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微電影導演創(chuàng)作實錄與教程 版權(quán)信息
- ISBN：9787302479871
- 條形碼：9787302479871 ; 978-7-302-47987-1
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
微電影導演創(chuàng)作實錄與教程 本書特色
了解微電影，學習微電影拍攝技巧，掌握微電影制作經(jīng)驗，學習微電影劇本創(chuàng)作和導演執(zhí)導經(jīng)驗，把微電影培訓班搬到自己的家中來，就是本書的目標。 本書從微電影導演的角度，以實際的拍攝案例和經(jīng)典影片的創(chuàng)作思路出發(fā)，通過6大部分共36講內(nèi)容，手把手帶領初學者步入微電影創(chuàng)作的大門，系統(tǒng)全面地對鏡頭“語言”進行梳理，讓讀者從導演的角度了解各部門的合作重點及運作原則，揭示劇組的運轉(zhuǎn)方式，幫助讀者完成初學者到微電影導演的轉(zhuǎn)變。 無論對于想實現(xiàn)一個小小電影夢的愛好者，還是有豐富經(jīng)驗的職業(yè)導演，本書都是一部全面而易于理解的進階指南。
微電影導演創(chuàng)作實錄與教程 內(nèi)容簡介
本書在講解中，以微電影中各個知識點的實例化運用為主，用作者創(chuàng)作、拍攝、制作的微電影為“線索”，對各個案例和知識點進行連接。書中的課程具有漸進式，因為從影片中提取出來的知識點具有重疊屬性，對某一個知識點的概括和總結(jié)，都不可避免地會涉及新的知識點。作者在對各個知識點的編排上考慮到這一點，所以本書每節(jié)課程會有一個重點，講解過程中涉及的新知識點，會盡量放置在鄰近的篇幅中，使兩個或多個知識點能起到關聯(lián)作用。本書的每一講會列舉幾個案例（對同一個知識點進行講解），這樣的安排可以給大家更多的學習視角。一部片子的容量有限，對影片中所涉及的技巧分析也難免片面，所以作者創(chuàng)作的微電影不會在每一講中都出現(xiàn)。在“鏡頭語言”這個單元，作者并沒有與大家探討故事敘事方面的技巧，而是與大家分享鏡頭的推拉運動、景別的變化，實現(xiàn)的具體畫面如何在影片中產(chǎn)生影響？分析它們帶給觀眾的種種視覺感受。像固定機位、長鏡頭、鏡頭的焦點這些看似平常的內(nèi)容，實質(zhì)上都對影片的情緒表達產(chǎn)生了影響。學習運用攝影機創(chuàng)建視覺感受，是導演應該掌握的一項技能。作者認為鏡頭的運動是一種客觀的體驗，這種體驗能夠配合故事的情景更好地引發(fā)觀影者的共鳴。運用影像講故事就是向觀眾延展導演對人、對事、對故事講述方式的感受。認同感是導演運用故事觸發(fā)了觀眾客觀經(jīng)歷的相似性，從而讓人能夠喜歡影片中的人物，認可導演所講述的這個故事。作者在本書的寫作過程中會不斷地提示聲音的重要性，對影片選用的音樂感受，經(jīng)常在片例中提及。本書選用了聲音特征明顯的片例，來闡述旁白、自述、聲音前置/聲音后置等知識點。通過對它們的解讀，試圖使無形的聲音變得形象化。需要導演掌握的知識不僅局限于前期，像后期制作中的特技，如轉(zhuǎn)場、疊化、快剪、倒放、電腦特效等技巧，本書也專門選擇了相應案例進行講解。時間在電影里是個變量，它可伸縮、可重置、可跳躍……配合創(chuàng)作者的想象力，實現(xiàn)對故事節(jié)奏的控制。作者將控制、影響影片時間的幾個元素（閃回/閃前、倒敘、時間拉伸、時間壓縮）放置在時間控制單元中逐個闡述。作者想用影片中的“時間”元素提示各位導演：要在盡可能短的時間內(nèi)，創(chuàng)建出更多的戲劇沖突和服務故事主線的情節(jié)點，以提升影片的故事性和趣味性，豐富觀景者的體驗。在講故事與導演思維環(huán)節(jié)中，作者用知識點的“功能”講了一個“首尾呼應”的“故事”：開篇設計、故事線、揭示、懸念、遞進、高潮、影片結(jié)尾。通過展示一個個具體的影片案例，還原作者指導導演班學員畢業(yè)創(chuàng)造的過程，過程本身并沒有完美與好壞之分，但過程可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題。隨著一個又一個的問題得到解決，我們的成長也變得清晰可見。故事講究的是環(huán)環(huán)相扣、循序漸進，希望導演創(chuàng)作實錄與教程能夠完成“講故事”的使命：幫助電影、微電影愛好者解決拍攝過程中的一些實際問題。期待各位導演的大作早日問世。
微電影導演創(chuàng)作實錄與教程 目錄
第1部分 導演基礎 001
5.3 蒙太奇創(chuàng)建的預測功能
2.1 用時間設定目標《世界因愛
3.2 用回憶的方式揭示壞人
3.3 平行敘事結(jié)構(gòu)中的壞人
4.1 老師與學生兩條線平行敘事
4.2 父女兩條線平行敘事
4.3 醫(yī)院、公路、公園三條線
002
002 006 008
010
010 012 014 016 016
023
025
027
027
030
032
6.1 主觀視角的童年回憶
6.2 主觀視角揭示人物性格
7.2 舞臺表演的前奏
7.3 準備工作成為前奏
8.2 神奇事件重復發(fā)生
8.3 重復事件的創(chuàng)造性運用
038
041
041
042 045 049 050
053
053
056
057 058
060
060
062
063
第5講 蒙太奇
034
第2部分 鏡頭語言
066
5.1 時空旅行的蒙太奇《指尖上的
5.2 傳達危險信息的蒙太奇
034
037
9.2 揭示人物狀態(tài)，渲染情緒的推鏡
第1講 時間、地點、人物
1.1 環(huán)境與人物出場《心曲》
1.2 人物職業(yè)與空間《車四十四》
1.3 時空變換《玩具島》
第2講 設定目標
而生》
2.2 用表白設定目標《情竇初開》
2.3 目標與視角《貧窮的吸血鬼》
第3講 角色/壞人
3.1 一群壞小子《心曲》
《老男孩》
You Can Shine
第4講 平行敘事
《指尖上的夢想》
《*后的農(nóng)場》
平行敘事《米蘭》
《復印店》
第6講 視角/視點
《*后三分鐘》
《指尖上的夢想》
6.3 試探式視角《心曲》
6.4 偷窺者的視角《復印店》
6.5 創(chuàng)造第三人視角《宵禁》
第7講 前奏
7.1 樂隊演奏的前奏《心曲》
You Can Shine
《*后的農(nóng)場》
7.4 預示著危險的前奏《米蘭》
第8講 重復
8.1 相同事件不斷重復《下一層》
《 8 號房間》
《復印店》
夢想》
《驚喜》
第9講 推鏡頭 067
9.1 用推鏡開篇《宵禁》 067
《老男孩》 068
-----------------------------------------------------Page5-----------------------------------------------------
?
目錄
9.3 指向人心的推鏡《衣柜
15.3 “開玩笑”式的旁白
070
093
第10講 拉鏡頭
072
第16講 自述
096
第11講 長鏡頭
074
096
11.1 人物出場長鏡頭
16.2 劇中人物的自述
11.2 展示重要道具的長鏡頭
074
075
16.3 采訪形式的自述
097
099
11.3 揭示人物關系的長鏡頭
第17講 聲音前置/后置
101
077
101
第12講 焦點
079
17.2 具有喚醒功能的聲效
12.1 起關注作用的變焦
103
12.2 營造神秘感的變焦
14.1 紀實風格的手持拍攝
079
081
083 085
085 086
18.1 鏡頭搖轉(zhuǎn)場《指尖上的
18.3 開門、關門轉(zhuǎn)場
106 107
107 108
110
112
第3部分 聲音處理
089
19.1 具有回憶功能的疊化
第15講 旁白
090
112
15.1 老電影效果和旁白
19.2 實現(xiàn)時間壓縮的疊化
15.2 雜亂聲音組成的旁白
090
114 115
092
第20講 倒放
119
IV
迷藏》
《紅領巾》
16.1 主人公自我介紹《八歲》
《復印店》
《衣柜迷藏》
《二加二等于五》
《貧窮的吸血鬼》
《衣柜迷藏》
17.1 聲音前置 / 后置《衣柜迷藏》
《衣柜迷藏》
《老男孩》
《深藏不露》
第13講 固定機位
第14講 手持拍攝
《宵禁》
14.2 動感十足的跟拍《八歲》
第4部分 后期技巧
第18講 轉(zhuǎn)場
夢想》
18.2 鏡頭推拉轉(zhuǎn)場《衣柜迷藏》
《衣柜迷藏》
第19講 疊化
《老男孩》
《縮水情人》
《衣柜迷藏》
19.3 渲染情緒的疊化《老男孩》
《深藏不露》
-----------------------------------------------------Page6-----------------------------------------------------
?
目錄
第21講 快剪
121
第26講 時間壓縮
147
121
26.1 時間壓縮表現(xiàn)人物關系的
21.2 混剪將多個時空融為一體
147
You Can Shine
124
26.2 時間壓縮人物年齡變化
21.3 混剪實現(xiàn)情緒的高潮
148
22.1 摳像與虛擬攝像機運動
22.2 動畫背景連接多個情景
125
127
127
26.3 片子中的時間被壓縮
26.4 時間壓縮代表了成長
第6部分 講故事與導演
150
151
130
思維
154
22.3 實拍、合成、動畫、電腦特效
第27講 開篇設計
155
134
23.1 閃回再現(xiàn)人物的相遇
136 137
137
27.3 強烈的沖突開篇
159
160 162 163
23.2 閃回給出答案《給予是*好的
第28講 故事線
165
138
28.1 以主人公命運形成的故事線
140
165
第24講 倒敘
142
28.2 母親尋找孩子形成的故事線
24.1 倒敘展開故事
167
142
28.3 以失蹤形成的故事線
24.2 倒敘角色可疑的舉動
168
143
第29講 建置
171
第25講 時間拉伸
145
29.1 生活的細節(jié)建置出家庭環(huán)境
171
V
21.1 代表成長的快剪《老男孩》
遞進《指尖上的夢想》
《給予是*好的溝通》
《母親的勇氣》
第22講 電腦特效
《世界你好》
《世界因愛而生》
《玩具島》
《學校像個果園》
《世界因愛而生》
27.1 長鏡頭開篇《指尖上的夢想》 155
第5部分 時間控制
第23講 閃回與閃前
《有價值的人生》
27.2 用感觀開篇《心曲》
You Can Shine
27.4 用懸念開篇《下一層》
27.5 風格化的開篇《復印店》
溝通》
23.3 閃前《母親的勇氣》
《米蘭》
《玩具島》
《*后三分鐘》
《衣柜迷藏》
《母親的勇氣》
《指尖上的夢想》
-----------------------------------------------------Page7-----------------------------------------------------
?
目錄
29.2 父母的行為建置孩子身處的
第33講 遞進
198
175
33.1 沉浸在自我世界中實現(xiàn)遞進
29.3 建置主人公內(nèi)心的堅守
198
177
33.2 用心理活動實現(xiàn)遞進
第30講 揭示
180
201
180
33.3 用親近的情感實現(xiàn)遞進
30.2 用常識性的錯誤揭示荒謬
203
183
第34講 點題
205
184
34.1 用時空變化中的角色點題
第31講 懸念
186
205
31.1 主人公的危險行為建立懸念
34.2 用積極向上的精神點題
31.2 憑空創(chuàng)建的物體制造懸念
186
189
34.3 以倒敘說明性的道具點題
208
209
31.3 用隱藏創(chuàng)建懸念
第35講 故事高潮
211
190
35.1 激烈的情緒實現(xiàn)高潮
第32講 神奇事件
192
211
32.1 時空轉(zhuǎn)變創(chuàng)建的神奇事件
35.2 在呼喊聲中進入高潮
32.2 創(chuàng)造性運用人體創(chuàng)建神奇事件
192
195
35.3 在多個角色的串聯(lián)中走向高潮
215
220
32.3 用生命的新形態(tài)創(chuàng)建神奇事件
196
第36講 結(jié)尾設計
222
VI
困境《心曲》
《指尖上的夢想》
《*后的農(nóng)場》
《心曲》
30.1 揭示生活的處境《心曲》
《有價值的人生》
《二加二等于五》
30.3 揭示人物性格《下一層》
《指尖上的夢想》
《心曲》
《有價值的人生》
《世界因愛而生》
《世界因愛而生》
《*后的農(nóng)場》
《指尖上的夢想》
《指尖上的夢想》
《心曲》
《人性》
《老男孩》
《無頭男人》
展開全部
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