 強化“寫作”教學(xué)素養(yǎng)
第四節(jié) 強化“口語交際”教學(xué)素養(yǎng)
第五節(jié) 強化“綜合性學(xué)習(xí)”教學(xué)素養(yǎng)
第五章 備課：基于核心素養(yǎng)的語文教學(xué)設(shè)計(小學(xué))
**節(jié) 識字與寫字教學(xué)設(shè)計
第二節(jié) 小學(xué)閱讀教學(xué)設(shè)計
第三節(jié) 小學(xué)寫作教學(xué)設(shè)計
第四節(jié) 小學(xué)口語交際教學(xué)設(shè)計
第五節(jié) 小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計
第六章 備課：基于核心素養(yǎng)的閱讀教學(xué)設(shè)計(初中)
**節(jié) 閱讀教學(xué)的目標(biāo)及要求
第二節(jié) 現(xiàn)代散文教學(xué)設(shè)計研究
第三節(jié) 古代散文教學(xué)設(shè)計研究
第四節(jié) 古今詩歌教學(xué)設(shè)計研究
第七章 備課：基于核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(高中)
**節(jié) 單篇課文教學(xué)設(shè)計研究：文化經(jīng)典學(xué)習(xí)
第二節(jié) 多篇課文整合教學(xué)研究：專題模塊學(xué)習(xí)
第三節(jié) 詩歌對比閱讀教學(xué)研究：品賞悟味引導(dǎo)
第四節(jié) 古代文化常識教學(xué)研究：綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計
第八章 上課：語文課堂教學(xué)要有精、氣、神
**節(jié) 精：精當(dāng)?shù)哪繕?biāo)、精選的內(nèi)容、精心的設(shè)計…………Il
第二節(jié) 氣：民主的氣氛、生活的氣息、創(chuàng)新的氣魄
第三節(jié) 神：形象要精神、講授要傳神、聽課要入神
第九章 說課：基于“備課”而高于“備課
**節(jié) 新課程背景下的“說課”概述
第二節(jié) 說課的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)
第三節(jié) 說課的策略
第十章 評課：課堂教學(xué)要具備“四個意識
**節(jié) 語文教學(xué)中的“課程意識
第二節(jié) 語文教學(xué)中的“角色意識
第三節(jié) 語文教學(xué)中的“問題意識
第四節(jié) 語文教學(xué)中的“效率意識
專題模塊：語文教學(xué)情境適應(yīng)性評價策略
提升篇 語文教師核心素養(yǎng)怎樣提升
第十一章 語文教師資格考試應(yīng)考策略
**節(jié) 小學(xué)語文教師資格考試內(nèi)容及題型
第二節(jié) 初中語文教師資格考試內(nèi)容及題型
第三節(jié) 高中語文教師資格考試內(nèi)容及題型
第四節(jié) 語文教師資格考試面試內(nèi)容及題型
專題模塊：語文教師競聘晉級備考策略
第十二章 科研型語文教師的**素養(yǎng)
**節(jié) 語文教師“問題意識”及其養(yǎng)成
第二節(jié) 語文教育研究的對象及選題策略
第三節(jié) 研究資料的搜集與課題申請報告的撰寫
第四節(jié) 教育研究論文的體式及撰寫規(guī)范
本書參考書目
后記
展開全部
語文教師核心素養(yǎng)與提升指導(dǎo) 作者簡介
金荷華，江蘇第二師范學(xué)院文學(xué)院教授，碩士生導(dǎo)師，省級精品課程“語文課程與教學(xué)論”負(fù)責(zé)人。研究方向：語文課程與教學(xué)論、教師教育。曾榮獲“全國優(yōu)秀教師”稱號，被評為“全國語言文字工作先進(jìn)個人”。近年來在《全球教育展望》、《江蘇高教》、《語文建設(shè)》等刊物上發(fā)表教育教學(xué)研究論文50余篇，參與多部高師院校教材編寫，曾主持多個社科基金和高等教育教學(xué)改革立項項目的研究工作。
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