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住院醫師規范化培訓基地制度設計探索與實踐創新 版權信息
- ISBN：9787030632371
- 條形碼：9787030632371 ; 978-7-03-063237-1
- 裝幀：平裝膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
住院醫師規范化培訓基地制度設計探索與實踐創新 本書特色
本書集合了長期從事住院醫師規范化培訓管理和教育的主要負責人和骨干力量，吸收和借鑒了西方國家先進的教學理念和方法，緊扣國家政策，并融入自身實踐經驗進行編寫。從我國住院醫師規范化培訓的歷史沿革和醫院制度建設的主要內容談起，從培訓基地的角度闡述并探討了住院醫師規范化培訓各類制度設計的前緣思考、實踐體會以及今后工作的設想和建議。值得一提的是，我們還提供了許多探索實例，具有較強的參考價值。希望本書的出版能為從事住院醫師規范化培訓管理與教育的工作者提供可借鑒的實踐經驗。
住院醫師規范化培訓基地制度設計探索與實踐創新 內容簡介
本書從國家住院醫師規范化培訓 (以下簡稱“住培”) 基地一線管理者和實踐者的角度, 認真梳理了我國住培制度的歷史沿革, 借鑒了美英發達國家的住培管理經驗, 重點闡述并探討了住培基地管理理論體系構建、各類規章制度設計的前緣思考和實踐體會, 并對今后住培管理工作提出新的設想和建議。
住院醫師規范化培訓基地制度設計探索與實踐創新 目錄
目錄
序
自序
前言
**章 我國住培制度概況 001
**節 住培基本概念與歷史沿革 001
一、基本概念 001
二、歷史沿革 002
第二節 美英住院醫師培訓體系概述 004
一、美國住院醫師培訓體系 004
二、英國住院醫師培訓體系 009
三、美英兩國住院醫師培訓體系對我國的借鑒意義 010
第三節 國家與浙江省住培制度的政策體系 011
第四節 我國住培現狀與存在的問題 014
一、我國住培現狀 014
二、我國住培存在的主要問題 016
第二章 培訓基地組織管理體系 018
**節 制度設計思考 018
一、前緣思考 018
二、分級管理架構設計 019
第二節 寧大附院組織管理模式探索實例 025
一、“四級聯動、四位一體”管理模式的內涵 026
二、“四級聯動、四位一體”管理模式的設計與實踐經驗 026
三、“四級聯動、四位一體”管理模式的優點與存在的問題 029
第三章 培訓基地住培的實施 031
**節 制度設計思考 031
一、培訓基地住培實施過程存在的問題 031
二、以崗位勝任能力為核心的培訓實施制度設計 034
第二節 學員招錄探索實例 043
一、摸底調查和情況分析 043
二、整合力量 046
三、重點走訪和多方宣傳 047
四、社會人招錄 047
五、浙江省住培信息系統注冊、報名和錄取 051
第三節 學員管理與服務探索實例 060
一、組織管理與服務 060
二、檔案管理 062
三、執業管理 064
四、考勤管理 064
五、輪轉管理 071
六、相關保障 072
第四節 培訓實施探索實例 080
一、輪轉與培養方案的制定 080
二、課程設計 082
三、始業教育 091
四、在科教育 095
五、各類教學活動實施 111
六、教學活動實施體會 129
第五節 并軌培養專碩生探索實例 136
第四章 基于崗位勝任力的師資隊伍建設 168
**節 制度設計思考 168
一、住培師資隊伍建設存在的問題 168
二、基于崗位勝任力的多層次師資隊伍建設與制度設計 170
三、教學秘書隊伍建設與管理 172
四、教學激勵制度 174
第二節 師資隊伍建設探索實例 178
一、師資遴選與認定 178
二、師資管理與培訓 183
第三節 多層次師資隊伍建設探索實例 191
一、青年師資培養與管理 192
二、骨干師資培養與管理 195
三、住培導師培養與管理 196
第四節 師資評價探索實例 198
一、專業基地師資評價方案 198
二、專業基地師資評價匯總 201
第五節 教學管理團隊構建探索實例 201
一、遴選一名優秀的專業基地主任 202
二、配備一位出色的專業基地教學主任 202
三、推選數位敬業的專業基地教學秘書 203
第六節 教學激勵機制實施探索實例 209
一、教學激勵的內容 209
二、教學補貼發放與考核標準 211
第五章 培訓基地基于崗位勝任力的學員考核體系建設 213
**節 制度設計思考 213
一、培訓基地學員考核的存在問題 213
二、基于崗位勝任力的多層次學員考核體系建設與制度設計 214
第二節 培訓基地學員考核實施探索實例 222
一、新學員招錄考試 222
二、新學員摸底考核實施 222
三、月度崗位考核實施 223
四、出科考核實施 234
五、中期考核實施 242
六、年度考核實施 247
七、崗位勝任力考核的實施 249
八、結業考核實施 250
第三節 考核體系建設實踐效果評價 252
一、考核體系建設成效 252
二、對現有考核體系的思考 252
第六章 培訓基地培訓教學質量控制體系建設 254
**節 制度設計思考 254
一、概述 254
二、教學督導檢查制度 255
三、教學評估制度 257
四、問題與對策 260
第二節 教學督導實施探索實例 261
一、教學督導委員會建立 261
二、教學督導實施 262
三、教學督導流程 262
第七章 培訓基地醫療質量管理制度建設 281
**節 制度設計思考 281
一、醫療質量安全管理的重要性 281
二、醫療質量管理制度設計與思考 281
第二節 執業醫師管理探索實例 282
一、醫師資格考試 282
二、執業醫師注冊/變更 283
第三節 醫療權限分級管理探索實例 284
一、強化醫療質量與安全的理論學習 284
二、崗位勝任力分層與實施 284
三、醫療糾紛防范與處理 285
四、醫療活動管理 286
五、培訓科室住院醫師排班 287
六、培訓科室住培學員經病例記錄 287
第四節 住培學員病歷書寫管理探索實例 288
一、培訓基地病歷書寫要求 288
二、首次病程記錄格式和門診病歷格式 289
第八章 培訓基地臨床技能培訓中心管理與建設 299
**節 制度設計思考 299
一、臨床技能培訓中心建設的重要性 299
二、臨床技能培訓工作中存在的問題 300
三、臨床技能培訓管理對策 301
第二節 技能中心建設探索實例 302
一、技能中心場地建設 302
二、技能中心硬件設備建設 303
三、技能中心管理及師資團隊建設 303
四、技能中心課程建設 305
五、技能中心基于OSCE考站建設 305
六、技能中心信息化建設 306
七、實施體會 306
第三節 技能中心培訓內容與課程設計探索實例 308
一、通用課程 308
二、綜合情景模擬課程 308
三、專科技能課程 308
四、分層次課程設計 309
第四節 培訓實施探索實例 309
主要參考文獻 312
后記 316
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