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《中國建筑教育》2018(總第20冊) 版權信息
- ISBN：9787112240715
- 條形碼：9787112240715 ; 978-7-112-24071-5
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
《中國建筑教育》2018(總第20冊) 本書特色
本期包括如下欄目：建筑教育與教學、數字化設計與教學研究、建筑設計研究與教學、教學札記以及2018“清潤獎”大學生論文競賽獲獎名單和獲一等獎論文選登。本期包括：基于第四輪學科評估下的我國建筑院校師資教育背及“近親繁殖”現象研究（趙瀟欣）； 建筑類院校大類招生現狀與本科課程設置分析 （曲藝 王珣）；面向動態與交互的數字化建構教學（孫彤 吉國華）；數據化設計在城市設計課程中的應用與實踐研究（李冰心）；潛在的演變——國內當代建筑學詞匯研究（袁琦）； 限與閾:門檻的古文獻釋義與稱謂延伸（張宗建）等十幾篇文章。
《中國建筑教育》2018(總第20冊) 內容簡介
本期包括如下欄目: 建筑教育與教學、數字化設計與教學研究、建筑設計研究與教學、教學札記以及2018“清潤獎”大學生論文競賽獲獎名單和獲一等獎論文選登。本期包括: 基于第四輪學科評估下的我國建筑院校師資教育背及“近親繁殖”現象研究 (趙瀟欣) ; 建筑類院校大類招生現狀與本科課程設置分析 (曲藝 王珣) ; 面向動態與交互的數字化建構教學 (孫彤 吉國華) ; 數據化設計在城市設計課程中的應用與實踐研究 (李冰心) ; 潛在的演變 —— 國內當代建筑學詞匯研究 (袁琦) ; 限與閾: 門檻的古文獻釋義與稱謂延伸 (張宗建) 等十幾篇文章。
《中國建筑教育》2018(總第20冊) 目錄
主編寄語
建筑教育與教學
基于第四輪學科評估下的我國建筑院校師資教育背景及“近親繁殖”現象研究
建筑類院校大類招生現狀與本科課程設置分析
教育信息化背景下基于SPOC翻轉教學模式研究與實踐——以城鄉規劃專業GIS課程為例
數字化設計與教學研究
面向動態與交互的數字化建構教學
從參數化設計到數字建造課程的教學探討
建筑與環境交互視野下的參數化設計——以惠靈頓維多利亞大學數字化建筑設計教學課程為例
建筑設計研究與教學
基于自主營造的建筑設計教學與思考——以中歐聯合冰雪建造營教學實踐為例
轉換．整合．拓展——基于研究性思維的建筑設計教學探討
基于“微建筑”創作理念的建構教學探索——以中央美術學院四年級建構課程為例
行為導向下的居住建筑與住區營造教學研究
向史而新．尋脈而行——既有建筑改造教學改革
以實踐創新為主線的建筑圖學課程教學研究與實踐
教學札記
潛在的演變—— 當代建筑學詞匯研究
限與閾：門檻的古文獻釋義與稱謂延伸
2018《中國建筑教育》．“清潤獎”全國大學生論文競賽紀要獲獎名單公布
2018《中國建筑教育》·“清潤獎”全國大學生論文競賽獲獎論文(選登)
共享單車接駁與城市軌道交通通勤的相互關系研究——基于北京市的實證分析
建筑教育與教學
基于第四輪學科評估下的我國建筑院校師資教育背景及“近親繁殖”現象研究
建筑類院校大類招生現狀與本科課程設置分析
教育信息化背景下基于SPOC翻轉教學模式研究與實踐——以城鄉規劃專業GIS課程為例
數字化設計與教學研究
面向動態與交互的數字化建構教學
從參數化設計到數字建造課程的教學探討
建筑與環境交互視野下的參數化設計——以惠靈頓維多利亞大學數字化建筑設計教學課程為例
建筑設計研究與教學
基于自主營造的建筑設計教學與思考——以中歐聯合冰雪建造營教學實踐為例
轉換．整合．拓展——基于研究性思維的建筑設計教學探討
基于“微建筑”創作理念的建構教學探索——以中央美術學院四年級建構課程為例
行為導向下的居住建筑與住區營造教學研究
向史而新．尋脈而行——既有建筑改造教學改革
以實踐創新為主線的建筑圖學課程教學研究與實踐
教學札記
潛在的演變—— 當代建筑學詞匯研究
限與閾：門檻的古文獻釋義與稱謂延伸
2018《中國建筑教育》．“清潤獎”全國大學生論文競賽紀要獲獎名單公布
2018《中國建筑教育》·“清潤獎”全國大學生論文競賽獲獎論文(選登)
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