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方圓內(nèi)論道:葉瀾教育論文選 版權(quán)信息
- ISBN：9787300276052
- 條形碼：9787300276052 ; 978-7-300-27605-2
- 裝幀：平裝
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
方圓內(nèi)論道:葉瀾教育論文選 本書特色
本書為“葉瀾教育思想文選”*卷，是葉瀾教授30余年公開發(fā)表論文的首次薈萃出版。全書包括五個(gè)板塊：學(xué)術(shù)自述、教育基本理論、教育研究方法論、當(dāng)代中國基礎(chǔ)教育改革和當(dāng)代中國高等師范教育改革。全書以“自述”開卷，以“師范教育”收卷，內(nèi)容集中在教育學(xué)發(fā)展研究和當(dāng)代中國教育改革研究中具有普遍性的理論問題上。既在總體上，又從具體研究領(lǐng)域，勾勒出教育學(xué)者直面“難題”，運(yùn)用“方法論”利器，實(shí)現(xiàn)思想與思維、理論與實(shí)踐的會(huì)通式創(chuàng)生。
方圓內(nèi)論道:葉瀾教育論文選 內(nèi)容簡介
本書為“葉瀾教育思想文選”**卷，是葉瀾教授30余年公開發(fā)表論文的首次薈萃出版。全書包括五個(gè)板塊：學(xué)術(shù)自述、教育基本理論、教育研究方法論、當(dāng)代中國基礎(chǔ)教育改革和當(dāng)代中國高等師范教育改革。全書以“自述”開卷，以“師范教育”收卷，內(nèi)容集中在教育學(xué)發(fā)展研究和當(dāng)代中國教育改革研究中具有普遍性的理論問題上。既在總體上，又從具體研究領(lǐng)域，勾勒出教育學(xué)者直面“難題”，運(yùn)用“方法論”利器，實(shí)現(xiàn)思想與思維、理論與實(shí)踐的會(huì)通式創(chuàng)生。
方圓內(nèi)論道:葉瀾教育論文選 目錄
學(xué)術(shù)自述
從“冬蟲”到“夏草”
——“生命·實(shí)踐”教育學(xué)派生成過程的個(gè)人式回望
個(gè)人思想筆記式的15年研究回望
教育基本理論
論影響人發(fā)展的諸因素及其與發(fā)展主體的動(dòng)態(tài)關(guān)系
基礎(chǔ)教育與學(xué)生自我教育能力發(fā)展
把個(gè)體精神生命發(fā)展的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生
試論當(dāng)代中國教育價(jià)值取向之偏差
教育兩大功能關(guān)系之探究
中國教育學(xué)發(fā)展世紀(jì)問題的審視
世紀(jì)初中國教育理論發(fā)展的斷想
構(gòu)筑中國教育學(xué)科發(fā)展的世紀(jì)新平臺(tái)
在路上——研究教育轉(zhuǎn)型與教育學(xué)科研究轉(zhuǎn)型
艱難的行進(jìn)——學(xué)科發(fā)展意識(shí)的覺醒與迷亂
教育學(xué)科研究勢態(tài)的變化與消長
在裂變與重聚中創(chuàng)生
——2001—2005年中國教育學(xué)科發(fā)展評析
教育研究方法論
南斯拉夫教育科研中的方法論問題
關(guān)于加強(qiáng)教育科學(xué)“自我意識(shí)”的思考
向著科學(xué)化的目標(biāo)前進(jìn)
——試述近十年我國教育研究方法的演進(jìn)
關(guān)于我國教育實(shí)驗(yàn)科學(xué)性問題的思考
思維在斷裂處穿行
——教育理論與教育實(shí)踐關(guān)系的再尋找
大學(xué)專業(yè)人員在協(xié)作開展學(xué)校研究中的作用
大中小學(xué)合作研究中繞不過的真問題
——理論與實(shí)踐多重關(guān)系的體驗(yàn)與再認(rèn)識(shí)
當(dāng)代中國基礎(chǔ)教育改革
學(xué)區(qū)系統(tǒng)終態(tài)變化的整體反思
——上海普陀區(qū)中朱學(xué)區(qū)近十年教育實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)的研究總報(bào)告
時(shí)代精神與新教育理想的構(gòu)建
——關(guān)于我國基礎(chǔ)教育改革的跨世紀(jì)思考
21世紀(jì)社會(huì)發(fā)展與中國基礎(chǔ)教育改革
試論當(dāng)代中國學(xué)校文化建設(shè)
試析中國當(dāng)代道德教育內(nèi)容的基礎(chǔ)性構(gòu)成
當(dāng)代中國教育變革的主體及其相互關(guān)系
清思反思再思
——關(guān)于“素質(zhì)教育是什么”的再認(rèn)識(shí)
當(dāng)前中國社會(huì)改革與素質(zhì)教育推進(jìn)的決策演進(jìn)評析
素質(zhì)教育推進(jìn)現(xiàn)狀及其原因辨析
當(dāng)代中國高等師范教育改革
轉(zhuǎn)變觀念、開拓發(fā)展空間
——論當(dāng)代中國高等師范教育的發(fā)展
迎接挑戰(zhàn)：在改革中走向新世紀(jì)
——再論當(dāng)代中國高等師范教育的發(fā)展
一個(gè)真實(shí)的假問題
——“師范性”與“學(xué)術(shù)性”之爭的辨析
深化中國高等學(xué)校內(nèi)部管理體制與運(yùn)行機(jī)制改革的研究報(bào)告
“面向 21 世紀(jì)教育系科改革研究與實(shí)踐”結(jié)題總報(bào)告
編后記
從“冬蟲”到“夏草”
——“生命·實(shí)踐”教育學(xué)派生成過程的個(gè)人式回望
個(gè)人思想筆記式的15年研究回望
教育基本理論
論影響人發(fā)展的諸因素及其與發(fā)展主體的動(dòng)態(tài)關(guān)系
基礎(chǔ)教育與學(xué)生自我教育能力發(fā)展
把個(gè)體精神生命發(fā)展的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生
試論當(dāng)代中國教育價(jià)值取向之偏差
教育兩大功能關(guān)系之探究
中國教育學(xué)發(fā)展世紀(jì)問題的審視
世紀(jì)初中國教育理論發(fā)展的斷想
構(gòu)筑中國教育學(xué)科發(fā)展的世紀(jì)新平臺(tái)
在路上——研究教育轉(zhuǎn)型與教育學(xué)科研究轉(zhuǎn)型
艱難的行進(jìn)——學(xué)科發(fā)展意識(shí)的覺醒與迷亂
教育學(xué)科研究勢態(tài)的變化與消長
在裂變與重聚中創(chuàng)生
——2001—2005年中國教育學(xué)科發(fā)展評析
教育研究方法論
南斯拉夫教育科研中的方法論問題
關(guān)于加強(qiáng)教育科學(xué)“自我意識(shí)”的思考
向著科學(xué)化的目標(biāo)前進(jìn)
——試述近十年我國教育研究方法的演進(jìn)
關(guān)于我國教育實(shí)驗(yàn)科學(xué)性問題的思考
思維在斷裂處穿行
——教育理論與教育實(shí)踐關(guān)系的再尋找
大學(xué)專業(yè)人員在協(xié)作開展學(xué)校研究中的作用
大中小學(xué)合作研究中繞不過的真問題
——理論與實(shí)踐多重關(guān)系的體驗(yàn)與再認(rèn)識(shí)
當(dāng)代中國基礎(chǔ)教育改革
學(xué)區(qū)系統(tǒng)終態(tài)變化的整體反思
——上海普陀區(qū)中朱學(xué)區(qū)近十年教育實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)的研究總報(bào)告
時(shí)代精神與新教育理想的構(gòu)建
——關(guān)于我國基礎(chǔ)教育改革的跨世紀(jì)思考
21世紀(jì)社會(huì)發(fā)展與中國基礎(chǔ)教育改革
試論當(dāng)代中國學(xué)校文化建設(shè)
試析中國當(dāng)代道德教育內(nèi)容的基礎(chǔ)性構(gòu)成
當(dāng)代中國教育變革的主體及其相互關(guān)系
清思反思再思
——關(guān)于“素質(zhì)教育是什么”的再認(rèn)識(shí)
當(dāng)前中國社會(huì)改革與素質(zhì)教育推進(jìn)的決策演進(jìn)評析
素質(zhì)教育推進(jìn)現(xiàn)狀及其原因辨析
當(dāng)代中國高等師范教育改革
轉(zhuǎn)變觀念、開拓發(fā)展空間
——論當(dāng)代中國高等師范教育的發(fā)展
迎接挑戰(zhàn)：在改革中走向新世紀(jì)
——再論當(dāng)代中國高等師范教育的發(fā)展
一個(gè)真實(shí)的假問題
——“師范性”與“學(xué)術(shù)性”之爭的辨析
深化中國高等學(xué)校內(nèi)部管理體制與運(yùn)行機(jī)制改革的研究報(bào)告
“面向 21 世紀(jì)教育系科改革研究與實(shí)踐”結(jié)題總報(bào)告
編后記
展開全部
方圓內(nèi)論道:葉瀾教育論文選 作者簡介
葉瀾，當(dāng)代中國知名教育學(xué)家，華東師范大學(xué)終身教授，中國“新基礎(chǔ)教育”研究與“生命·實(shí)踐”教育學(xué)創(chuàng)始人和持續(xù)領(lǐng)導(dǎo)者。曾任華東師范大學(xué)副校長、國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)學(xué)科評議組教育學(xué)科組成員和召集人，兼任中國教育學(xué)會(huì)副會(huì)長、上海市社聯(lián)副主席等學(xué)術(shù)職務(wù)及上海市人民政府參事，現(xiàn)為華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所名譽(yù)所長、“生命·實(shí)踐”教育學(xué)研究院名譽(yù)院長。代表作有《教育概論》《教育研究方法論初探》《“新基礎(chǔ)教育”論》《回歸突破：“生命·實(shí)踐”教育學(xué)論綱》等，代表論文有《論影響人發(fā)展的諸因素及其與發(fā)展主體的動(dòng)態(tài)關(guān)系》《時(shí)代精神與新教育理想的構(gòu)建》《世紀(jì)初中國基礎(chǔ)教育學(xué)校“轉(zhuǎn)型性變革”的理論與實(shí)踐》《“生命·實(shí)踐”教育學(xué)引論（上、下）》《“生命·實(shí)踐”教育學(xué)派——在回歸與突破中生成》等。上述論著曾獲全國高校科學(xué)研究優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)、全國教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、吳玉章人文社會(huì)科學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)和上海市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。2014年，“新基礎(chǔ)教育”研究獲國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)和上海市級教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)。
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