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《邊城》閱讀課 版權信息
- ISBN：9787554553046
- 條形碼：9787554553046 ; 978-7-5545-5304-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
《邊城》閱讀課 本書特色
本書共五章內容：“經典溯源”概述《邊城》的成書歷程、發展脈絡及其文學地位；“閱讀門徑”以閱讀任務為導向，從閱讀前的準備、正式閱讀、閱讀完成后的情感共通及其呈現方式三個方面闡釋了閱讀方法與閱讀策略，幫助讀者準確把握文本，在探究性學習的過程中提升語文素養；“名家視點”從名家評論、研究學說兩個方面提供專家解讀《邊城》的觀點，為《邊城》的學習提供更豐富和更深刻的認識；“延伸導航”從沈從文傳記、沈從文及其作品研究、沈從文的其他作品入手，多角度地引導讀者獲得更深、更寬的研究視域；“研究旨要”闡述研究報告撰寫的程序、策略及方式方法，培養科學態度和創新精神。本書語言簡練，示例明晰，內容樸實，希望能幫助讀者建構整本書閱讀的經驗，形成適合自己的閱讀方法，提升閱讀鑒賞能力，養成良好的閱讀習慣，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
《邊城》閱讀課 內容簡介
選入本叢書的書目涉及類型相對豐富，不同類型的作品，閱讀門徑有所不同，這一章提供了豐富多彩的閱讀任務，這些任務能夠代領中學生走進作品，尋幽探秘。“名家視點”梳理了研究這部作品的主要觀點，有助于中學生從文學評論的角度深度理解作品，寫法與文獻綜述類似，從中可以梳理探究文獻綜述的撰寫方法，為研究性學習奠定基礎。“延伸導航”主要提供拓展閱讀的書目，不同類型的作品拓展閱讀的角度也有所不同，“閱讀課”不僅提供了書目，還提供了找到這些書目的路徑，知道從哪些范圍去找書，這是擴大閱讀視野的先決條件。“研究旨要”側重代領基于閱讀開展的研究性學習，其中包括做研究的一般流程，適合中學生使用的研究方法，結合具體的作品給出樣例，以供參考借鑒。
《邊城》閱讀課 目錄
**章 經典溯源
**節 成書歷程
一、**版：《國聞周報》連載本
一、第二版：初版單行本
三、第三版：修改單行本
四、第四版：改定本
第二節 本書影響
一、鄉土文學的一次新創作
二、回歸人性的美學追求
第三節 發展脈絡
一、《邊城》的創作期
二、《邊城》的失落期
三、《邊城》的輝煌期
第四節 文學地位
一、沈從文是中國文壇獨具特色的一員
二、沈從文的作品是中國文壇
濃墨重彩的一筆
第二章 閱讀門徑
**節 閱讀前的準備
一、鄉下人沈從文
二、城市中的沈從文
第二節 正式閱讀
一、通讀
二、品讀
三、解讀
第三節 閱讀完成后的情感共通及其呈現方式
一、用朗讀的方式呈現情感共通
二、用寫閱讀隨筆的方式呈現情感共通
第三章 名家視點
**節 名家評論
一、語言名家的評論
二、藝術名家的評論
第二節 研究學說
一、田園牧歌說
二、挽歌說
三、原型探究說
第四章 延伸導航
**節 沈從文傳記研究
一、沈從文《從文自傳》
二、金介甫《沈從文傳》
三、凌宇《沈從文傳》
四、汪曾祺《我的老師沈從文》
第二節 沈從文及其作品研究
一、凌宇《從邊城走向世界》
二、邵華強《沈從文研究資料》
三、劉洪濤《（邊城）：牧歌與中國形象》
四、劉洪濤《湖南文學與湘楚文化》
第三節 沈從文的其他作品
一、《鳳凰往事》
二、《湘行散記》
三、《沈從文談藝術》
第五章 研究旨要
**節 如何進行文獻檢索
一、文獻的類型
二、文獻的獲取
第二節 如何確定選題
一、確定選題的原則
二、確定選題的方法
第三節 如何撰寫研究報告
一、研究報告概述
二、研究報告的內容
三、研究報告示例
**節 成書歷程
一、**版：《國聞周報》連載本
一、第二版：初版單行本
三、第三版：修改單行本
四、第四版：改定本
第二節 本書影響
一、鄉土文學的一次新創作
二、回歸人性的美學追求
第三節 發展脈絡
一、《邊城》的創作期
二、《邊城》的失落期
三、《邊城》的輝煌期
第四節 文學地位
一、沈從文是中國文壇獨具特色的一員
二、沈從文的作品是中國文壇
濃墨重彩的一筆
第二章 閱讀門徑
**節 閱讀前的準備
一、鄉下人沈從文
二、城市中的沈從文
第二節 正式閱讀
一、通讀
二、品讀
三、解讀
第三節 閱讀完成后的情感共通及其呈現方式
一、用朗讀的方式呈現情感共通
二、用寫閱讀隨筆的方式呈現情感共通
第三章 名家視點
**節 名家評論
一、語言名家的評論
二、藝術名家的評論
第二節 研究學說
一、田園牧歌說
二、挽歌說
三、原型探究說
第四章 延伸導航
**節 沈從文傳記研究
一、沈從文《從文自傳》
二、金介甫《沈從文傳》
三、凌宇《沈從文傳》
四、汪曾祺《我的老師沈從文》
第二節 沈從文及其作品研究
一、凌宇《從邊城走向世界》
二、邵華強《沈從文研究資料》
三、劉洪濤《（邊城）：牧歌與中國形象》
四、劉洪濤《湖南文學與湘楚文化》
第三節 沈從文的其他作品
一、《鳳凰往事》
二、《湘行散記》
三、《沈從文談藝術》
第五章 研究旨要
**節 如何進行文獻檢索
一、文獻的類型
二、文獻的獲取
第二節 如何確定選題
一、確定選題的原則
二、確定選題的方法
第三節 如何撰寫研究報告
一、研究報告概述
二、研究報告的內容
三、研究報告示例
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《邊城》閱讀課 作者簡介
劉婉婷，文學碩士，北京師范大學第三附屬中學高中語文教師。論文《從讀會文本到會讀文本——在問題模式中培養學生的閱讀素養》獲得北京市第七屆學習科學研究優秀成果、《以的“吃人”主題推動的整本書閱讀》獲海淀區教學研究成果獎。
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