中圖網(wǎng)小程序
一鍵登錄
更方便
本類五星書更多>
-
>
論中國
-
>
中共中央在西柏坡
-
>
同盟的真相:美國如何秘密統(tǒng)治日本
-
>
中國歷代政治得失
-
>
中國共產(chǎn)黨的一百年
-
>
習近平談治國理政 第四卷
-
>
在慶祝中國共產(chǎn)主義青年團成立100周年大會上的講話
高等職業(yè)院校大學生法治教育研究 版權信息
- ISBN：9787520351300
- 條形碼：9787520351300 ; 978-7-5203-5130-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
高等職業(yè)院校大學生法治教育研究 內(nèi)容簡介
法治教育是我國思想政治教育的重要內(nèi)容，而高職法治教育是我國高校思想政治教育的重要組成部分，是推進我國法治建設的重要力量。本書系統(tǒng)整理了法治教育的概念理論，回顧了新中國成立以來我國法治建設進程中高職法治教育的發(fā)展歷程，分析論證了我國高職法治教育的現(xiàn)狀、問題及原因，闡明了高職法治教育的根本任務、目標、原則，嘗試通過探尋高職法治教育新路徑、新內(nèi)容提出改進高職法治教育的新思路，希望借此豐富我國思想政治教育理論，助力社會主義法治建設偉大實踐。
高等職業(yè)院校大學生法治教育研究 目錄
緒論 一 研究緣起及研究意義 二 研究成果及評述 三 研究的目標內(nèi)容、思路方法及創(chuàng)新之處**章 高等職業(yè)院校法治教育的學理分析 **節(jié) 法治教育與法治國家的關系 一 民眾法治品質(zhì)是實現(xiàn)法治國家的關鍵 二 法治教育是提升民眾法治品質(zhì)的主要途徑 三 高等職業(yè)院校大學生是我國法治教育的重要群體 第二節(jié) 法治教育與相關概念的比較 一 “法治”與“法制” 二 法治教育與法學教育 三 法治教育與法制教育 四 法治教育與道德教育 五 法治教育與思想政治教育 第三節(jié) 高等職業(yè)院校法治教育的基本理論 一 高等職業(yè)院校法治教育的概念界定 二 高等職業(yè)院校法治教育的地位和作用 三 高等職業(yè)院校法治教育的特點第二章 我國高等職業(yè)院校法治教育的歷史演變 **節(jié) 我國高等職業(yè)教育的發(fā)展歷程 一 高等職業(yè)教育創(chuàng)立階段（1986-1992） 二 高等職業(yè)教育確立階段（1993-1998） 三 高等職業(yè)教育快速發(fā)展階段（1999-2011） 四 高等職業(yè)教育全新發(fā)展階段（2012年至今） 第二節(jié) 改革開放以來我國法治教育的發(fā)展歷程 一 由“法制”向“法治”的轉變 二 由“法制教育”向“法治教育”的轉變 三 “法制教育”到“法治教育”對高等職業(yè)院校法治教育的啟示 第三節(jié) 我國高等職業(yè)院校法治教育的發(fā)展歷程 一 高等職業(yè)院校法治教育萌芽階段（1980-1985） 二 高等職業(yè)院校法治教育確立階段（1986-1997） 三 高等職業(yè)院校法治教育快速發(fā)展階段（1998-2004） 四 高等職業(yè)院校法治教育全新發(fā)展階段（2005年至今）第三章 高等職業(yè)院校法治教育的實證研究 **節(jié) 高等職業(yè)院校法治教育的基本情況 一 實證調(diào)研基本情況介紹 二 對高等職業(yè)院校學生法律素養(yǎng)的問卷分析 三 對高等職業(yè)院校法治教育狀況的問卷分析 第二節(jié) 高等職業(yè)院校法治教育的成績與問題 一 高等職業(yè)院校法治教育取得的重要成果 三 高等職業(yè)院校法治教育存在的主要問題 第三節(jié) 高等職業(yè)院校法治教育存在問題的原因分析 一 辦學理念不清導致高職法治教育目標偏差 二 功利主義價值取向導致高職法治教育邊緣化 三 辦學定位不準導致高職法治教育缺乏職業(yè)針對性 四 法治建設總體水平不高影響了高職法治教育的實效性第四章 高等職業(yè)院校法治教育的目標與原則 **節(jié) 我國高等職業(yè)院校法治教育的目標 一 高等職業(yè)院校法治教育基本目標：掌握法律基礎知識 二 高等職業(yè)院校法治教育直接目標：提升學生法律能力 三 高等職業(yè)院校法治教育核心目標：培養(yǎng)學生法治精神 四 高等職業(yè)院校法治教育終極目標：促進學生全面發(fā)展 第二節(jié) 高等職業(yè)院校法治教育實施的原則 一 終極性目標與階段性目標相結合 二 開放的教育內(nèi)容與多樣的教育方式相結合 三 法律基礎課堂教學與法治教育實踐相結合 四 法治教育專業(yè)性與高職教育職業(yè)性相結合第五章 高等職業(yè)院校法治教育的改進建議 **節(jié) 建構高等職業(yè)院校法治教育內(nèi)容體系 一 強化基礎法律素質(zhì)教育 二 開展職業(yè)法律素質(zhì)教育 三 重視就業(yè)創(chuàng)業(yè)法治教育 第二節(jié) 拓展高等職業(yè)院校法治教育途徑 一 完善法律必修課加選修課的課程體系 二 擴展法治教育向職業(yè)教育的滲透途徑 三 打造學校企業(yè)家庭社會的立體教育環(huán)境 第三節(jié) 整合高等職業(yè)院校法治教育管理體系 一 完善高等職業(yè)院校法治教育的政策法規(guī) 二 改進高等職業(yè)院校法治教育的領導體制 三 提高高等職業(yè)院校法治教育的師資力量 四 健全高等職業(yè)院校法治教育的規(guī)章制度 第四節(jié) 改進創(chuàng)新高等職業(yè)院校法治教育方法 一 豐富高等職業(yè)院校法治教育的課程教學法 二 完善高等職業(yè)院校法治教育的實踐教學法 三 落實多元化的高等職業(yè)院校法治教育評價方法 四 探索高等職業(yè)教育特色的法治教育項目化教學法附錄參考文獻后記
展開全部
高等職業(yè)院校大學生法治教育研究 作者簡介
房玉春，女（197602—），山東濟寧人，法學博士，北京師范大學馬克思主義學院思想政治教育專業(yè)，現(xiàn)任山東中醫(yī)藥大學馬克思主義學院講師。主持并參與省部級、市級、校級等科研項目10余項。發(fā)表學術論文10余篇，其中CSSCI檢索2篇。參編著作3部，副主編教材2部。論文：《試論從“法制教育”到“法治教育”的轉變》（通訊作者）（甘肅社會科學）（2017年第2期），并被2017年第3期人大復印資料《高校思想政治理論課研究》全文轉載，觀點被有關專著和論文引用，產(chǎn)生較大影響。
書友推薦
- >
莉莉和章魚
- >
唐代進士錄
- >
朝聞道
- >
巴金－再思錄
- >
小考拉的故事-套裝共3冊
- >
二體千字文
- >
李白與唐代文化
- >
羅庸西南聯(lián)大授課錄
本類暢銷
